□訾 睫 內(nèi)蒙古民族幼兒師范高等專科學(xué)校

中國(guó)畫不僅是我國(guó)傳統(tǒng)的造型藝術(shù)，更是我國(guó)歷史發(fā)展過(guò)程當(dāng)中不可缺少的重要文化，其在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是建設(shè)先進(jìn)文化的基礎(chǔ)，因此，做好中國(guó)畫教學(xué)意義重大。目前，我國(guó)的中國(guó)畫教育發(fā)展較為緩慢、學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)校不夠重視等一系列問(wèn)題影響著中國(guó)畫的傳承和發(fā)展。要想繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫藝術(shù)，就要重視中國(guó)畫的教學(xué)，積極改革教學(xué)方式，提高學(xué)生的審美能力和民族素養(yǎng)。

一、中國(guó)畫教學(xué)改革的必要性

中國(guó)畫以其獨(dú)有的藝術(shù)形式和文化內(nèi)涵在世界美術(shù)界占據(jù)著重要的位置。在高職高專美術(shù)教育中開(kāi)設(shè)中國(guó)畫課程是必要的，而對(duì)于中國(guó)畫教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)造是滿足社會(huì)發(fā)展和人們需求的重要內(nèi)容。只有改革才能提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)和理解，保證中國(guó)畫的教學(xué)質(zhì)量，才能把中國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。

首先，中國(guó)畫課程的開(kāi)展是為了繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)人才。有些高校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專業(yè)經(jīng)過(guò)多年的改革、發(fā)展和完善，已經(jīng)為中國(guó)畫的基礎(chǔ)教學(xué)提供了條件，并逐漸形成了獨(dú)具特色的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育形式。

其次，明確中國(guó)畫的教學(xué)目標(biāo)。多數(shù)高職院校不重視中國(guó)畫教育的原因是沒(méi)有明確中國(guó)畫教學(xué)目標(biāo)，因此導(dǎo)致課程設(shè)置不合理，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣不高。中國(guó)畫博大精深，內(nèi)涵豐富，中國(guó)畫教學(xué)在不是有限的課時(shí)里就能完成的。這就使課時(shí)量和其深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了沖突，導(dǎo)致中國(guó)畫的教學(xué)難度逐漸增大，而且有的教材也不適合在本科教學(xué)中使用。所以，教育者必需編寫一部適合高職高專美術(shù)教育的中國(guó)畫教材，以便更好地發(fā)揚(yáng)中國(guó)畫的精髓。

二、中國(guó)畫教學(xué)改革的具體措施

（一）根據(jù)中國(guó)畫的教學(xué)特點(diǎn)設(shè)置課程

當(dāng)前，在高職中國(guó)畫教學(xué)中普遍存在輕視理論、重視技能的現(xiàn)象，學(xué)校在課程設(shè)置、教師授課方面始終把技能的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，如線條的運(yùn)用、形象的塑造等，過(guò)度地追求創(chuàng)作，而對(duì)作品的文化內(nèi)涵沒(méi)有深入的研究。中國(guó)畫是一個(gè)復(fù)雜、系統(tǒng)的藝術(shù)形式，高職院校沒(méi)有合理地安排課程，使教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難掌握中國(guó)畫的藝術(shù)理論和內(nèi)涵。因此，中國(guó)畫的專業(yè)課程體系需要堅(jiān)持實(shí)踐和理論相結(jié)合，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，使學(xué)生的思想、心理和技能同時(shí)發(fā)展。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握中國(guó)畫的藝術(shù)理論和表現(xiàn)手法，進(jìn)而使學(xué)生的國(guó)畫審美能力和鑒賞能力都得到了提高。

（二）革新教學(xué)方法

在中國(guó)畫教學(xué)過(guò)程中，寫生和臨摹是最主要的兩種教學(xué)方法。參照古代名家的作品、實(shí)施臨摹教學(xué)法不但能使學(xué)生掌握名家筆墨的用法，還能深入了解其美妙絕倫的筆墨設(shè)色。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)不斷思考、欣賞、研究，進(jìn)而把握畫家的創(chuàng)作意境。臨摹需要長(zhǎng)期的模仿，學(xué)生必須一邊臨摹一邊理解，才能真正對(duì)畫家的思想進(jìn)行融會(huì)貫通，做到形神相似。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生走入大自然，欣賞花鳥(niǎo)、山水，獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)獨(dú)立創(chuàng)作，學(xué)生不但能夠鍛煉繪畫的技巧，還能提高構(gòu)圖造型能力和選材能力，從而能夠深刻領(lǐng)悟中國(guó)畫“以線造型”“生動(dòng)傳神”的技藝。另外，教師要采取科學(xué)合理的訓(xùn)練方法，促使學(xué)生做到形神兼?zhèn)洹?/p>

（三）重視拓展訓(xùn)練

教學(xué)改革是為了解決現(xiàn)有的教學(xué)理念和模式中存在的弊端。中國(guó)畫教學(xué)應(yīng)該改變封閉的課堂教學(xué)模式，重視拓展訓(xùn)練，以此豐富中國(guó)畫的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的視野。例如，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以定期組織學(xué)生參加一些畫展，到藝術(shù)館、博物館等展館內(nèi)欣賞名家大作。同時(shí)，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生參加一些和專業(yè)技能相關(guān)的比賽，讓學(xué)生通過(guò)欣賞這些作品來(lái)激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，這種方式能夠有效地提高學(xué)生的繪畫能力，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)品位的形成。

（四）重視學(xué)生質(zhì)量

想要保證職高專院校中國(guó)畫的教學(xué)質(zhì)量，提升中國(guó)畫專業(yè)學(xué)生的入學(xué)門檻是最根本的原因。中國(guó)畫的歷史悠久，內(nèi)涵豐富，學(xué)生必須具備一定的專業(yè)文化知識(shí)才能在高校教育中學(xué)到中國(guó)畫的精髓，最終成為一名藝術(shù)修養(yǎng)高、專業(yè)能力強(qiáng)的人才。也就是說(shuō)，高職院校在招生時(shí)一定要重視學(xué)生的質(zhì)量，不能過(guò)分要求學(xué)生的數(shù)量。對(duì)此，有關(guān)高校不但要改革藝術(shù)考試的形式和要求，還要避免一些考生采取不正當(dāng)?shù)淖龇既氡驹盒?。高校必須保證每位學(xué)生都具備專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)，只有這樣才能保證中國(guó)畫專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使該專業(yè)的教學(xué)更加順利地開(kāi)展。