楊九俊

“一位好校長，就是一所好學(xué)校。”何謂“好校長”？依我所見，“好校長”的第一要素就是懷揣教育理想，向往未來，筑夢未來，點(diǎn)亮未來，成為挺立時(shí)代潮頭的追夢人。

理想是教育的本真意蘊(yùn)?！霸诠畔ＥD，一種作為強(qiáng)烈和持久向往的目標(biāo)的理想在精神上成功地塑造了人類。無論如何，教育活動(dòng)和教育機(jī)構(gòu)只有遵循著一個(gè)最高的目的才有存在的理由。”這是《從現(xiàn)在到2000年——教育內(nèi)容發(fā)展的全球展望》一書中的觀點(diǎn)。教育理想正是包孕著人們所理解的“最高目的”，基于“已有”，向著“應(yīng)有”；激活能動(dòng)性，反映可能性；需要做理智的探索，又必然有感性的描述；在規(guī)律性上求真，在目的性上求善，在表現(xiàn)性上求美。教育理想總是帶有個(gè)性色彩地描述我們培養(yǎng)怎樣的新人，我們將把學(xué)校帶到一個(gè)怎樣更好的地方。在一定意義上，談?wù)摻逃?，首先是談?wù)摻逃硐?；做教育，首先要樹立教育理想?/p>

理想是激勵(lì)前進(jìn)的巨大動(dòng)力。希望是人類生存的基礎(chǔ)，有了希望就會(huì)產(chǎn)生力量和勇氣。江蘇省天一中學(xué)校長沈茂德多次和筆者談起，他最喜歡的一句話，是作家劉墉說的：“你可以一輩子不登山，但你心中一定要有座山，它可以使你總有一個(gè)奮斗的方向，它使你任何一刻抬起頭來，都能看到自己的希望?！币虼?，他的人生信念就是“守住心中那座山”。他說自己心中的那座山，就是“讓每個(gè)孩子的個(gè)性和特長得到最大限度的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生在校園里享受成功的喜悅，走出學(xué)校成為社會(huì)的棟梁”。想到心中的那座山，他的心里就溫柔起來，他的雙眼就閃亮，他就會(huì)激情澎湃，他就可能創(chuàng)意迭出。于是，諸如以13個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室為基地，以社團(tuán)為組織形式、以探究體驗(yàn)為學(xué)習(xí)方式的“天一科學(xué)院”等，就從美好的遐望變成生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)圖景。他身上閃爍著的理想光澤，讓我深受感染。

理想是人品情操的最好磨石。王滬寧在談及復(fù)旦校園生活時(shí)，念茲在茲的是彌漫在校園里的理想主義氛圍。他說：“理想主義對(duì)于個(gè)人的人品和情操，我相信也是最好的磨石。”有了理想，人就有了向上向前的人生基調(diào)，自然會(huì)給人年輕和光亮的感覺。理想的實(shí)現(xiàn)往往不可能一帆風(fēng)順，筑夢、圓夢有時(shí)需要不折不撓，需要?dú)v盡艱辛，這也是人類自我成長不可或缺的磨煉過程。做校長，誰沒有酸甜苦辣？陶行知當(dāng)年辦學(xué)，自嘲為“抱著愛人在游泳”，這個(gè)“愛人”寄寓著他的理想情懷。馬寅初、梁漱溟的人格被譽(yù)為“古色古香”，就在于他們面對(duì)重壓，理想信念初衷不變。在當(dāng)下應(yīng)試教育的氛圍中，堅(jiān)守理想，反彈出信念的力量，在成就學(xué)生、成就學(xué)校的同時(shí)，自然也會(huì)成就自己的人格操守。辦教育、寫人生，最重要的是懷揣理想，堅(jiān)守初心，于是事業(yè)就有了些神圣的感覺，人格就有了詩意的光芒，而這正是中國教育所亟須的！