嚴(yán)新玲

（新疆阿拉爾第一師阿拉爾中學(xué)，新疆 阿拉爾 843300）

現(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展?？萍碱I(lǐng)域已經(jīng)深深滲透入生產(chǎn)生活領(lǐng)域的各個行業(yè)，社會對于科技創(chuàng)新型人才的需求越來越高，對小學(xué)生進(jìn)行科技教育對我國科技、經(jīng)濟發(fā)展等具有重要意義。我國已出臺許多戰(zhàn)略支持科技創(chuàng)新發(fā)展，但是，小學(xué)科技教育現(xiàn)狀并不樂觀，不僅學(xué)校對于科技教育的重視不夠，小學(xué)教師的科技教育水平較低，科技教育存在許多亟待解決的問題，如何提高小學(xué)科技生活化教育水平是關(guān)注的重點。

一、小學(xué)科技教育的現(xiàn)狀分析

（一）科技教學(xué)認(rèn)識錯誤

受傳統(tǒng)教育模式的長期影響，小學(xué)教育作為學(xué)生基礎(chǔ)教育的起點，也過分關(guān)注學(xué)生的考試成績，對于重點必學(xué)學(xué)科的關(guān)注度過高，在小學(xué)階段就出現(xiàn)過多分配時間給語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科，忽視了其它學(xué)科對于學(xué)生個人成長的重要影響，例如對于科技教育，學(xué)校不重視教師教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容，甚至占用科技教育教學(xué)時間上其它課程。另外，教授小學(xué)科技的老師大多是其它學(xué)科教師兼任，缺乏專業(yè)性人才的專業(yè)化教學(xué)。以上情形使得小學(xué)科技教育完全偏離了新課標(biāo)下對于科學(xué)教育的要求，不利于學(xué)生科技知識的學(xué)習(xí)。

（二）教師整體素質(zhì)不高

小學(xué)中科技教育教師結(jié)構(gòu)亟待調(diào)整，教師系統(tǒng)內(nèi)部存在較多問題。首先，專業(yè)性不強。科技教育要求教師擁有極強的專業(yè)性，但小學(xué)中大多教師專業(yè)知識了解不夠，對小學(xué)學(xué)生的科教內(nèi)容與教學(xué)模式的認(rèn)知也較為片面，非常不利于科教課堂的進(jìn)行，當(dāng)然也不利于小學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，還存在教師隊伍老齡化現(xiàn)象。小學(xué)科技教育教師隊伍有許多年齡較大的教師，且從事專門的科技教學(xué)的老師數(shù)量較少，受傳統(tǒng)觀念的影響，對科技教育的重視度不夠，思想觀念轉(zhuǎn)變較慢且教學(xué)模式較為落后，難以完成教學(xué)任務(wù)，日常教學(xué)較為吃力。所以，小學(xué)科技教育教師系統(tǒng)需要更新。

（三）過分依賴教材

大部分小學(xué)科技教育類教師的教學(xué)內(nèi)容僅僅停留在課本知識上，教師教學(xué)過分利用教材知識，很少拓展課外相關(guān)知識，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。而對于科技教育來說，學(xué)生更需要的往往是課外知識，課本傳統(tǒng)知識較為枯燥且晦澀難懂，小學(xué)生理解難度系數(shù)大。另外，教材的枯燥性與有趣的課外知識相比，課外活動更能調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其實小學(xué)語文教材中的內(nèi)容極少，小學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識需要了解更多的創(chuàng)新性知識，這種教學(xué)模式使得學(xué)生的思維被限制在小的課本范圍中，不利于學(xué)生發(fā)散性思維的形成，導(dǎo)致科技教育課堂缺乏創(chuàng)新性，亦不利于學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)科技知識。

二、拓展科技教育生活化的途徑

（一）加強學(xué)校硬件設(shè)備建設(shè)

學(xué)校是科技教育的主要展開地，怎樣合理建設(shè)學(xué)校的相關(guān)資源對于科技教育生活化也十分重要。首先，學(xué)校要增設(shè)科技教學(xué)硬件設(shè)施。學(xué)校要充分利用本校特色資源與環(huán)境，積極引用硬件設(shè)備，豐富校園設(shè)施，為學(xué)生提供良好的科技學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，學(xué)?？梢苑e極引進(jìn)科技創(chuàng)新設(shè)備、開展科技創(chuàng)新比賽、組織主題演講比賽等，豐富學(xué)生的科技教育體驗。學(xué)校還可增設(shè)閱覽室、實驗室等，豐富學(xué)生的課外知識。其次，還可增強科技教師隊伍的整體素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵教師主動進(jìn)行科技發(fā)明，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校還可主動開設(shè)培訓(xùn)會、外出學(xué)習(xí)交流等活動，拓展教師的科技教育知識儲存，為更好的教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)內(nèi)容生活化

科學(xué)技術(shù)源于社會生活，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也要扎根于生活，教學(xué)內(nèi)容要接地氣才能更好的被小學(xué)生所接受。教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)知識，引入生活化內(nèi)容，選擇理解程度低且便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶的知識，結(jié)合日常生活教育學(xué)生。教師可以讓學(xué)生積極觀察生活中的科學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的教學(xué)內(nèi)容要注意結(jié)合生活經(jīng)驗，積極探索科技教育方法，讓學(xué)生能夠真正學(xué)以致用?；谛W(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要注重于培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)思維，讓小學(xué)生真的學(xué)會學(xué)習(xí)方法，對科技與生活的緊密聯(lián)系產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)知。

（三）教學(xué)活動生活化

教師展開教學(xué)活動要積極聯(lián)系生活實際，把握教學(xué)重點，通過創(chuàng)設(shè)生活化的活動讓學(xué)生深刻感受生活中科技的力量。教師可以開展大量的教學(xué)活動，例如飲料瓶、玻璃杯、泡沫盒等，讓學(xué)生自己研究相關(guān)科技知識，然后組織討論交流活動，通過小學(xué)生的自主討論與思考，解決有關(guān)科學(xué)現(xiàn)象的疑惑，在潛移默化中豐富學(xué)生的科技知識，還能培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)思維。

（四）教學(xué)過程生活化

教師組織的相關(guān)教學(xué)活動要具有創(chuàng)新意識，積極拓展生活化的教學(xué)內(nèi)容，不能將活動的主題局限于學(xué)校之中，還要能貫穿到小學(xué)生的日常生活之中，讓學(xué)生在過程中充分體會科學(xué)技術(shù)的趣味性，一方面豐富學(xué)生的科技知識，另一方面還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在組織活動時要注意多多了解學(xué)生的日常生活狀況，積極與學(xué)生的生活狀態(tài)相結(jié)合，另外，還要在學(xué)生關(guān)心較多的領(lǐng)域中展開教學(xué)活動，刺激學(xué)生的求知欲望，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)小學(xué)生對于科技知識學(xué)習(xí)的積極與熱情。

（五）教學(xué)時間生活化

日常教學(xué)時間是有限的，教師不可能完全教授所有的科學(xué)知識，教師準(zhǔn)備的教學(xué)活動可能無法全面展示，這就導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響，教師的教學(xué)積極性會有所下降。另外，小學(xué)生的專注程度不高且好奇心、探索心較強，教師準(zhǔn)備的教學(xué)活動不一定能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教學(xué)時間生活化十分重要。教師可以積極利用學(xué)生的課外時間，與家長進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科技知識，擺脫傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)課堂。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，觀察學(xué)生對于某一科學(xué)知識的興趣愛好，結(jié)合家長在生活中的教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

小學(xué)科技教育生活化首要條件是了解現(xiàn)階段學(xué)校科技教育開展情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極改善存在已久的科技教學(xué)知識錯誤、教師整體素質(zhì)不高以及教學(xué)過于依賴課本等弊端，積極轉(zhuǎn)變科技教育模式，通過加強學(xué)?？萍冀虒W(xué)硬件設(shè)施建設(shè)提高學(xué)校教學(xué)水平，還可以引導(dǎo)教學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)時間過程生活化，讓小學(xué)生充分認(rèn)知科技教育與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。