楊秦天 喬麗萍

（寧波財經(jīng)學院，浙江 寧波 315175）

一、改變對學習的看法

有學者關(guān)注到了高校中教學效果不佳的主要原因之一是學生方面的阻力[1]。一些學生在剛剛到了大學后發(fā)現(xiàn)自己在上課時聽不懂，下課后又不像之前高中時期只要單純刷題就可以掌握，導致專業(yè)課看不懂、學不通，很難對自己的能力有更加全面地提高。高中時期的學習習慣形成了死讀書、讀死書的沉悶和呆板的學習方式和氛圍。惟師、惟書、惟大綱，在學習知識的進程中就會很容易地自然而然地形成了有固定思維的思考方式，結(jié)果就將會抑制了主動學習的頭腦，喪失了形成獨立思維能力的空間，主動探索精神和主動求知識更是嚴重缺乏。要激起自己對于學習的興趣，迅速地調(diào)整自己的心態(tài)不再死記硬背并且找到更為適合自己的學習方法,即自主學習。大學生作為自主學習的主體,自身應擺正心態(tài),提高自主學習意識[2]。

二、大學生自己如何提高學習能力

“不善學，雖勤而功半”；“善學者，師逸而功倍”。成熟的大學生作為一個能夠理智思考的個體應該充分地發(fā)揮自己的主觀能動性。要自己明白學習的目標、目的、掌握更好的學習方法。要把握自己，讓自己在學習活動中成為學習的主人，主動地去學習。自己應該知道自己主宰學習，主動地去加入到學習的過程，主動地遨游在知識的海洋，主動地不斷提高自己的自主學習能力。每一位能考上大學的學生都有一個努力學習報效祖國，為祖國建設(shè)添磚加瓦或者是學習更高深的知識讓自己在未來能夠找到優(yōu)秀的工作。而且到了大學也不單單應該只是學習課堂上的知識，在課外關(guān)于本專業(yè)或者本課程的知識要點也應該主動地學習。充分發(fā)揮在學校學習的優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的學習條件。學校里都有配備齊全的圖書館，里面不但有自己需要的專業(yè)知識，還其他的專業(yè)的書籍或者雜志，通過檢索和利用圖書館資源，拓展一下本專業(yè)的前沿知識，了解未來的世界趨勢和新的技術(shù)。在學校圖書館會有更多志同道合的朋友，在圖書館內(nèi)會有更好的學習氣氛，可以開展合作學習對于自己理解不通的時候可以與其他同學進行思維碰撞，通過思維的碰撞更深刻的掌握這一部分的知識。在某種意義上,學會積極借鑒別人的有效經(jīng)驗和理論成果,取其精華,去其糟粕,為我所用,是大學生學會自主學習的一個重要表現(xiàn)[3]。自己在平時也可以利用學校的實驗室，對于可以用實驗室提高自己學習知識的學生，可以充分地利用起來。做一些更深刻理解理論知識的實驗，也可以加深自己對這方面知識的印象和理解，提高自己的動手能力，強化學習過程，培養(yǎng)自己的獨立思維。主動進行研究性和探索性的學習

在學習的過程中也不止利用傳統(tǒng)的學習方法，作為新一代的處于新時代的大學生，更可以利用好其他的學習方式，在傳統(tǒng)紙質(zhì)的學習方式上開拓豐富的學習渠道，通過互聯(lián)網(wǎng)來學習。自己不但可以在互聯(lián)網(wǎng)上查找自己不知道的知識，還可以搜索了解其他人對于同一問題的理解與解決方式，拓寬自己的思維，開拓自己的眼界，也讓自己不再局限于一校、一省甚至一個國家，了解專業(yè)研究的最新進展。激起自己的學習興趣也是提高自己學習能力的一個方面。新媒體出現(xiàn)，意味著可以選擇其他更加有效率的學習方式。當代大學生可以通過網(wǎng)課學習的方式來在休息時間進行二次學習和深入學習。因為在網(wǎng)課的學習中不僅可以反復地學，而且可以選擇更好的老師學習甚至于挑選自己更能理解其意思的老師。進一步提高自己的學習能力。

在學習的過程中不僅需要埋頭苦干也需要抬頭看看，這樣有一個明確而有效的學習計劃也就至關(guān)重要。在開始學習的時候就可以制定相關(guān)的學習計劃，不管是短期長遠的目標。短期的學習目標就需要明確，知道自己的學習方向后，在自己學習能力的條件下，制定該計劃。長遠的學習計劃就需要自己清楚自己在大學的學習生涯有什么想法，就可以暫時定一個容易達到的目標，在自己的學習過程中，要善于肯定自己的每一次進步和成功，不斷地完成短期目標增加自己的學習興趣，堅持自己的專業(yè)學習。

學會學習能力之后的能力轉(zhuǎn)化是進一步提高學習能力的關(guān)鍵，自學能力是培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)的必備前提。提高學習能力的關(guān)鍵不僅是通過理論的學習，自己的實際操作和實際創(chuàng)造也十分重要。抓住自己學習中的靈光一閃，發(fā)揮屬于自己的創(chuàng)造性，可以申請相關(guān)專利或者相關(guān)論文。可以多參加一些學術(shù)交流活動，多聽一些感興趣的專題報告和講座，會后可以與老師交流自己的學習感受，鞏固自己的知識。要知道與老師交流自己的學習感悟并不是一個讓人難以啟齒的事情，老師也不會因為一些比較粗淺又不太通邏輯的感悟而嘲笑。老師會用他自己廣博的見識來深化自己的想法?，F(xiàn)在不僅大學對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十分看重而且國家也是大力提倡創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?？梢酝ㄟ^更高的平臺更好的方式來檢驗自己的學習成果，知道自己應該學什么。在參加這種項目或者比賽的時候可以和其他一樣優(yōu)秀的人組隊，在自己不斷地學習進程中，多次對項目進行開發(fā)，從而體驗其他不同的技術(shù)手段逐步地完成對項目開發(fā)的要求。這樣明確而又有意義的開發(fā)項目，是很好的理論與實踐的階梯正如上文所言，是深化學習能力的一部分。

結(jié)束語

現(xiàn)代是信息化的時代，我們當代大學生處在傳統(tǒng)和現(xiàn)代的變革時期。只有在傳統(tǒng)的學習方法期上增加更為方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)上的學習方法，并且拋棄以往不正確的學習方式，我們才能更好地提高自己的學習，增強自己的學習能力，拓展自己的思維能力。順應時代的發(fā)展，通過更為有效的學習方式，實踐與理論相結(jié)合，做到真正的學以致用才是學習的目的。