浙江省義烏市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán) 駱?gòu)删?/p>

班級(jí)管理不是班主任一個(gè)人的事情，而是整個(gè)班級(jí)的事情。班級(jí)是一個(gè)大家庭，一個(gè)大家庭的工作離不開各個(gè)小崗位的設(shè)置。班級(jí)崗位的設(shè)置意在通過分工合作、各司其職、各盡其能來(lái)處理班級(jí)上大大小小的事務(wù)。

一、設(shè)置崗位，明確職務(wù)

在班級(jí)管理中，第一步要做的就是設(shè)置班級(jí)崗位，班主任需要根據(jù)班上的實(shí)際情況，設(shè)定相應(yīng)的崗位。值得注意的是防止職務(wù)重復(fù)或者是職務(wù)的空缺。崗位設(shè)置完成之后，要向班內(nèi)成員闡述各個(gè)崗位的職責(zé)，鼓勵(lì)班上成員積極參選。

在一個(gè)班級(jí)中，“小崗位”主要有以下幾種：班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、勞動(dòng)委員、體育委員、文藝委員和課代表。班長(zhǎng)的職責(zé)是在班主任領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，并且監(jiān)督各位班委成員的日常工作，積極完成上傳下達(dá)的職責(zé)。學(xué)習(xí)委員主要負(fù)責(zé)的是全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，督促和檢查課代表收發(fā)作業(yè)的情況，解決各位學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難，并及時(shí)向任課教師反饋。紀(jì)律委員要協(xié)助教師抓好日常紀(jì)律和集會(huì)紀(jì)律，負(fù)責(zé)每堂課前的紀(jì)律情況，做好每堂課的紀(jì)律情況記錄。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)做好每天的教室和包潔區(qū)的清潔工作，安排值日生做好每日的打掃工作。體育委員負(fù)責(zé)組織開展體育鍛煉，動(dòng)員全班學(xué)生參加校內(nèi)各種體育活動(dòng)。文藝委員負(fù)責(zé)班級(jí)的文娛活動(dòng)，積極舉辦有特色、有意義的文娛新主題班會(huì)。課代表負(fù)責(zé)協(xié)助各科教師完成教學(xué)工作，幫助教師布置和收發(fā)各科作業(yè)，及時(shí)向各科教師溝通交流本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但當(dāng)下存在這樣一個(gè)情況，有些班委和學(xué)生都不清楚各個(gè)班委的職責(zé)，班委成了一個(gè)“虛名”。如果連班委的職責(zé)都不清楚，那么班委工作的開展就會(huì)存在很大的問題。因此，在確定崗位人選之前，要先讓全班學(xué)生認(rèn)識(shí)到各個(gè)崗位的職責(zé)。這不僅是讓候選人清楚自己的工作，也是在幫助他們樹立班級(jí)威信。

二、競(jìng)選崗位，調(diào)動(dòng)熱情

班上學(xué)生了解班級(jí)職位和職位職責(zé)之后，班主任就可以展開班級(jí)“小崗位”競(jìng)選工作，這一步驟就是確定各個(gè)崗位的人選。人選確定之后就可以開展日常的班級(jí)教學(xué)和學(xué)習(xí)工作，因此這一步驟至關(guān)重要。

很多教師在選擇班級(jí)小崗位的時(shí)候，都會(huì)傾向于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學(xué)生。這種直接內(nèi)定的方式并不利于班級(jí)工作的開展。首先，教師推舉的學(xué)生并不一定是最合適該職位的人選，可能有別的學(xué)生更加適合這個(gè)崗位，其他學(xué)生只是缺乏表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其次，這會(huì)極大程度地打擊其他學(xué)生的積極性。那么今后在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的積極性就不會(huì)很高，不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)性的建設(shè)。因此，這種方式存在一定的弊端。競(jìng)選崗位應(yīng)該采用民主的方式，教師推選出來(lái)的學(xué)生和想?yún)⒓拥膶W(xué)生之間可以進(jìn)行職位競(jìng)爭(zhēng)。候選的學(xué)生需要準(zhǔn)備兩到三分鐘的演講，讓同學(xué)更好地了解他們。演講的內(nèi)容包括自我介紹和自己對(duì)職位的看法。所有候選學(xué)生演講完成之后，就由學(xué)生和教師進(jìn)行民主投票，投出自己心中最合適的人選。本次班委選舉的投票為匿名投票，接著由教師統(tǒng)計(jì)各位候選人的得票數(shù)，得票數(shù)最高的學(xué)生就擔(dān)任該職務(wù)。民主選舉的方式體現(xiàn)了一定的公平性，這種選舉方式有利于增加班級(jí)凝聚力，重在讓學(xué)生意識(shí)到，選班委不只是教師一個(gè)人的工作，而是全班的工作。并且，由學(xué)生投票選出來(lái)的班委在執(zhí)行相關(guān)工作的時(shí)候會(huì)更具有說(shuō)服力，因?yàn)樗麄冊(cè)谶x舉的時(shí)候就贏得了大部分學(xué)生的信賴。

三、監(jiān)督崗位，落實(shí)到位

班級(jí)崗位人選確定之后，還需要開展相關(guān)的監(jiān)督工作。督促能夠促進(jìn)各個(gè)班級(jí)小崗位的職責(zé)落實(shí)到位。監(jiān)督工作需要班主任和各科任課教師以及學(xué)生的共同參與，讓每位學(xué)生和教師都積極地為班級(jí)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

監(jiān)督的力量是巨大的，監(jiān)督能夠使各個(gè)班委更好地成長(zhǎng)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，班級(jí)小崗位是他們成長(zhǎng)的大舞臺(tái)。他們學(xué)著去幫助教師處理相關(guān)事務(wù)，并為同學(xué)提供相關(guān)服務(wù)，他們也會(huì)有出錯(cuò)的地方，也會(huì)有力不從心的地方。同學(xué)之間相處的時(shí)間會(huì)比學(xué)生和班主任相處的時(shí)間長(zhǎng)。因此，監(jiān)督班委這個(gè)重任基本上就落在了學(xué)生的身上。如果有某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了他們身上存在的問題，及時(shí)與他們溝通交流。比方說(shuō)，有的學(xué)生向?qū)W習(xí)委員請(qǐng)教相關(guān)問題，認(rèn)為學(xué)習(xí)委員講解得不夠清楚或講解的速度過快，那么在課下就可以向他表達(dá)自己的看法：“希望學(xué)習(xí)委員在講解題目的時(shí)候可以慢一點(diǎn)，細(xì)心一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)。在課下能夠收集我們的疑惑，及時(shí)向教師反饋。如果可以的話，讓教師在課堂上有側(cè)重地講解重難點(diǎn)，這樣能夠幫助我們理解和掌握相關(guān)知識(shí)?！睂W(xué)習(xí)委員就是學(xué)生和教師之間的橋梁。學(xué)習(xí)委員應(yīng)該積極發(fā)揮自己的橋梁作用，將同學(xué)的想法及時(shí)向教師反饋，將教師的要求及時(shí)傳達(dá)到位。如果發(fā)現(xiàn)其他崗位出現(xiàn)了相同的情況，也可以采用這種方法及時(shí)和對(duì)應(yīng)的班委進(jìn)行溝通。

四、評(píng)選崗位，適時(shí)換崗

班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，對(duì)于班級(jí)崗位的擔(dān)任者應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的考核方案。在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，對(duì)班級(jí)崗位的在任者進(jìn)行評(píng)定，表?yè)P(yáng)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌辔鎿Q工作懶散的班委。

評(píng)選崗位這項(xiàng)工作類似于我們常說(shuō)的評(píng)價(jià)機(jī)制，比較推崇的方式就是互評(píng)，即互相評(píng)價(jià)的方式。在班級(jí)管理中，班委可以評(píng)定班上學(xué)生的相關(guān)情況。比如，學(xué)習(xí)委員評(píng)定班上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體育委員評(píng)定班上學(xué)生的鍛煉情況等。而對(duì)于班委的評(píng)價(jià)就需要教師和學(xué)生共同完成。班主任可以專門組織一次班會(huì)，在班會(huì)上向全班學(xué)生分發(fā)各個(gè)班委的量化考核表。由于各個(gè)班委的職務(wù)和工作內(nèi)容不同，考核量化表中的考核標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。比方說(shuō)，文藝委員重在考核班級(jí)的宣傳工作，衛(wèi)生委員重在考核班級(jí)的清潔工作，紀(jì)律委員重在考核班級(jí)的紀(jì)律工作。這需要班主任在課下花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去制定適合班委的量化考核表。教師和學(xué)生根據(jù)各個(gè)班委平常的工作進(jìn)行打分。得分普遍比較高的班委可以獲得“優(yōu)秀班干部”的稱號(hào)，得分普遍比較低的班委需要反思自己的日常工作。因?yàn)檫x舉班委的決定權(quán)掌握在大部分學(xué)生和教師的手中，那么評(píng)價(jià)班委的決定權(quán)同樣也是如此。

總之，在班級(jí)崗位的設(shè)定中，班主任首先要讓各個(gè)學(xué)生了解班級(jí)崗位的相關(guān)內(nèi)容。其次，積極動(dòng)員每個(gè)學(xué)生參與到班級(jí)崗位的競(jìng)選中去。無(wú)論是班級(jí)崗位參與者還是投票者，都要清楚地意識(shí)到這是班級(jí)的共同事務(wù)，而不是個(gè)別學(xué)生和班主任的事務(wù)。