李改花

（河北省邢臺市邢臺縣皇寺鎮(zhèn)中心學(xué)校西張馬教學(xué)點，河北 邢臺 054008）

不同于傳統(tǒng)的教育模式，新課標(biāo)老師的角色已經(jīng)發(fā)生了變化，在課堂上由以老師為中心變成了以學(xué)生為核心，老師不只是知識的傳播者，還是學(xué)生們了解新知識的引導(dǎo)者。在新的教育方式下，老師要根據(jù)學(xué)生們自身的特點，采用多種多樣的教學(xué)方式，讓課堂學(xué)習(xí)不再那么枯燥無味，可以真正地調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。身為一個新型的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，自身也要處于不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高自己能力，在教學(xué)的時候，發(fā)揮自身才干，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

一、轉(zhuǎn)變教師角色，更新教學(xué)理念

在以前的教育方式下，老師往往處于主動地位，學(xué)生只是跟著老師腳步走的被動者，但這樣的教學(xué)已經(jīng)滿足不了新型學(xué)習(xí)方式的要求了，調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生來說，讓他們本身積極主動的去學(xué)習(xí)，能夠產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。老師作為學(xué)生們的引導(dǎo)者，也有著十分重要的作用，老師也要不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)課知識，只有老師自身具備足夠的能力，才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，老師要大膽的放任學(xué)生去主動思考和學(xué)習(xí)，而不是自己一味的站在講臺上講，學(xué)生們只在下面聽。有這樣一個教師，她在教學(xué)的過程中，總會給學(xué)生留大量的時間去自己討論，把自己融入到學(xué)生當(dāng)中去，幫他們解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，當(dāng)學(xué)生因為某個問題和他爭吵時，他也會耐心解決，不會用老師的身份去打壓學(xué)生，老師與學(xué)生之間相互尊重，帶來的學(xué)習(xí)效果是十分有效的。學(xué)生不再恐懼老師，他們就會把更多的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)成績自然而然就會有所提高。雖然說小學(xué)生正處于懵懵懂懂的階段，有很多并不能真正認識到學(xué)習(xí)的重要性，但如果老師能夠采取正確的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會越來越高，就會更加主動地投入到學(xué)習(xí)中去，學(xué)生們學(xué)的好了，老師也會獲得極大的滿足，從而更努力去教學(xué)。

二、如何調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性

（一）數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，只有調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，才能更好的學(xué)習(xí)好這門學(xué)科。對于剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生來講，很多知識點他們都是難以理解的，學(xué)習(xí)起來會有一些難度，而且相對于語文英語這種文科性的科目，數(shù)學(xué)學(xué)起來還比較的枯燥，如果學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)的話，就會導(dǎo)致他們跟不上老師的進度，從而與其他學(xué)生的差距越來越大，以后學(xué)習(xí)起來也會越來越不容易。所以，一定要培養(yǎng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣才行，在平常教課的時候，要帶動全班同學(xué)一同學(xué)習(xí)，讓他們有飽滿的激情，每節(jié)課都能有一個很好的學(xué)習(xí)氛圍。比如說，在剛開始教學(xué)生們認識數(shù)字的時候，他們可能對比十小的數(shù)字比較熟悉，在往上數(shù)，對一年級的學(xué)生來說就會有一些艱難。因此，老師在教學(xué)時，可以采用多種方式帶學(xué)生們學(xué)習(xí)，做游戲，拿實物講解都是不錯的方法。這樣一來，學(xué)生們會被老師所吸引，會有學(xué)習(xí)的勁頭。小學(xué)生正處于愛玩和好奇心很強的階段，通過做游戲，這種他們喜歡的方式來學(xué)習(xí)，就會使學(xué)習(xí)效果很明顯，學(xué)習(xí)效率會大大提高。抓住學(xué)生們的心理，老師的教學(xué)才會順利進行。

（二）讓學(xué)生更好的享受學(xué)習(xí)

研究發(fā)現(xiàn)，有了成功的經(jīng)歷，會讓學(xué)生們更加喜歡學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)主動性也會被充分的調(diào)動起來。每個學(xué)生都有他本身的特點，對東西的接受能力也是不一樣的，老師要了解每個學(xué)生的情況，針對每個學(xué)生，給他們制訂不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能要求他們?nèi)及凑绽蠋煹奶岢龅慕y(tǒng)一目標(biāo)來要求他們。老師對待任何學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都要有耐心，不能因為有些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差，就對他們有偏見，教師要引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)，相信每個學(xué)生都是有很大的潛能的，只有老師對學(xué)生給予肯定了，學(xué)生們才會提起學(xué)習(xí)的興趣，會產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的想法。老師要對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃，激發(fā)他們的潛能。老師也可以通過課堂展示等多種方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，給他們提供一個表現(xiàn)自己的機會，對他們給予充分的肯定，來讓他們更加有自信，從而更加熱愛學(xué)習(xí)。

（三）營造好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)這門枯燥的學(xué)科，靠課堂上教師死搬硬套的教學(xué)模式來學(xué)，是很不利于學(xué)生們學(xué)習(xí)的。所以，老師打造一個充滿活力的課堂對他們學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)是很有幫助的，老師可以根據(jù)學(xué)生們的喜好，創(chuàng)造他們比較喜歡的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們可以積極主動的加入其中，在娛樂中學(xué)到知識。

三、結(jié)束語

總的來說，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，主動性是非常重要的一個因素。老師在教學(xué)的過程中也要不斷地學(xué)習(xí)和反思自己，找到更好的教學(xué)辦法，可以更好的調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓小學(xué)生的各個方面都能有所提高。