張衛(wèi)琴

[摘? ? ? ? ? ?要]? 護理屬于人性化事業(yè)，需要的是具有專業(yè)護理知識技能以及素質(zhì)教養(yǎng)的綜合型人才。所以藥物應(yīng)用護理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生開展思想政治教育。可以在對學(xué)生進行專業(yè)知識講述的過程中，融合相關(guān)的思想政治內(nèi)容，讓學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)的同時，意識到個人思想政治素養(yǎng)的重要性，不僅能提升學(xué)生的專業(yè)能力，還能促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。這就需要學(xué)校對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行適當(dāng)?shù)母淖?，就如何在藥物?yīng)用護理教學(xué)中開展思想政治教育，展開了一定的討論并提出幾點加強思想政治教育的策略，對在藥物應(yīng)用護理教學(xué)中開展思想政治教育具有積極意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 藥物應(yīng)用護理;教學(xué);思政教育

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）31-0242-02

眾所周知，護理的主要對象是病人，而且護理行業(yè)中還富含著豐富的精神文化以及人文素養(yǎng)。隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段有效提高受教育者的思想道德素質(zhì)、素養(yǎng)，最有效的方法是對其進行思想政治教育，在進行思想政治教育中，應(yīng)當(dāng)注重受教育者的個人能力、個人素質(zhì)、個人發(fā)展、個人心理等方面，所以在對學(xué)生進行專業(yè)知識培養(yǎng)的過程中，不僅要教會學(xué)生會“做事”，還要教導(dǎo)學(xué)生會“做人”[1]。在臨床治療的過程中，對各種藥物的使用以及對藥物的使用效果監(jiān)護過程，與護理人員息息相關(guān)，并且在對病人進行藥物護理應(yīng)用的過程中，富含豐富的專業(yè)知識以及專業(yè)素養(yǎng)，這就為應(yīng)用護理教學(xué)中引進思想政治教育奠定了

基礎(chǔ)。

一、通過應(yīng)用醫(yī)學(xué)案例對學(xué)生進行思想政治教育

護士職業(yè)的道德素質(zhì)出自社會一般的道德，護士的職業(yè)道德標準和規(guī)范是根據(jù)護理專業(yè)的實際性質(zhì)、任務(wù)以及崗位所承擔(dān)的社會責(zé)任、社會義務(wù)等相關(guān)內(nèi)容制定的。職業(yè)規(guī)范不僅能約束護士和指導(dǎo)護士的言行舉止，還有利于改善護士與病人、護士與集體、護士與社會之間的關(guān)系，同時也是護士對病人的醫(yī)療護理、護理保健、疾病預(yù)防等護理質(zhì)量的評定標準。以此，在對學(xué)生進行藥物應(yīng)用護理教學(xué)中，教師在完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，要為學(xué)生樹立良好的榜樣，用正能量的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生，以此來提升學(xué)生的專業(yè)道德素質(zhì)修養(yǎng)。另外，在課堂上教師可以應(yīng)用一些醫(yī)療糾紛的案例，通過對這些案例進行詳細的分析，讓學(xué)生了解到護理工作的全面性以及復(fù)雜性，通過分析產(chǎn)生糾紛的原因，可以強化學(xué)生對護理風(fēng)險的認識和學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成良好的臨床思維能力[2]。

另外，在藥物應(yīng)用護理課堂上，教師也可以通過應(yīng)用一些經(jīng)典的臨床醫(yī)療糾紛案例，對學(xué)生進行防范教育工作。例如：在對學(xué)生講述醫(yī)療用藥護理知識時，例如一位護理人員在對病人進行藥物注射時，將對病人口服的營養(yǎng)液誤當(dāng)作生理鹽水注射到了病人的靜脈中，由于治療無效，造成了病人的死亡。在對學(xué)生講解一些藥物應(yīng)用及療效時，也可以通過借助一些醫(yī)療上的用錯藥致病人死亡的相關(guān)案例。這樣不僅能讓學(xué)生認識到正確用藥的重要性，還有利于增強學(xué)生對知識探索的動力。

二、運用多種教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德

通過不同的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力是教學(xué)的根本目的?，F(xiàn)在藥物應(yīng)用護理知識的教學(xué)中，很多教師仍然采用“灌輸式”的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式雖然能顯著提高學(xué)生的專業(yè)成績，但是由于課堂上大都是老師講課、學(xué)生聽課，沒有進行相關(guān)知識的討論環(huán)節(jié)，導(dǎo)致課堂比較枯燥乏味，就會出現(xiàn)嚴重的“兩極分化”現(xiàn)象，對學(xué)生能力的培養(yǎng)比較單一[4]。另外，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式嚴重限制了學(xué)生自主思考，違背了現(xiàn)代對學(xué)生進行素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)目標，不利于學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)形成。為了順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，在學(xué)生進行藥物應(yīng)用護理專業(yè)知識講解時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合思想政治教育工作，對教學(xué)模式進行適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

（一）運用情境教學(xué)模式

在藥物應(yīng)用護理課程的教學(xué)中，通過采用藥物情境教學(xué)模式，可以將客觀的理論知識擬人化，在課堂上通過一些課堂活動，可以增強學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對知識的掌握和理解，通過適當(dāng)?shù)貞?yīng)用一些思想政治理論，還可以促使學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的形成。例如，在講解抗生素類藥物時，可以通過讓學(xué)生扮演醫(yī)生與病人的不同角色，鼓勵學(xué)生運用真實的情感去表達病人的痛苦，然后再分小組進行討論，教師結(jié)合思政教育相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生討論過程中出現(xiàn)的疑難點進行詳細解答，在加強對藥物藥性了解的同時還有助于推進學(xué)生思政教育工作的開展。這種通過角色扮演的情境教學(xué)模式，能夠促進學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)能力的形成，還能促進學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的形成。在課堂上，教師可以針對思政教育相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行思想政治引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藥物應(yīng)用護理知識的同時，深刻了

解思想政治教育對個人良好職業(yè)道德素養(yǎng)的形成具有積極的

影響。

（二）引入問題式教學(xué)模式

運用這種教學(xué)模式建立在問題提問的基礎(chǔ)上，在進行教學(xué)的過程中，以學(xué)生為教學(xué)中心，教師為主導(dǎo)，以小組討論和學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)。問題式教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析和解決問題等能力[5]。例如：在對學(xué)生進行激素類藥物相關(guān)知識講解時，可以采用“激素藥物分為哪幾類”“激素藥物的作用”“病人在出現(xiàn)什么病狀時才適合使用激素藥物”以及“藥物如何使用”等一系列的問題，來激發(fā)學(xué)生對知識的思考。在進行具體的教課之前，先讓學(xué)生進行小組討論，在課堂上各個小組公布討論結(jié)果，教師針對學(xué)生提出的疑難問題進行詳細解答。這種教學(xué)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的能力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。另外，這種教學(xué)模式能使學(xué)生高度集中課堂注意力，這時教師可以結(jié)合專業(yè)知識對學(xué)生進行一些思政方面的教學(xué)，強調(diào)思想政治教育對自己職業(yè)發(fā)展的重要性，讓學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德形象，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（三）運用影視資源的教學(xué)模式

現(xiàn)階段隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進步，很多新型的技術(shù)已經(jīng)逐漸運用到人們的生活中。隨著影視資源的不斷推廣，影視資源已經(jīng)成為人們休閑生活中不可或缺的東西，不僅能滿足人們的日常娛樂，還能帶給人們最新的時事政治，豐富人們的生活。所以，藥物應(yīng)用護理的教學(xué)之中，可以適當(dāng)運用影視資源對學(xué)生進行教學(xué)，在課堂上，教師可以借助多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放一些與專業(yè)知識相關(guān)的影視作品，通過觀看影視資源的方式，來提高學(xué)生對知識的理解。通過這種方式能激發(fā)學(xué)生對知識的興趣，顯著提高課堂效率。另外，針對不同的藥物應(yīng)用護理知識適當(dāng)結(jié)合思政教育相關(guān)知識，通過視頻的方式讓學(xué)生了解到，想做好藥物應(yīng)用護理工作，具有專業(yè)知識能力的同時，還應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)自身的思想政治修養(yǎng)[6]。

（四）注重“課前五分鐘思想政治教育”

“課前五分鐘思想政治教育”是指在課前通過播放一些思想政治的熱點政事、分享正能量事跡，加強對學(xué)生的思想政治教育、促進學(xué)生全面發(fā)展。另外，在加強“課前五分鐘思想政治教育”上首先應(yīng)當(dāng)確定“學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念，并將這一理念深入貫徹到教學(xué)的各個方面，特別是加強學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面。努力完善“課前五分鐘思想政治教育”，進而凈化學(xué)生的思想，規(guī)范學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中的行為規(guī)范。其次，充分將教師的“引導(dǎo)者”作用發(fā)揮出來，讓教師參與到學(xué)生的思想政治管理之中。健全、完善師生之間的人際關(guān)系，無論是在藥物護理專業(yè)課程中，還是在學(xué)生日常生活中，教師都應(yīng)當(dāng)起模范帶頭作用。最后，教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷開創(chuàng)新的思政教育模式，進而保證藥物應(yīng)用護理教學(xué)中順利、科學(xué)地開展思政教育課程。

三、在藥物應(yīng)用護理教學(xué)中開展思政教學(xué)的策略

在對學(xué)生進行藥物應(yīng)用護理教學(xué)的過程中如何合理、科學(xué)地引進思政教育工作，已經(jīng)成為現(xiàn)在各大高校在發(fā)展過程中面臨的巨大難題?，F(xiàn)在介紹幾點有助于加強思政教育的策略。

（一）提高教師的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)

教師是整個教學(xué)系統(tǒng)中的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者。所以在藥物應(yīng)用護理方面的知識進行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)注重自身的言行舉止，為學(xué)生樹立良好的榜樣，另外還應(yīng)具有較強的專業(yè)知識以及道德素養(yǎng)，這樣才有助于學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的同時，形成良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)。所以，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對教師進行專業(yè)知識和素質(zhì)修養(yǎng)方面的培訓(xùn)，多開展交流活動，一方面有助于促進教師之間的關(guān)系，另一方面通過交流，教師可以認識到自身的錯誤，進而改變教學(xué)方式。通過提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，進而間接提升學(xué)生的思想政治境界，對學(xué)生的全面發(fā)展具有積極意義。

（二）加大思政教育的宣傳

在校園通過宣傳的方式，能引起學(xué)生對思政教育的重視?？梢酝ㄟ^校園廣播、學(xué)校官網(wǎng)、展板的方式，對思政教育對學(xué)生職業(yè)生涯以及個人發(fā)展重要性進行大力宣傳，從而激發(fā)學(xué)生對思想政治的學(xué)習(xí)。

（三）從生活中的小事情提升學(xué)生的思想政治能力

對藥物應(yīng)用護理專業(yè)的學(xué)生進行思政教育工作的根本目的是培學(xué)生養(yǎng)成基本的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生作為社會發(fā)展過程中不可缺少的一份子，其對學(xué)習(xí)的認真程度、積極性、主動性等都能體現(xiàn)出學(xué)生是否具有優(yōu)良道德素養(yǎng)。中職院校開展的護理專業(yè)較多，這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情普遍低，自主學(xué)習(xí)能力弱，沒有明確的學(xué)習(xí)目標等，導(dǎo)致在對其進行教學(xué)的過程中效果不明顯。針對這類學(xué)生，教師首先應(yīng)當(dāng)反復(fù)強調(diào)課堂紀律，教導(dǎo)遵守課堂紀律對自己以后職業(yè)生涯的重要程度。其次教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師通過采用一定的措施引導(dǎo)學(xué)生獨立思考。最后，教導(dǎo)學(xué)生不遲到、不早退、遵守課堂紀律、按時上交作業(yè)等。這些學(xué)習(xí)中的小細節(jié)，正是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)道德的基礎(chǔ)。在藥物應(yīng)用護理課堂上，通過對學(xué)生講解如果不及時治療病人、不及時執(zhí)行醫(yī)囑等造成病人病情嚴重或者是死亡的，自身要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。在對病人進行護理的過程中，應(yīng)當(dāng)有耐心、有愛心、有責(zé)任心等，通過對學(xué)生進行一定的思想政治教育，可以促進學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的形成。

綜上所述，為了在藥物應(yīng)用護理教學(xué)中更好地開展思政教育，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在對理論知識進行教學(xué)的過程中，通過采用一些典型的醫(yī)療案例，來引起學(xué)生對職業(yè)道德修養(yǎng)的重視程度，從而重視思想政治的學(xué)習(xí)。

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編輯 馬燕萍