石紅梅

（重慶市酉陽縣木葉鄉(xiāng)中心小學(xué)校，重慶 409804）

小學(xué)語文是小學(xué)階段的重要教學(xué)科目，小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)能夠?qū)韺W(xué)生其他科目具有深遠(yuǎn)影響，同時(shí)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度和思維。因此，在當(dāng)前的信息化時(shí)代，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，將教學(xué)內(nèi)容與信息化技術(shù)相結(jié)合，充分利用信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)提高綜合能力，最終引導(dǎo)學(xué)生全方面發(fā)展。

一、信息化教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

（一）有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段是學(xué)生夯實(shí)語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量將直接影響學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果，甚至關(guān)系學(xué)生的未來工作和生活能否順利開展。所以，小學(xué)語文教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生全面成長。在當(dāng)前的信息化發(fā)展下，教師要充分借助所有能借助的現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)方式，積極為學(xué)生營造輕松愉快且溫馨和諧、活躍的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生有興趣參與課堂，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。信息化教學(xué)模式涉及范圍很廣，不但蘊(yùn)含圖畫、聲音、軟件還有視頻等眾多形式可以供教學(xué)選擇，所以，教師要積極創(chuàng)新，針對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)深入研究和探索，以便更好的應(yīng)用于小學(xué)語文課堂之中，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿興趣和自信心[1]。

（二）有利于豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野

信息化教學(xué)滲透至小學(xué)語文教學(xué)過程中，能夠拓寬學(xué)生尋找信息的來源，不但能夠讓學(xué)生從書本中學(xué)習(xí)語文教學(xué)內(nèi)容，也可以由更加開闊的平臺(tái)了解語文知識(shí)。當(dāng)今的信息化時(shí)代，知識(shí)來源廣泛且傳播與更新速度都很快，網(wǎng)絡(luò)充斥著各種豐富的閱讀資源，多種多樣的學(xué)習(xí)資料，學(xué)生只要通過戶聯(lián)系搜索便能得到自己想要的材料，然后開展有效且自由的閱讀。并且能夠提高學(xué)生的寫作水平。傳統(tǒng)語文寫作教學(xué)，學(xué)生一直處于被動(dòng)的接收知識(shí)狀態(tài)，寫作素材大多來源于學(xué)生身邊發(fā)生或聽說的事，但隨著網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來，學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)搜集更多出色的寫作素材，幫助學(xué)生拓寬了語文學(xué)習(xí)視野[2]。

二、信息化教學(xué)模式應(yīng)用的實(shí)施策略

（一）調(diào)整教學(xué)理念，補(bǔ)充信息技術(shù)設(shè)備

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)，大多教師都是運(yùn)用傳統(tǒng)的“灌輸填鴨式”教學(xué)方式，迫于應(yīng)試壓力，教師機(jī)械的進(jìn)行語文重點(diǎn)教學(xué)，使得小學(xué)語文教學(xué)枯燥、乏味，學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣日漸降低。教師作為教學(xué)的領(lǐng)路人，首先要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，充分認(rèn)可并學(xué)會(huì)運(yùn)用信息化教學(xué)手段，同時(shí)對(duì)其進(jìn)行更深入的研究，最終運(yùn)用到小學(xué)語文課堂教學(xué)中實(shí)踐，增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和語文文化素養(yǎng)[3]。

教師要積極主動(dòng)去認(rèn)識(shí)和了解信息化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，并知曉信息化教學(xué)設(shè)備和設(shè)施如何應(yīng)用，提升對(duì)信息化教學(xué)的關(guān)注程度，學(xué)會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇信息化教學(xué)模式，進(jìn)而形成良好的教學(xué)氛圍。學(xué)校方面也同樣要重視信息化教學(xué)，根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)信息化設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行完善、補(bǔ)充或者更新，進(jìn)而增強(qiáng)信息化教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)過程中的運(yùn)用效率。其中主要體現(xiàn)在從教育系統(tǒng)中申請(qǐng)信息化教學(xué)相關(guān)項(xiàng)目，加大信息化教學(xué)設(shè)備的采購和維修資金擴(kuò)充，以保證信息化設(shè)備能夠良好應(yīng)用。學(xué)?？梢栽诮逃到y(tǒng)中申請(qǐng)信息化教學(xué)設(shè)備引進(jìn)，為各科教學(xué)助力，加大信息化設(shè)備采購和維修補(bǔ)充。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)充語文教學(xué)內(nèi)容

利用信息化教學(xué)資源進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，教師可以充分利用網(wǎng)上源源不斷的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)方案改革和升級(jí)[4]。例如，在講解《美麗的南沙群島》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以運(yùn)用圖片、視頻、聲音等不同的方式將課本中的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行播放，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，進(jìn)而更加積極的投入到小學(xué)語文課堂當(dāng)中，通過英語信息化教學(xué)模式，能夠使課堂氛圍生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)和理解語文教學(xué)內(nèi)容。

（三）提升教師教學(xué)水平，提高信息化教學(xué)技能

信息化教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，不但要依靠充足的信息化教學(xué)設(shè)施，教師也要進(jìn)行自身知識(shí)和技能的擴(kuò)充，以滿足現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)需要。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分認(rèn)識(shí)信息化技術(shù)的重要性，并將信息化教學(xué)模式深入研究并熟練掌握，積極努力擴(kuò)充自身的信息化教學(xué)知識(shí)和技能。學(xué)校要做好教師信息化技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，幫助教師更好的提升信息化專業(yè)技能，以便有效的應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中。通過培訓(xùn)能夠?yàn)榻處熼g相互交流建立橋梁，讓教師在相互溝通中彌補(bǔ)自身的不足，從而更好的投身到信息化教學(xué)中。除此之外，學(xué)校也可以邀請(qǐng)專業(yè)的信息化教育專家對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，并組織相關(guān)比賽，對(duì)于比賽勝出者予以獎(jiǎng)勵(lì)，從而更好的激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)并豐富自身信息化專業(yè)技能[5]。

結(jié)束語：

縱觀上文，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用信息化教學(xué)模式，不但能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長、扎實(shí)掌握知識(shí)，而且對(duì)教師的知識(shí)能力提升也起到激勵(lì)作用。因此，教師要重視信息化教學(xué)模式，將其有效的應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生未來的語文學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。