□劉人瑋 廣州工商學(xué)院

隨著我國(guó)音樂(lè)教育的發(fā)展，更多的人投身到了薩克斯管樂(lè)器的學(xué)習(xí)之中。如何才能提高薩克斯教學(xué)的有效性，讓學(xué)生增強(qiáng)演奏技藝成了當(dāng)前薩克斯教學(xué)的重點(diǎn)。薩克斯是一種有著鮮明音樂(lè)特色的樂(lè)器，無(wú)論是在當(dāng)代流行音樂(lè)還是爵士樂(lè)中都占據(jù)著顯著地位，并且還憑借時(shí)尚的外形、個(gè)性化的音色、變幻多端的演奏技巧和極具感染的演奏效果受到了越來(lái)越多音樂(lè)愛(ài)好者和樂(lè)迷的喜愛(ài)。因此，學(xué)習(xí)和研究薩克斯的人也逐漸增加。在這種情況下，如何實(shí)現(xiàn)高效的薩克斯教學(xué)，幫助學(xué)生建立獨(dú)特的演奏風(fēng)格，提升學(xué)生的演奏水平和能力就顯得尤為重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的老師。在薩克斯的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)練習(xí)興趣是提高教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。教師要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，用學(xué)生更樂(lè)于接受的方法開(kāi)展教學(xué)。例如，教師可以借助多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生觀看一些音樂(lè)家的演奏會(huì)，觀看一些與薩克斯有關(guān)的小視頻等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的練習(xí)中，教師也要注意觀察學(xué)生的情緒表現(xiàn)，一些學(xué)生缺乏耐性，練不了多長(zhǎng)時(shí)間就松懈了。還有一些學(xué)生覺(jué)得練習(xí)很枯燥，甚至從不會(huì)主動(dòng)練習(xí)。面對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題，教師不可一味地強(qiáng)壓、批評(píng)學(xué)生，而是應(yīng)該改變教學(xué)方法，在平時(shí)的課堂上加入一些小游戲、小競(jìng)賽，讓課堂更加靈動(dòng)，用新穎的活動(dòng)抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)薩克斯學(xué)習(xí)和練習(xí)有所期待。同時(shí)，教師要表現(xiàn)出高度的熱情，一些教師在教學(xué)中總是用命令的語(yǔ)氣或者一成不變的語(yǔ)氣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)是比較壓抑的，教師要學(xué)會(huì)用自身對(duì)薩克斯的熱情感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、為學(xué)生做好示范

教師的示范是幫助學(xué)生理解和掌握薩克斯演奏技巧的必要之舉。在教學(xué)時(shí)，教師可以先將學(xué)生需要演奏的作品演奏給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生閉著眼睛靜下心來(lái)聽(tīng)，這種現(xiàn)場(chǎng)親身的觀摩體會(huì)有助于學(xué)生加強(qiáng)情感體驗(yàn)。之后，教師可以趁著學(xué)生對(duì)音樂(lè)的回味為學(xué)生講解演奏技巧、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等。當(dāng)遇到重難點(diǎn)講解時(shí)，教師要一邊演奏，一邊講解做好示范，并給予學(xué)生充足的自行理解與實(shí)踐的時(shí)間，并一對(duì)一地指導(dǎo)學(xué)生把握好演奏的力度、方式等技巧。但教師需要注意的是，為學(xué)生做示范的次數(shù)不宜過(guò)多，不能讓學(xué)生過(guò)多地陷在被動(dòng)聽(tīng)講、被動(dòng)觀摩的局面，不能讓學(xué)生養(yǎng)成“老師不示范就不會(huì)獨(dú)立演奏”的習(xí)慣。教師要給予學(xué)生充足的自己嘗試、自己實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力。另外，教師也可以選擇一些時(shí)下學(xué)生比較熟悉的流行音樂(lè)與學(xué)生一起演奏，讓學(xué)生也積極地參與進(jìn)來(lái)。當(dāng)學(xué)生在演奏過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，教師要進(jìn)行必要的示范。

三、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練

薩克斯教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握科學(xué)的演奏方法，扎實(shí)學(xué)生的演奏技能。要完成這一教學(xué)任務(wù)，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的演奏技巧。具體需要做好以下幾點(diǎn)：一是對(duì)氣息的訓(xùn)練。薩克斯是吹奏樂(lè)器，氣息直接決定了吹出音質(zhì)的好壞。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師要教會(huì)學(xué)生胸腹式呼吸的方法，讓學(xué)生每天都重復(fù)大量地練習(xí)長(zhǎng)音。只有練好長(zhǎng)音，才能使聲音飽滿(mǎn)且富有彈性。二是對(duì)吐音的訓(xùn)練。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意舌頭要輕，與哨片接觸的面積要小，動(dòng)作幅度也要小。在吹奏時(shí)舌頭要先放在哨片上，阻止氣流流入管體內(nèi)并同時(shí)準(zhǔn)備好氣息，之后抬起舌尖，使氣流進(jìn)入管體從而發(fā)聲。這組看似簡(jiǎn)單的練習(xí)卻直接關(guān)系著吐音效果，所以教師要要求學(xué)生每天反復(fù)按照正確的方法進(jìn)行吐音練習(xí)。三是對(duì)運(yùn)指的練習(xí)。學(xué)生應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)運(yùn)指訓(xùn)練，只有鍛煉好手指力量與技巧，才能在長(zhǎng)時(shí)間的演奏中避免出現(xiàn)手指無(wú)力的問(wèn)題以及運(yùn)指節(jié)奏不一的情況。在運(yùn)指練習(xí)中，教師要要求學(xué)生換指要干凈、顆粒感要好。按鍵時(shí)手指要有力量地下落，但不能過(guò)度用力捏鍵或塌指。落下的瞬間要放松，另外還要注意手指不能僵直，手指的運(yùn)動(dòng)要有彈性等。

四、增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)

除了要教學(xué)演奏理論、演奏技巧之外，教師還要注重對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，要多為學(xué)生講解薩克斯文化，介紹薩克斯演奏家的生平經(jīng)歷、演奏風(fēng)格等。例如，在學(xué)習(xí)《茉莉花》時(shí)，教師就要為學(xué)生介紹這首民間小調(diào)的創(chuàng)作背景，從文化角度介紹其中所蘊(yùn)含的人們對(duì)茉莉花的夸贊，對(duì)男女之間美麗樸實(shí)情感的贊揚(yáng)等。只有在平時(shí)注意文化積淀，不斷增強(qiáng)文化素養(yǎng)與文化審美，才能內(nèi)化為學(xué)生自己的演奏風(fēng)格。