湖南省安化縣東坪完小，湖南益陽 413500

1 小學(xué)語文現(xiàn)狀

對(duì)于小學(xué)語文這科目，教師和家長(zhǎng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)是起到關(guān)鍵作用的，不論是在之前還是現(xiàn)在，教師和家長(zhǎng)在同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)過程當(dāng)中都是起引領(lǐng)作用的，但是由于家長(zhǎng)和老師采用錯(cuò)誤的方法，讓同學(xué)們進(jìn)行強(qiáng)制的學(xué)習(xí)，給同學(xué)們?cè)斐珊艽蟮膶W(xué)習(xí)壓力，也使同學(xué)們產(chǎn)生了叛逆心理，所以說同學(xué)們對(duì)于語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡。所以說家長(zhǎng)和教師都要采用循序漸進(jìn)的方式尋找適合同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)興趣，只有同學(xué)們自愿進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，在最后才能幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增加小學(xué)語文識(shí)的基礎(chǔ)，加大詞匯量，幫助同學(xué)們進(jìn)行以后的語文學(xué)習(xí)。

2 小學(xué)語文識(shí)字創(chuàng)新性教學(xué)課堂應(yīng)用

2.1 開展文字游戲

教師可以組織同學(xué)們?cè)谡n上開展一些有關(guān)語文漢字的游戲，讓同學(xué)們充分地參與到游戲當(dāng)中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣，提高同學(xué)們的文字積累量和文字識(shí)別度。提高學(xué)生們對(duì)于漢字的敏感性以及記憶力。老師可以在黑板上采用畫表格的方式，讓同學(xué)們到表格上進(jìn)行漢字接龍，以及一些生詞默寫采用這樣的小游戲，可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。

例如：在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)上冊(cè)語文教材第一單元我們的民族小學(xué)這篇課文，這篇課文當(dāng)中有許多同學(xué)們不認(rèn)識(shí)的生詞，教師可以組織同學(xué)們?cè)谡n上開展一些文字填寫的小游戲，讓同學(xué)們采用表格式的填寫，提高對(duì)于相關(guān)生詞的記憶性，幫助同學(xué)們積累更多的語文生詞，提高同學(xué)們的語文生字積累量，通過不斷的練習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)加深對(duì)于新學(xué)習(xí)的生詞的記憶，讓同學(xué)們?yōu)橐院蟮膶懽鞯於ㄒ恍┗A(chǔ)，幫助同學(xué)們提高語文成績(jī)。

2.2 讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)生詞積累本

在語文的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，同學(xué)們難免會(huì)遇到一些自己不認(rèn)識(shí)的詞匯以及生字，所以說同學(xué)們一定要養(yǎng)成一個(gè)隨手記到生詞本上的習(xí)慣，好記性不如爛筆頭，只有通過不斷的練習(xí)，反復(fù)的記憶，才能讓同學(xué)們加深對(duì)于生詞的記憶力，讓同學(xué)們準(zhǔn)備一個(gè)生詞積累本可以將一些生詞系統(tǒng)的歸納起來，當(dāng)同學(xué)們看本子的時(shí)候，可以喚醒當(dāng)初的記憶。長(zhǎng)此以往下去，也可以提高同學(xué)們的語文詞匯積累，讓同學(xué)們覺得記憶語文生詞變得有趣。

2.3 老師為同學(xué)們總結(jié)一些記憶方法

對(duì)語文的生字其實(shí)有很多的記憶技巧，老師可以給同學(xué)們講解一部分，讓同學(xué)們加深對(duì)于語文詞匯的記憶，比如說偏旁部首相同的詞匯可以進(jìn)行同時(shí)記憶，這樣可以加深記憶的程度。

老師可以為同學(xué)們印一些自己總結(jié)的技巧，打印一些紙質(zhì)版的，可以方便同學(xué)們隨身攜帶，讓同學(xué)們隨時(shí)記憶。

3 開展語文識(shí)字學(xué)習(xí)的有效性

3.1 增加詞匯儲(chǔ)備

教師進(jìn)行語文識(shí)字創(chuàng)新性教學(xué)，可以幫助同學(xué)們提高語文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行不斷的生詞積累，也可以增加同學(xué)們的語文生詞接觸，為同學(xué)們以后的默寫課文，以及課內(nèi)閱讀，課外閱讀都積累一定的詞匯量，讓同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程當(dāng)中減少學(xué)習(xí)阻力，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，使同學(xué)們夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行高質(zhì)量的語文學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的語文綜合素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持下去，可以提高同學(xué)們的語文成績(jī)。

例如：在學(xué)習(xí)人教版三年級(jí)教材上冊(cè)第二單元課文灰雀的時(shí)候，教師可以開展一系列的語文識(shí)字創(chuàng)新性教學(xué)，提高同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)熱情，積累一些有關(guān)灰雀這篇課文的生詞，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本篇課文之后有一定的收獲。我們進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的目的就是讓我們有所收獲，有所成長(zhǎng)，不斷提高個(gè)人能力。對(duì)于每天語文課文，我們都一定要認(rèn)真對(duì)待，吸取每篇課文的營(yíng)養(yǎng)，提高個(gè)人的水平。

3.2 提高同學(xué)們的書生氣質(zhì)

古人云，腹有詩(shī)書氣自華，我們進(jìn)行不斷的讀書，不斷的詞匯積累，可以提高我們自身的氣質(zhì)，從我們的舉止言談和行為儀態(tài)都可以看出我們是受過教育的人。所以說我們只有不斷的豐富個(gè)人的知識(shí)，充分的進(jìn)行語文課本的學(xué)習(xí)，才能提高我們的個(gè)人修養(yǎng)，提升個(gè)人的素質(zhì)。

4 結(jié)語

小學(xué)語文是目前教育工作當(dāng)中的重點(diǎn)，教師一定要開展創(chuàng)新性的教學(xué)方式，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們對(duì)于語文課堂保持熱情。為以后的語文學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。