張淵博 王治惠 王永威

（商丘工學(xué)院教育與現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院，河南 商丘 476000）

思想政治教育工作是高校工作的基本環(huán)節(jié)，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要內(nèi)容，公益勞動(dòng)課作為大學(xué)生思想政治教育一項(xiàng)重要載體，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與道德素養(yǎng)、強(qiáng)化思想政治教育功能，培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人發(fā)揮著重要的作用。因此，開展以公益勞動(dòng)課為載體的大學(xué)生思想政治教育研究顯得極為有意義。

思想政治教育工作是高校工作的基本環(huán)節(jié)，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要內(nèi)容。2004 年中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱 16號(hào)文件）中明確提出“努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育”。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育正通過校園文化、網(wǎng)絡(luò)陣地、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)發(fā)揮著重要的作用，而公益勞動(dòng)課就是其中一項(xiàng)重要載體。公益勞動(dòng)課是集高校勞動(dòng)技術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐于一體的勞動(dòng)教育實(shí)踐課程，通過組織參加各種形式的公益勞動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力與道德素養(yǎng)，最終促進(jìn)了學(xué)校精神文明的建設(shè)，為培養(yǎng)德智體美勞全方位發(fā)展的學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。16 號(hào)文件指出“要積極組織大學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德”。因此，開展以公益勞動(dòng)課為載體的大學(xué)生思想政治教育研究顯得極為有意義。

一、公益勞動(dòng)課的教育內(nèi)涵

思想政治教育是一門內(nèi)容豐富、覆蓋面廣、前瞻性強(qiáng)的學(xué)科，其內(nèi)容涵蓋政治教育、三觀教育、思想品德、心理健康、法制教育等方面，而作為思想政治教育重要實(shí)施載體之一的公益勞動(dòng)課的內(nèi)容也涵蓋多個(gè)層面。具體來說，筆者認(rèn)為包括以下內(nèi)容。

（一）馬克思主義勞動(dòng)觀教育。馬克思主義認(rèn)為“勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的活動(dòng)”，是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)。通過公益勞動(dòng)課，有助于大學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)于人類和社會(huì)的存在發(fā)展的意義和價(jià)值所在，從而幫助培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，這不僅是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步、提高生產(chǎn)力有效方法，更是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。

（二）團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育。通過公益勞動(dòng)實(shí)踐中的互幫互助與團(tuán)隊(duì)合作，使學(xué)生深刻了解到個(gè)人不是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，而是整個(gè)社會(huì)的組成分子，任何工作的完成都要依靠集體的力量，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。

（三）勞動(dòng)價(jià)值觀教育。通過參加公益勞動(dòng)活動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的艱辛與不易，明白眼前的美好生活和良好環(huán)境是很多人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，教育學(xué)生要懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，深刻體會(huì)“人人為我、我為人人”的深刻內(nèi)涵，最終將以吃苦耐勞、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)為代表的品德精神內(nèi)化為尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，不怕辛苦，樂于奉獻(xiàn)的個(gè)性傾向，從而樹立勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)光榮的價(jià)值觀。

（四）勞動(dòng)技能教育。勞動(dòng)技能教育包括勞動(dòng)技術(shù)教育與勞動(dòng)力培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng)理論教育的同時(shí)，通過具體勞動(dòng)實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握各種基本的勞動(dòng)技能和操作規(guī)范，提升學(xué)生勞動(dòng)的能力與素養(yǎng)。

二、以公益勞動(dòng)課為載體的大學(xué)生思想政治教育研究

第一，為大學(xué)生思想政治教育提供了廣泛的支持和基礎(chǔ)。公益勞動(dòng)是通過個(gè)人的無私奉獻(xiàn)從事社會(huì)公益和社會(huì)服務(wù)，在完成大學(xué)生提升自我修養(yǎng)的同時(shí)，完成對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的貢獻(xiàn)，進(jìn)而又取得社會(huì)對(duì)大學(xué)生公益勞動(dòng)的認(rèn)可和支持，這

種良好的社會(huì)環(huán)境認(rèn)同，最終促使公益勞動(dòng)實(shí)踐能更加有效地開展，在這樣的良性互動(dòng)下，不斷促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的持續(xù)發(fā)展。

第二，是促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。通過公益勞動(dòng)課，將思想政治教育延伸到公益服務(wù)層面，拓展到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，從而有效地反映學(xué)生的思想狀況。幫助我們及時(shí)、準(zhǔn)確、深刻地了解和把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)不同階段思想政治教育的重心，有的放矢地完成思想政治教育工作。

第三，豐富了大學(xué)生思想政治教育的形式與內(nèi)容。傳統(tǒng)的思想政治教育模式往往單純的依靠課堂，這種“生硬的說教”弱化了思想政治的教育功能。而公益勞動(dòng)服務(wù)通過豐富的形式與內(nèi)容，如植樹造林、志愿宣講、環(huán)境維護(hù)、扶弱救殘等活動(dòng)，不僅繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，又樹立了時(shí)代正氣，而且通過親自參與實(shí)踐，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)了大學(xué)生全心全意為人民服務(wù)的思想和自覺為公共利益而不計(jì)報(bào)酬的共產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度，提升大學(xué)生的思想政治教育的實(shí)效性。

第四，促進(jìn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。大學(xué)生通過公益勞動(dòng)課程教育和親身實(shí)踐，幫助學(xué)生樹立公益勞動(dòng)觀念、端正公益勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成公益勞動(dòng)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立熱愛祖國(guó)、熱愛學(xué)校、熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚情操。同時(shí)，通過公益勞動(dòng)，可以彌補(bǔ)大學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)的短板，鍛煉大學(xué)生的精神、體魄以及勞動(dòng)技能，讓大學(xué)生的人格更加成熟，進(jìn)而更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，使大學(xué)生具備更強(qiáng)的適應(yīng)能力、抗壓能力、生活能力和生存能力，樹立工作責(zé)任感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和品質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面成長(zhǎng)。

總之，公益勞動(dòng)課，作為高校大學(xué)生素質(zhì)教育與實(shí)踐育人工作的有益探索，作為大學(xué)生思想政治教育的有效載體，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有意義的系統(tǒng)性工程，需要在將來 的課程教學(xué)與組織管理的過程中不斷實(shí)踐與完善。