江蘇省響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王聲紅

信息技術(shù)的高速發(fā)展給我國的教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教育領(lǐng)域必須緊跟時(shí)代步伐，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)媒介等方面做出相應(yīng)的調(diào)整和升級(jí)，盡可能應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)技術(shù)發(fā)展帶來的沖擊?；诖耍逃夹g(shù)的改革成為我國教育領(lǐng)域的重中之重。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課為切入點(diǎn)，深入分析和研究我國目前小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，并且結(jié)合目前的信息技術(shù)環(huán)境，分析電子書包產(chǎn)生的必要性，具體結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂實(shí)際設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)模式，提升小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，以推動(dòng)我國教學(xué)領(lǐng)域的改革和發(fā)展。

一、電子書包產(chǎn)生的必要性

小學(xué)生心理和生理仍處于不穩(wěn)定時(shí)期，對(duì)各種事物均保持著熱情和好奇，愛玩愛鬧，如果課堂內(nèi)容比較枯燥無味，一旦進(jìn)入正規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸心理，不愿意配合老師完成教學(xué)任務(wù)，只有通過學(xué)生感興趣的事物才能更好地吸引學(xué)生的注意力。而電子書包的產(chǎn)生在一定程度上符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)，盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

電子書包以小學(xué)教育為目標(biāo)對(duì)象，通過將信息技術(shù)與教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，提供更加多樣的教育信息化功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭的無縫連接，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，電子書包具有如下優(yōu)勢(shì)：其一，電子書包能夠從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生提供更多與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)習(xí)和掌握更多相關(guān)的信息，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)；其二，電子書包能夠及時(shí)幫助學(xué)生解決困惑，如果學(xué)生在家中遇到不懂的或者需要深入探究的問題，電子書包能夠幫助學(xué)生積極地探索和研究尚未明晰的知識(shí)點(diǎn)；其三，電子書包的運(yùn)用真正成為孩子們學(xué)習(xí)和生活的助手，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習(xí)和了解熱點(diǎn)話題，也可以隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)過的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外知識(shí)的有效連接，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)現(xiàn)狀

1.復(fù)習(xí)方法不夠新穎

復(fù)習(xí)方法是影響小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課堂效果的重要因素。傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式均以大量的習(xí)題訓(xùn)練為主，通過大規(guī)模的習(xí)題訓(xùn)練幫助學(xué)生熟練掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。但這種復(fù)習(xí)方法與小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律不相符，往往不利于學(xué)生的發(fā)展，甚至易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的反感和厭惡，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課不能采用單一的復(fù)習(xí)方法，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為主，從學(xué)生出發(fā)。

2.復(fù)習(xí)的針對(duì)性相對(duì)缺乏

我國傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)一般采用大班教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)的針對(duì)性較弱。學(xué)生統(tǒng)一接受相同的課堂教學(xué)，但由于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不同，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度也各有差異，一定程度上造成了學(xué)生成績差距較大。在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中，教師并未認(rèn)識(shí)到這一問題，為學(xué)生布置相同的習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)效果不明顯。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)內(nèi)容較為簡單，難以起到鞏固知識(shí)的作用；學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)內(nèi)容較為困難，打擊了學(xué)生的自信心，不利于學(xué)生展開復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

三、電子書包在小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1.突破視覺的限制，讓復(fù)習(xí)變得更加有趣

電子書包的應(yīng)用能夠從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，幫助學(xué)生多角度地學(xué)習(xí)、理解數(shù)學(xué)知識(shí)。電子書包基于信息技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)，它包含了信息技術(shù)的便捷化、多元化，能夠突破時(shí)空限制，為學(xué)生提供不同章節(jié)、不同層次的復(fù)習(xí)內(nèi)容，隨時(shí)隨地幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，讓復(fù)習(xí)變得更加生動(dòng)、有趣，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

2.圖文并茂，緩解學(xué)生心理壓力

小學(xué)階段是奠定學(xué)生學(xué)習(xí)基調(diào)的關(guān)鍵時(shí)期，必須選擇適合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，才能盡可能地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂中。基于此，教師可以采用電子書包，選擇生動(dòng)精彩的課堂環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供豐富有趣的課堂內(nèi)容，通過圖文并茂的形式吸引學(xué)生的注意力，緩解學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想要學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，真正發(fā)揮復(fù)習(xí)課堂的效果，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。

3.有效地突破復(fù)習(xí)難點(diǎn)，有利于反映概念及過程

傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在“練”，圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過增加學(xué)生的熟練度來幫助其掌握知識(shí)，一定程度上降低了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，不利于培養(yǎng)學(xué)生正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。而采用電子書包能夠有效地解決這一問題，突破目前的復(fù)習(xí)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)際生活的有效聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際情境中掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)，深層次理解理論概念，提高數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，提升復(fù)習(xí)效率。

總而言之，相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，電子書包運(yùn)用于小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂中具有極大的優(yōu)勢(shì)。一方面，電子書包改變了傳統(tǒng)單一的習(xí)題復(fù)習(xí)模式，能夠圍繞學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，通過為學(xué)生提供其感興趣的內(nèi)容來幫助學(xué)生更好地掌握和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，解決學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升學(xué)生的復(fù)習(xí)效率；另一方面，電子書包突破時(shí)空限制，基于信息技術(shù)手段隨時(shí)隨地幫助學(xué)生探索和分析數(shù)學(xué)知識(shí)，即使不在課堂上，學(xué)生的問題也可以得到有效的解決?？梢姡娮訒睦脤?shí)現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式的革新，對(duì)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量具有不可替代的重要作用。