張珍

（湖北省黃石藝術(shù)學(xué)校，湖北 黃石 435003）

在信息技術(shù)快速發(fā)展的大背景之下，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中獲得比較理想的教學(xué)效果，教師為進(jìn)一步提升中職學(xué)校中音樂(lè)教學(xué)水平，開始對(duì)利用互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)音樂(lè)課堂的應(yīng)用進(jìn)行探究?；ヂ?lián)網(wǎng)教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，能夠優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，彌補(bǔ)傳統(tǒng)音樂(lè)課堂的不完善，有效挖掘?qū)W生的潛能，從而提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。在實(shí)際應(yīng)用中，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)還存在一些問(wèn)題。

一、理性認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)課堂的重要性

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在中職學(xué)生的課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)中，與音樂(lè)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容分別在總條目中占比較高。這一數(shù)據(jù)體現(xiàn)了中職學(xué)生音樂(lè)教學(xué)的重要性，而利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)模式創(chuàng)新對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的教育效果則更加關(guān)鍵。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)豐富了課堂內(nèi)容，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生興趣，在中職學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮非常高效的綜合性的教育功能，能夠更多的擴(kuò)充課堂教學(xué)的容量，借助互聯(lián)網(wǎng)媒體技術(shù)完成教師的綜合的教育目標(biāo)。為促進(jìn)了學(xué)生的理解，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式中教師可以方便的利用動(dòng)畫或圖片快速向?qū)W生展示音樂(lè)知識(shí)內(nèi)容，利用多媒體直觀的進(jìn)行演示播放，很好的呈現(xiàn)出來(lái)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)的直觀內(nèi)容。

二、互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)教學(xué)具有較強(qiáng)的有效性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為一種新興的高科技手段。正確應(yīng)用于中職音樂(lè)課堂中可以增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的有效性。而傳統(tǒng)的教學(xué)受經(jīng)濟(jì)條件落后的限制，導(dǎo)致儀器、設(shè)備的短缺，地區(qū)差異，教育資源分配不均等外部條件的限制，不同地區(qū)的中職音樂(lè)教育課堂水平差距大。并且，教師經(jīng)驗(yàn)和自身素質(zhì)的差異，也導(dǎo)致中職學(xué)校的音樂(lè)課堂常常難以真正地達(dá)到音樂(lè)教育的目標(biāo)。用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的方法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)是激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)興趣的源泉。特別是音樂(lè)自主互動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅可調(diào)動(dòng)學(xué)生手耳并用，提高操作能力，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。利用互聯(lián)網(wǎng)，線上學(xué)習(xí)音樂(lè)的新型教學(xué)方法進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)同時(shí)又能夠提高教學(xué)效率，幫助老師更高效的完成教學(xué)任務(wù)。線上音樂(lè)教學(xué)開展的同時(shí)，豐富了傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，改變了以往枯燥、乏味的教學(xué)模式，讓學(xué)生更好的融于課堂。由此利用互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)中職學(xué)校音樂(lè)教育的有效性。

三、注重學(xué)生在課堂中的主體地位

學(xué)習(xí)是通過(guò)探索解除心中迷惑的過(guò)程。而現(xiàn)在部分傳統(tǒng)課堂以教師授課為主導(dǎo)，學(xué)生作為主體機(jī)會(huì)少。部分中職學(xué)校由于教學(xué)條件等因素的限制，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行音樂(lè)課堂練習(xí)，由教師主導(dǎo)課程進(jìn)行，這樣音樂(lè)教學(xué)實(shí)際上根本不能有效培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)自主實(shí)踐能力。要想改變教師主導(dǎo)的音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，就應(yīng)該增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。此外傳統(tǒng)音樂(lè)課堂的局限性也體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)程式化，學(xué)生缺乏思考機(jī)會(huì)，教師沒(méi)有有效正確利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，不能有效引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，難以培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)及能力。學(xué)生僅僅根據(jù)教師的提示和課本的要求而按部就班地進(jìn)行機(jī)械化學(xué)習(xí)，在這樣傳統(tǒng)的職中音樂(lè)教學(xué)模式中，學(xué)生完全失去了大量的思考機(jī)會(huì)，效果會(huì)適得其反。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)教學(xué)要注重完善糾錯(cuò)

線上互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)教程中，完善糾錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。完善糾錯(cuò)是學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己音樂(lè)操作中存在的漏洞和缺陷，并加以完善和創(chuàng)新的過(guò)程。由學(xué)生自主解決實(shí)踐表演中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)音樂(lè)表演方法進(jìn)行改革和革新，每發(fā)現(xiàn)一個(gè)缺點(diǎn)、提出一個(gè)問(wèn)題，也就是成就了一個(gè)完美的音樂(lè)。在中職音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，互聯(lián)網(wǎng)作為輔助性工具，學(xué)生不應(yīng)完全依靠網(wǎng)絡(luò)一貫的學(xué)習(xí)而放棄思考。中職音樂(lè)課堂新興教學(xué)模式有效應(yīng)用相比較于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生放在音樂(lè)課堂的主體地位，是中職學(xué)校音樂(lè)教學(xué)的成功創(chuàng)新舉措，在中職音樂(lè)教學(xué)中具有重要的地位。

結(jié)束語(yǔ)

本文針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)模式，就理性認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)教學(xué)的重要性、有效性、注重學(xué)生課堂主體地位、互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)教學(xué)要注重完善糾錯(cuò)四個(gè)方面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行較為詳細(xì)的論述，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中實(shí)際出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)性的提出了部分合理的建議以及具體措施。音樂(lè)課堂教育本身以學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐操作為主，互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)中教師本身起輔助作用，采用引導(dǎo)為主，培養(yǎng)中職學(xué)生形成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以達(dá)到提高教學(xué)整體質(zhì)量的目的。