江蘇蘇州市新康實驗小學 姚 嵐

教育學家赫爾巴德曾說過：“教學如果沒有進行德育只是沒有目的的手段，品德教育如果沒有教學，就失去了手段和目的”。我們的學校教育立足于學生素質能力的培養(yǎng)和健全人格的塑造，道德教育是主宰。俗話說：“成人比成功重要，求真比求知重要”。教育中學生品德修養(yǎng)的主導性決定了道德教育的重要性。

既然新課程標準把德育放在十分重要的地位。那么如何才能在數(shù)學課堂上高效地進行道德教育呢？筆者結合蘇教版三年級下冊第五單元 “年 月日”的教學進行具體的闡述。

一、精選素材潤物無聲

師：同學們，今天我們來玩一個“猜一猜”的游戲。請大家根據(jù)畫面上的信息猜出這是什么活動？（視頻播放：奧運會場景）

（生回答）

師（思想教育）：在奧運會上，中國健兒奮力拼搏為我們國家獲得了一塊塊金牌，非常的了不起，你們有什么話想對奧運健兒們說嗎？

生：我們也要向運動員學習。

師（思想教育）：說得真好。同學們也要學習奧運健兒的拼搏精神，以自己的努力為學校爭光，為國家爭光。

師：同學們，你們知道奧運會是什么時間在北京召開的嗎？

生：我知道奧運會是2008年8月8日在北京召開。

師：回答得很好。（多媒體出示2008年8月8日）

師（思想教育）：百年奧運，百年期待，中國人追求理想，不屈不撓，終于贏來了2008年北京奧運。

師：同學們，我們觀察2008年8月8日這里面除了數(shù)字還有什么？

生：年、月、日。

師：對，這節(jié)課我們就來學習新的時間單位：年、月、日。

師：誰來說說在生活中，你還了解哪些關于年、月、日的知識？

……

有些教師認為數(shù)學作為一門基礎性學科，注重的是知識的傳授，學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)，有必要進行道德教育嗎？答案當然是肯定的。那怎樣才能在課堂上達到高效德育的目的呢？我們來看下面這個例子：鹽對人生活是十分重要的，如果給每人發(fā)20克鹽，請大家直接吃，相信大家都不愿這樣吃。如果我們把這些鹽放進各種湯里，鹽溶化了，湯也變美味了，人人都愿意喝。德育與學科教學正如上述例子中的鹽和湯。在數(shù)學教學中，道德教育就類似于以上例子中的鹽，重要卻不能單獨展開，而是需要借助各種方式結合學科教育進行。而要達到高效德育的目的就必須把“鹽”融入“湯”中，使學生愛喝，樂喝，并且能被學生消化吸收。

對于小學生而言，說理教育不容易被接受，品德教育只能在知識傳授的過程中潛移默化的進行。“道德是金子,但當金子變成標本,就不再是道德”。去除明顯的道德說教,才能成就“鹽在湯中”的高效德育。蘇霍姆林斯基曾說過：教育者的教育意圖越是隱蔽，就越是能為教育的對象所接受，就越能轉化成教育對象自己的內心要求。要達到高效德育的目的，至關重要的一條策略就是要利用學科教學來隱藏德育意圖，淡化被教育者的受教育意識。讓學生在充分的自主意識的支配下，自覺或自愿接受德育的內容，實現(xiàn)有效德育的終極目的。在本課教學中設計的奧運會情境，不僅起到了鞏固知識的作用而且體現(xiàn)了一定的人文情懷和愛國主義教育，這里沒有明顯的說教，卻是隨風潛入夜，育人細無聲。其實，在看似抽象的數(shù)學教學活動中，只要教師做個有心人，對教學進行巧妙設計，就能有效地對學生進行潛移默化的道德教育。

二、點滴滲透滴水穿石

1.區(qū)分大月、小月

四人小組活動：

活動要求：請學生們拿出課前準備的年歷。

探究：（1）觀察年歷，看看一年有幾個月？

（2）如果將這些月份進行分類，可以怎樣分？

（生匯報交流）

生：一年有12個月，我是按每個月的天數(shù)分。

師：哪些月份天數(shù)相同？

生：我發(fā)現(xiàn)一月,三月,五月,七月,八月,十月,十二月，每月都有31天；四月,六月,九月,十一月,每月都是30天。

師：分得非常好，有31天的月份，我們稱它們是大月；只有30天的月份，我們把它們叫作小月?，F(xiàn)在我們知道有幾個大月，幾個小月了，但大月和小月加起來只有11個月，一年不應該是12個月嗎？

生：還有二月，二月有28天。

師：是不是每年二月都是28天？

（生觀察年歷）

生：也有二月份是29天的，不過29天的比較少。

師：告訴大家，二月是個特殊月，一般二月份是28天，但也有時候二月份是29天。

師：同學們已經初步認識了年，知道一年有12個月，那么怎樣才能記住每個月的天數(shù)呢？

（生交流自己的記憶方式）

師：其實我們身邊也有幫助記憶的好工具。

師（出示拳頭）：這是什么？它能幫我們記住每月的天數(shù)，怎樣幫呢？請同學們自學數(shù)學書。

（師生交流）

師：誰能說說我們偉大祖國的生日是哪一天？

生：1949年10月1日。

師（思想教育）：是呀，1949年10月1日，我們中華人民共和國成立了。因此每年的10月1日就是我們的國慶節(jié)，是我們祖國媽媽的生日。你想對祖國媽媽說些什么呢？

（生回答）

2.認識平年、閏年

師：剛才我們了解了大月和小月的區(qū)別，再讓我們來看看特殊月，這個特殊月特殊在哪里？

生：有時候它是28天，有時候它會多一天，變成29天。

師：二月份是28天的那一年叫作平年，二月份是29天的那一年叫作閏年。

（多媒體出示1986～2010年的年歷）

（生回答）

師：誰來找找哪些年份是閏年？哪些年份是平年？你發(fā)現(xiàn)了有什么規(guī)律？

（生回答）

師（小結）：判斷“平年”“閏年”的方法。

（3）試一試：下面這些年份哪些是平年？哪些是閏年？

①1840年——鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。

②1921年——中國共產黨成立。

③1949年——中華人民共和國成立了。

④1997年——香港回歸祖國。

⑤2008年——北京舉辦奧運會。

……

教師可以通過這些歷史事件激發(fā)學生的民族自豪感和愛國熱情，引導學生努力學習，長大后為建設祖國而貢獻出自己的一分力量。

“高效德育”不是簡單地在數(shù)學教學中灌輸一些道德教育的內容，也不是在課堂教學中隨機涉及一點道德教育，而是要把道德教育“浸潤”到教學之中，做到“不露痕跡”“水滴石穿”。我們知道傳授知識、培養(yǎng)技能是要靠點滴積累的，而向學生進行道德教育更是如此。在本課的教學中，教師將道德教育植根于學生循序漸進的數(shù)學學習中，促使學生獲得獨特的道德認知，積累真實的道德情感，磨礪非凡的道德意志，從而悟得道德智慧。正所謂滴水穿石非一日之功，高效德育還需要教師長期堅持。

三、巧用錯誤柳暗花明

（1）交流：這節(jié)課你有什么收獲？

（2）學習了今天的知識我們再來回顧課始學生們對年、月、日的認識是否正確。

（一個學生對于課始平年閏年的認識出現(xiàn)了錯誤）

生齊：錯了，他錯了，2100年是平年。

師（思想教育）：在學習這個知識前，他因為對年、月、日的認識不太了解出現(xiàn)了錯誤，但我要表揚他能大膽地和同學們進行探討，更何況他前面幾個年份都判斷對了。發(fā)現(xiàn)別人的錯誤而忽略別人的成績是容易的。同學們，當我們面對一個人時，要積極地看到他的優(yōu)點和長處，更要寬容地對待并幫助他改正錯誤，誰愿意用今天所學的知識幫助他改正這個錯誤？

（生齊舉手）

……

孟子云：“盡其心者，知其性也，知其性則知天矣。”學生皆有良知，在教學過程中，教師要以“點滴”的形式，引導學生明白：每個人都存在差異，所謂成功也是因人而異的。教師應該在傳授數(shù)學知識的同時教會學生去爭取和追求成功的快樂；教會學生懂得世界上一定會有挫敗，但要積極面對、努力克服；教會學生如何建立人與人、人與自然的和諧關系。長此以往，教師那細如春雨的德育工作就能起到“滴水穿石”的作用。?