□楊 穎 成都大學中國-東盟藝術學院

現(xiàn)如今，我國的聲樂教學已對美聲唱法中的-很多優(yōu)秀之處進行了借鑒和融合，美聲唱法的融入對我國的演唱技術、聲樂教學理念和教學研究的發(fā)展有一定的推動作用，使其變得與時俱進。本文就美聲唱法在我國聲樂演唱及教學中的融合應用進行了分析和探討。

一、美聲唱法在我國演唱技術中的應用

在歌唱表演過程中，演唱者要想有一個完美的舞臺表現(xiàn)，需要使自己的氣息能夠循環(huán)流動，以此來為歌唱聲音及共鳴提供連貫、持續(xù)的動力支持。在美聲唱法中，輕松、圓潤的起音是發(fā)聲的關鍵，是調整氣息的主要手段。把美聲唱法中的氣息共鳴技術運用到傳統(tǒng)聲樂演唱中，能讓歌者在演唱中更加輕松，舞臺表現(xiàn)更加完美。

在美聲唱法中，共鳴演唱技術的運用對流行音樂演唱技術也有一定的促進作用。在流行音樂演唱中加入共鳴技術，可以使流行音樂變得更富有張力。在流行音樂中融合美聲，使音樂在演唱風格中的表現(xiàn)形式更多了，更加富有感染力，更能抓住觀眾的眼球，吸引他們的注意力。

二、美聲唱法在聲樂教學中的融合

美聲唱法對傳統(tǒng)聲樂發(fā)展具有一定的推動作用，在傳統(tǒng)聲樂教學中結合美聲唱法進行講解是很常見的，下面就傳統(tǒng)聲樂教學的幾個方面融入美聲進行分析。

（一）傳統(tǒng)聲樂教學對美聲唱法中咬字技術的融合應用

在傳統(tǒng)聲樂教學中融入美聲唱法的咬字訓練方法，讓學生在咬字時更加注意元音的飽滿度及清晰度，這樣他們在演唱時才能使咬字更加清晰，音色更加有質感，進而完美地演唱作品。

（二）聲樂教學中融入美聲唱法的混音唱法

美聲唱法的一個重要特點是真假音的混合唱法，真假音的混合對表演者的素質有一個很高的要求，即要求表演者的氣息通暢自然、聲音明亮豐滿、音質婉轉動聽，而且對音量和音域等也有一定的要求。美聲中的真假音混合唱法將真假音很好地融合在一起，這樣，演唱者在演唱時就不容易出現(xiàn)破音或其他現(xiàn)象。美聲唱法也將與聲樂表達相關的三個發(fā)聲區(qū)域結合在一起，使演唱者的聲音更具色彩性。雖然美聲唱法的優(yōu)點有很多，但在聲樂教學中融入美聲唱法也不能盲目照搬，需要結合聲樂教學的特點，對美聲唱法進行合理的改變后再運用到聲樂教學過程中，這樣才能將聲樂演唱變得更有感染力，更有色彩性。

（三）將美聲唱法的聲部劃分運用到聲樂教學中

在美聲唱法中，對聲部的劃分較為嚴謹，相對來說比較詳細。聲部的詳細劃分對演唱者的綜合素質和演唱效果有一定的提升，教師可以根據學生的不同聲部對學生的演唱能力給予有針對性的訓練。在聲樂教學過程中，教師可以融入聲部的合理劃分進行講解，并根據不同的學生制訂不同的培養(yǎng)計劃，充分挖掘學生的潛能。

三、聲樂教學研究中融入美聲唱法理論

隨著聲樂教學的不斷發(fā)展，聲樂理論也得到不斷更新，但在某些方面，美聲唱法的理論知識更加詳細具體。例如，傳統(tǒng)聲樂教學忽略了對唱歌生理構造的具體研究分析，但在美聲唱法中，這個就有很詳細的研究，美聲唱法對唱歌所有器官的特征都有詳細的講述。在聲樂教學中加入對唱歌發(fā)聲部位的詳細講解，可以讓演唱者對自身歌唱器官的特點有更好的了解，使他們在演唱中可以根據自身特點把優(yōu)點發(fā)揮到極致，進而使歌唱表演更加完美。

美聲唱法的歌唱理論是經過數百年實踐得到的研究成果，將美聲唱法理論與我國傳統(tǒng)音樂歌唱理論相互借鑒融合是非常有必要的。聲樂的不斷發(fā)展，其理論知識也在不斷進步，建立一個更加完整的理論體系對學生的學習和發(fā)展有很大幫助。將美聲唱法的理論融入聲樂教學過程中，使聲樂理論更富有科學性、實踐性，將對聲樂教學發(fā)展起到積極的推動作用。

不同的歌唱方法既有不同的側重點，也有不同的要求，隨著人們把美聲唱法逐漸融入我國聲樂教學及演唱中，演唱技術及舞臺呈現(xiàn)水平也逐漸提升。對優(yōu)秀的音樂歌唱技術及理論進行學習和傳承，并應用于實際的聲樂教學過程中，是我們努力的方向。當然，我們也需要在傳承中跟上時代潮流，不斷學習和創(chuàng)新，使我國的聲樂演唱技術及教學水平有更好的提高。