陳靜

（四川省樂山市奧林匹克學校，四川 樂山 614000）

隨著體育事業(yè)的發(fā)展，體育教學也越來越受到重視，以培養(yǎng)學生體育技能為目標，向國家輸送運動型人才的院校也得到了很大的發(fā)展。運動訓練管理在體育教學中的應用發(fā)展時間較短，大多數(shù)學校的體育運動訓練管理制度存在著許多的問題，例如沒有深刻把握體育運動訓練管理的實質、運動隊的組織形式不合理、運動隊的管理機制不科學、只采用同一水平的運動員訓練模式等，這些問題影響了運動訓練管理的運用效果，在很大程度上制約了學校體育教育的發(fā)展，所以，有必要從體育運動訓練的本質出發(fā)，建立健全的管理制度，完善隊伍建設，進而提高體育運動訓練管理方式。

一、體育運動訓練的實質

在學校中，運動訓練是指通過開展體育教學等相關活動，提高學生的身體綜合素質。體育運動訓練的核心是以人為本，通過運動使學生的心理和生理得到同步提升。體育運動訓練的開展，能夠實現(xiàn)對學生身體素質以及意志力的進一步強化，最終實現(xiàn)體能與意志的相互協(xié)調。不同水平，不同層次的體育運動訓練工作在進行時，能夠培養(yǎng)學生循序漸進，不斷超越自我的能力，在突破中得到堅韌的品質和較強的身體素質。運動訓練管理能夠提升體育教學的實效，滿足體育教學的改革需求，加強體育教育人員的綜合素質。體育運動訓練管理包括科學設置運動員培養(yǎng)目標，科學制定培養(yǎng)方案，建立、改革體育后備人才培養(yǎng)體系，改革競賽制度，落實“體教結合”，競賽管理“法制型”程序管理，完善運動員的激勵機制，加強教練隊伍管理，良好處理社會資助的各關聯(lián)方利益。作為一種有組織的體育教學過程，體育運動訓練管理能夠深度挖掘學生的體力與智力，根據(jù)學生的不同情況采用不同的訓練方式，達到因材施教。

二、運動訓練管理在體育教學實踐中的運用

（一）教學組織管理

學校體育教學活動和訓練的開展在很大程度上受到學校教學組織的影響。首先，教學組織管理能夠對體育教學活動及訓練的內容、要求、目標、教學課程進行科學合理的設置和安排，提升對體育教學的重視程度；第二，體育教學訓練的開展，需要一些配套的基礎硬件設施的支持，這需要學校能夠提供包括人力、物力等教學資源，供體育教學活動與訓練的開展；最后，體育教學活動的開展，需要學生高漲的參與積極性，體育運動訓練能夠更好的吸引學生，讓學生主動地參與體育教學活動與訓練，提高體育教學效果。

（二）教師隊伍管理

體育教師與學生的水平?jīng)Q定了體育教學活動的教學質量與教學水平，其中教師的綜合素質是最基礎的組成部分，它是高水平學生培養(yǎng)的動力，也是教學質量提升的基石，教師的整體水平在很大程度上對體育教學起到了關鍵性作用，所以，有必要加強體育教學教師隊伍管理的工作。首先，要聘用一些具備豐富體育教學經(jīng)驗的體育教師，這樣的教師可以應對在教學過程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況，能夠理清體育教學思路，以體育教學目標為出發(fā)點設計各種體育教學活動；其次，加強體育教師之間的溝通與交流，不同學校間的教師可以進行相互的學習，通過統(tǒng)一培訓等方式，教師可以將自己的教學經(jīng)驗進行分享，共同探討體育運動訓練的運用方式；最后，對體育教師的教學活動進行評估，深入了解教師的業(yè)務水平、專業(yè)技能以及理論知識。

（三）運動隊管理機制

在體育運動訓練管理中，運動隊的管理工作時重要的一環(huán)。運動隊的管理過程具有復雜性、多領域性以及多層次性，包含了體育教師的管理以及學生運動員的管理等多項工作。體育教師在管理的過程中應當注重對運動員的培養(yǎng)與指導。首先，體育教師要對學生運動員的發(fā)展方向進行科學、合理的規(guī)劃，同時教師要結合學校的體育教學發(fā)展狀況以及社會需求制定相關的管理制度。在整個管理過程中，體育教師要對學生的出勤狀況進行監(jiān)督、登記，確保學生參與體育教學活動和訓練的程度。此外，教師要對學生的思想與心理進行正確的引導和疏導，使學生能夠提高思想品質修養(yǎng)，進而形成健全的人格，提高綜合素質。

結束語

學校體育運動訓練管理的實質，其實就是將學生作為教學的主體，以培養(yǎng)學生體育技能、健全人格、道德品質等綜合素質，以系統(tǒng)性、科學性、全面性的管理方式進行運動隊管理，增強體育教學的實效性。體育運動訓練在體育教學中的應用，不僅可以促進體育教學活動的開展，還能夠迎合時代發(fā)展需求，增強體育教學內涵。