張?zhí)m

（綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，四川 綿陽 621000）

知識(shí)并不是總與美德相伴而行，而美德也不總是與知識(shí)統(tǒng)一。任何一個(gè)教師在教學(xué)當(dāng)中要兼顧學(xué)生的知識(shí)與德育，甚至要把更多的精力投入到學(xué)生的德育工作當(dāng)中，尤其是班主任。班主任作為班級(jí)的指明燈，一路照亮學(xué)生前行的路，要想讓自己的每一位學(xué)生在未來的發(fā)展當(dāng)中走得正、行得端，班主任必須要做一個(gè)留心人在平時(shí)生活當(dāng)中注重學(xué)生的德育工作。因?yàn)榧词古嘤膶W(xué)生有再高的學(xué)識(shí)而沒有道德可言，這樣的“人才”也是社會(huì)不能接受容納的對(duì)象。本文就班主任的角度而言淺談一些做好學(xué)生德育工作的辦法。

一、班主任自身要意識(shí)到德育工作的重要性

做好德育工作的前提就是班主任自身要意識(shí)到德育工作的重要性。如果班主任未意識(shí)到德育工作的重要性，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)比德育更加重要，把教學(xué)的中心放在學(xué)生的成績上毋庸置疑是做不好德育工作的。就目前的教育而言，部分班主任未重視德育工作，他們甚至安排其他科任教師去占用學(xué)生的班會(huì)課時(shí)間或者道德品質(zhì)課堂時(shí)間，顯然這樣的工作態(tài)度與安排方針非常不利于開展學(xué)生的德育工作。

基于現(xiàn)代化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，提出了培養(yǎng)學(xué)生的“德、智、體、美、勞”的教學(xué)方針。在教學(xué)方針當(dāng)中學(xué)生的德育是排在第一位的，可見德育比任何知識(shí)上的教育都要重要，只有做好了學(xué)生的德育工作才能稱得上教學(xué)成功的第一步。

二、班主任要提升自身的綜合素質(zhì)

班主任作為學(xué)生在學(xué)校里面的第兩任父母，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)影響到學(xué)生。所以，為了更好地開展德育工作，班主任自身必須要提升綜合素質(zhì)。為班級(jí)上的所有學(xué)生做出最好的示范以及榜樣。一個(gè)經(jīng)常說臟話，辱罵學(xué)生的班主任所帶領(lǐng)出來的學(xué)生和一個(gè)文明禮貌、謙和待人的班主任帶領(lǐng)出來的學(xué)生將會(huì)是截然不同的兩種人。學(xué)生就是班主任的縮影，都說有什么樣的父母就有什么樣的孩子，同樣有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生。因此作為班主任的我們一定要注意生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)，注意自己的言行動(dòng)作，做好言傳身教的教學(xué)工作。提升自己的綜合素質(zhì)，給學(xué)生做好最好的示范，讓學(xué)生們?cè)诙δ咳镜倪^程當(dāng)中成為一個(gè)具有優(yōu)秀道德品質(zhì)的好學(xué)生。

在教學(xué)當(dāng)中班主任要體現(xiàn)出自己的素質(zhì)。班主任要學(xué)會(huì)睿智的處理事情，不能因?yàn)槠娴恼J(rèn)知而武斷地處理班級(jí)當(dāng)中的大小事物，過于武斷的處理方式會(huì)影響學(xué)生的身心發(fā)展，影響班主任德育工作的開展。在處理事情的時(shí)候班主任要沉著冷靜，以最機(jī)智的方式解決問題。就拿學(xué)生作弊為例來講，有的班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊之后立馬在全班學(xué)生面前給予通報(bào)批評(píng)，或者打電話告知學(xué)生的家長，這樣的處理方式是班主任教學(xué)素質(zhì)不高的體現(xiàn)，而睿智的班主任絕不會(huì)這樣做，聰明的班主任只會(huì)私下與學(xué)生談話，先肯定學(xué)生的努力與聰明，再深入地與學(xué)生交談作弊的原因，仔細(xì)地給學(xué)生分析作弊的壞處，班主任這樣的處理方式就是最好的德育，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生而不讓學(xué)生步入歧途，封閉自我。

此外，班主任為了做好德育工作還需要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，班主任的反思是一把利剪，在它的不斷修理整合之下，德育之樹才能茁壯成長，長成一個(gè)又一個(gè)參天大樹。

三、關(guān)心學(xué)生，是德育工作開展成功的前提

關(guān)心即是最好的教育，當(dāng)班主任把關(guān)心每一位學(xué)生的工作做好之后，德育工作的開展就會(huì)順利很多。很多學(xué)生在成長的道路上走上歪路歧途的原因大部分還是在于缺乏他人的關(guān)心。所以，讓學(xué)生成為美德與智慧兼并的人的基礎(chǔ)是關(guān)心每一位學(xué)生?，F(xiàn)在社會(huì)很多反社會(huì)、反人類的人物產(chǎn)生的原因大多是因?yàn)樗麄冇胁煌耆募彝セ蛘咴趯W(xué)校社會(huì)受到了別人的漠視以及不公平待遇，所以他們以極端的方式來表達(dá)自己的不滿與憤恨。鑒于這些人的真實(shí)案例，我們班主任一定要做好德育工作，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心他們的家庭，關(guān)心他們的生活，在精神上給予他們最大的支持，讓他們感受到來自班主任深深的愛意之后，他們才會(huì)打開心門而愿意與班主任交流，愿意聽取班主任的意見和教導(dǎo)，而非一意孤行我行我素，沒有正確的道德價(jià)值觀。

四、開展有意義的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)德育工作開展

（一）組織學(xué)生參加公益活動(dòng)

為了做好學(xué)生的德育工作，班主任可以組織學(xué)生去參加各種各樣的公益活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到善良的重要性，正直的重要性。比如，班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生去敬老院做小小志愿者，讓他們用自己的微薄之力幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生給老人們表演節(jié)目，做一些簡單的小事情比如洗衣、掃地等等。這樣的小活動(dòng)雖然于班主任或者學(xué)校而言不值一提，但是于學(xué)生而言這是他們最好的德育課堂，他們?cè)谶@里會(huì)學(xué)會(huì)尊老愛幼，關(guān)心周圍的人。同時(shí)他們會(huì)在活動(dòng)當(dāng)中獲得道德上的成就感以及榮譽(yù)感，這是任何東西以及事物都不能代替的。

（二）組織學(xué)生開展德育講座或者參加德育講座

魯迅先生曾經(jīng)說過“小時(shí)候不教他做人，長大了他也成不了人”，在教學(xué)當(dāng)中如果班主任未做好德育工作，學(xué)生長大也很難“成人”。為了提升學(xué)生的道德素質(zhì)，班主任要利用班會(huì)課的時(shí)間開展德育工作，比如讓學(xué)生之間自己探討道德的重要性，開展講座發(fā)表自己對(duì)道德的觀點(diǎn)與看法。當(dāng)然班主任還要積極鼓勵(lì)學(xué)生去參加著名的教育專家學(xué)者的德育講座，幫助學(xué)生樹立正確的道德價(jià)值觀。此外，班主任還應(yīng)該讓學(xué)生的家長積極地配合班主任的工作，在平時(shí)的生活當(dāng)中不能溺愛孩子，不拘束孩子的言行舉止，因?yàn)樗自捳f：“他是孩子不是孤兒”，父母對(duì)學(xué)生道德上的教育也是非常重要的。

綜上所述，德育比教育當(dāng)中的任何一項(xiàng)工作都要重要。要想把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)真正優(yōu)秀的人，必須要重視學(xué)生的德育工作，作為班主任的我們要把這項(xiàng)工作落到實(shí)處，提升自己的綜合素質(zhì)，關(guān)心班級(jí)上的每一位學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種有意義的德育教學(xué)活動(dòng)，并且與學(xué)生家長大力配合，一起完成學(xué)生的德育工作。