李治飛

（貴州省金沙縣巖孔街道初級(jí)中學(xué)，貴州 畢節(jié) 551800）

物理是科學(xué)性強(qiáng)、理論性強(qiáng)且涉及范圍寬廣的學(xué)科。它的物理規(guī)律源自自然生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，并以物理原則為根據(jù)解決如線(xiàn)路故障等日常生活中遇到的小問(wèn)題，與生活息息相關(guān)。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的探索前進(jìn)與多樣化的物理內(nèi)容密不可分，科技在快速進(jìn)步中能為物理定律提供了無(wú)限的可能，二者密切聯(lián)系，互相影響、互相促進(jìn)。因此，掌握一定的物理知識(shí)對(duì)于初中生而言，具有很大的作用。趣味性教學(xué)在初中物理課堂教學(xué)中意義重大，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣和動(dòng)手操作能力的重要性因素

一、初中物理趣味性教學(xué)的重要性

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，目前的大部分地區(qū)的初中物理教學(xué)仍以教師為課堂的中心進(jìn)行授課，學(xué)生被動(dòng)接受物理知識(shí)，導(dǎo)致物理教學(xué)在初中教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量低、學(xué)生學(xué)習(xí)效率總體不高，這也是初中生在物理課上提不起學(xué)習(xí)興趣的主要原因之一[1]。而初中階段是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)時(shí)期，對(duì)于今后學(xué)生學(xué)好物理知識(shí)、掌握物理原則和規(guī)律等奠定良好的物理基礎(chǔ)具有重要性作用。因此，教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，增加物理課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情，讓學(xué)生對(duì)物理課的趣味性教學(xué)感興趣極其關(guān)鍵。

二、趣味性教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）合理安排教材內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)趣味性

1.增加物理趣聞。科學(xué)的“海樣”是浩瀚無(wú)邊的，許多事物都與科學(xué)有著或多或少的關(guān)系，為了帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和積極性，教師可以使用一些和物理有關(guān)系的趣味事件?？梢哉乙恍┪锢須v史趣聞故事，并且結(jié)合一些圖片來(lái)講解，會(huì)使課堂氣氛變得更加活躍有趣。比如，可以引進(jìn)阿基米德驗(yàn)證黃金王冠的故事。教師在物理教學(xué)的過(guò)程中，不能僅僅圍繞書(shū)本進(jìn)行，應(yīng)該使用多種多樣的表達(dá)方式。

2.漫畫(huà)插圖。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，一味地面對(duì)枯燥的書(shū)本知識(shí)，無(wú)法堅(jiān)定自身的注意力，即便是在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，也只能在短時(shí)間內(nèi)配合教師講解的過(guò)程，以至于后面的時(shí)間全部浪費(fèi)，收獲的教學(xué)成果不盡如人意。針對(duì)這樣的問(wèn)題，需要教師和學(xué)生共同擺正學(xué)習(xí)物理知識(shí)的態(tài)度，采取靈活的教學(xué)方式，提升物理教學(xué)的整體質(zhì)量。卡通和漫畫(huà)都屬于青少年的熱衷對(duì)象，在初中物理教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，也可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，將其引入教材中。例如，漫畫(huà)中的人物形象可以適當(dāng)引入物理課本中，讓學(xué)生在娛樂(lè)的氛圍中消化吸收所學(xué)的知識(shí)。

3.教材實(shí)驗(yàn)游戲化。在初中教學(xué)原則當(dāng)中，“寓教于樂(lè)”原則是教師必須堅(jiān)持執(zhí)行的原則，學(xué)生的啟蒙教育主要通過(guò)開(kāi)展游戲來(lái)實(shí)行的。在新課改形勢(shì)下的初中物理教材和過(guò)去的物理教材對(duì)比，其特點(diǎn)在于增添大量的實(shí)驗(yàn)，并且大部分的實(shí)驗(yàn)屬于學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及比較小型的課堂實(shí)驗(yàn)[2]。但是為了確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作的過(guò)程中可以使其觀(guān)察能力取得一定的鍛煉以及其基本能力被增加，筆者認(rèn)為，教師在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)σ恍?shí)驗(yàn)開(kāi)展具有游戲化特點(diǎn)的包裝。比如，在講授《光的反射》這一課程時(shí)，教師可以通過(guò)舉行幾個(gè)小魔術(shù)以及趣味小游戲等活動(dòng)，令學(xué)生的注意力集中在課堂上，并且使其帶著好奇的心理期待教師接著講解的內(nèi)容，使其可以將知識(shí)點(diǎn)牢牢把握住。

（二）提高教師教學(xué)能力，增強(qiáng)課堂趣味性

1.教師教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)中的趣味性。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，其自身語(yǔ)言表達(dá)能力當(dāng)中具備的趣味性對(duì)于教學(xué)效果有著非常重要的作用，其在講課過(guò)程中的語(yǔ)言感染力可以直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其對(duì)于那些比較天真活潑和充滿(mǎn)好奇心的初中生來(lái)說(shuō)，如果教師在教學(xué)時(shí)采取生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，可以提高其對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。比如，教師在講授《能量轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律》時(shí)，由于該規(guī)律不是很容易理解，教師可以在授課過(guò)程中，生動(dòng)地列舉電風(fēng)扇屬于電能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能、以及自然現(xiàn)象中的高山流水屬于重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能這些例子，來(lái)引起學(xué)生在課堂上的注意力，令其處在極其輕松的氛圍中掌握知識(shí)、提高技能。

2.教學(xué)方法使用過(guò)程中的趣味性。教師在課堂上可以開(kāi)展一些具備趣味新奇特點(diǎn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，不斷引起學(xué)生對(duì)教授內(nèi)容好奇的心理，進(jìn)一步激其對(duì)知識(shí)的求知欲。比如，教師在講授到《杠桿》這一課程時(shí)，可以開(kāi)展如下的實(shí)驗(yàn)：教師通過(guò)在木板上上釘上釘子，然后在課堂上令學(xué)生在羊角起釘錘提供的幫助下將釘子拔起來(lái)引起學(xué)生對(duì)課堂的興趣。緊接著將學(xué)生按照4人分成一個(gè)小組，讓其選擇課前準(zhǔn)備的螺絲刀、鉗子、羊角起釘錘當(dāng)中的一種工具將木板上的釘子拔出來(lái)，使其掌握杠桿的解釋。在課堂上開(kāi)展上述的實(shí)驗(yàn)不僅令課堂充滿(mǎn)趣味性，同時(shí)還可以令學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中掌握相關(guān)的知識(shí)。

3.現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施應(yīng)用中的趣味性。伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以普及，很多教學(xué)設(shè)備逐漸深入課堂教學(xué)，使得趣味性教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用普及化，各類(lèi)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件已成為教師教學(xué)的得力工具。多媒體教學(xué)是當(dāng)代教育事業(yè)發(fā)展的一大特色，通過(guò)將抽象化的知識(shí)適當(dāng)形象化，能夠吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生的注意力和好奇心得以調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而提升學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，物理作為初中階段的關(guān)鍵性學(xué)科，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，僅僅在學(xué)校里學(xué)到的物理知識(shí)還太少了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足實(shí)際需要。所以，授之以魚(yú)不如授之以漁，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)能力的提高，即做到會(huì)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使學(xué)生終生受用。作為一個(gè)物理老師，在教學(xué)過(guò)程中最關(guān)鍵的是積極主動(dòng)地使用趣味性語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)做鋪墊。