浙江省義烏市佛堂鎮(zhèn)第三小學 傅莉燕

小學體育課程不同于小學文化課程，首先就表現在課堂開設的目的不同，體育課程開設的目的是促使小學生健康快樂地成長，而文化課開展的目的是豐富學生的知識理論儲備，二者是不同的。小學體育教學是體育和健康課教學的統(tǒng)一活動。體育教師需要根據小學生身心發(fā)展的特點，有目的、有計劃地指導小學生進行體育訓練，同時向學生傳播一些衛(wèi)生保健的基礎知識和體育鍛煉的基礎技能，在增長體質的同時促進身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生的思想品德。體育教學是一種有組織的教育過程，是實現小學階段體育目標的基本途徑之一。

一、信息技術在小學體育教學中的應用

1.豐富教學資源，激發(fā)學生興趣。信息技術的一大優(yōu)勢就是資源豐富，體育教師使用信息技術開展教學就可以達到豐富教學資源的目的。讓學生始終對體育課程保持新鮮感和好奇感，如此就能夠激發(fā)學生的學習興趣，促使學生和教師做好配合。

以小學排球課的教學為例。排球這類球類運動的特點就是具有廣泛的群眾性，高度的技巧性和嚴密的集體性，要求球員之間做好配合。這類球類運動需要很多人參加，因此非常適合以班級為單位開展。排球的球場為長方形，球場中間隔有高網，比賽雙方會各占球場的一方，要求球員能夠用手把球從網上空打來打去。在小學體育課程中，學生主要學習排球的準備姿勢以及發(fā)球、墊球、傳球、扣球、攔球的各項技巧。在傳統(tǒng)的體育教學中，運動的技巧都是由教師一個人講解。這種教學方式存在著一些弊端，一來，有些學生對其不重視，在聽教師講解的時候沒有提高注意力，就容易形成錯誤的動作。二來，為了幫助學生鞏固相關的知識和技巧，體育教師每節(jié)課都需要對上節(jié)課的內容做出復習，再教新的技巧，這就會浪費教師和學生的大量時間，增加教師的教學負擔和學生的學習負擔。因此，體育課程的趣味性就難以表現。這時教師不妨利用信息技術對這一現狀做出改變，小學生對新奇的事物感興趣。如果對他們播放有關視頻，他們一定非常樂意觀看。例如，《排隊墊球》的視頻，通過觀看視頻，他們知道排球墊球主要有三種形式：第一是抱拳式，第二是疊掌式，第三是互靠式。對于小學生來說，我們采用最多的就是疊掌式墊球，疊掌式要求兩手掌根緊靠，兩手手指重疊之后和掌后的兩拇指平行。這種墊球的方法會使球的接觸面增大，而且非常平穩(wěn)，那么在墊球的過程中就會比較穩(wěn)定，就不容易漏球。教師可以依照這種學習形式向學生播放其他基礎知識的視頻。與此同時，學生可以在課下多次觀看，形成較為深刻的記憶。教師每次布置一項讓學生觀看視頻的作業(yè)，就能夠為課堂教學節(jié)約大量的時間。

2.輔助教師備課，提高課堂質量。體育課程的活動場所雖然在戶外，但是體育教師也需要做好備課，提前規(guī)劃好課堂教學的進程，制定教學目的，選擇合適的教學方法。教師要意識到，備課是提高課堂教學質量的關鍵，教師應該高度重視。

教師在備課的時候需要分析學生的實際情況，然后滿足教材中的需求，那就需要準備大量的參考資料。體育教師可以通過信息技術搜索到大量的課件、教案以及動畫。這些教學素材和教學資料都可以為教師的教學提供一定的指導意見，教學目標就會設置得更加合理和科學，體育課堂的教學質量就能夠得到顯著的提高。例如《立定跳遠》的教學備課，立定跳遠這個項目可以發(fā)展學生的下肢爆發(fā)力和彈跳力。它要求學生下肢與髖部肌肉協(xié)調，并且快速用力和上肢的擺動相配合，完成跳遠。這項運動考查的就是學生的靈活性和靈巧性。教師通過搜索資料，決定設置以下的教學方案：教學目標是，使學生理解立定跳遠的概念和技術特點，學習立定跳遠的分解動作，通過練習做到熟練完善。在收獲知識和獲取技能的基礎上，發(fā)展學生自身的協(xié)調性和靈活性，以及增強學生肌肉的力量，提高跳躍能力。教學過程分為：第一，觀看視頻，了解立定跳遠這項運動。第二，在戶外開展熱身訓練，要求學生進行蹲起跳、單腳交換、蛙跳等訓練。第三，在戶外開展分解動作的教學，教學分解動作的動作要領，主要分為預擺、起跳騰空、落地緩沖這三個部分。第四，開展分解動作的糾錯環(huán)節(jié)。教師要指出學生在練習這幾個分解動作中經常犯的錯誤，并且教授他們正確的糾正辦法。第五，留下有關技巧的思考題，讓學生課下思考。從中可以看到，這樣的體育課程教學比較完整，開設的可行性很強。

3.展示學科魅力，培養(yǎng)體育意識。體育教學還有一個非常重要的目標就是展示體育學科的魅力，培養(yǎng)學生的體育意識。這與文化課的教學目標有一點相似，因為文化課的重點也是培養(yǎng)學生的學科意識。

總而言之，每個學科都不同于其他學科的部分，這不可替代的部分就是本學科的核心素養(yǎng)。對于體育學科來說，體育學科核心素養(yǎng)的三項重要指標是體育情感與品格、運動能力與習慣、健康知識與行為。在培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)時，教師就可以通過教學讓學生感受到體育學科的魅力。教師可以利用信息技術向學生介紹一些體育項目，比如籃球、足球、乒乓球、羽毛球、排球、跳高等等。關于羽毛球和乒乓球，學生比較生疏，教師可以做重點介紹。羽毛球是一項隔著球網，使用長柄網狀球拍擊打扎著一圈羽毛的半球狀軟木的室內運動。根據參加的人數還可以分為單打比賽和雙打比賽，與網球運動有著性質上的相似性。而乒乓球是我國的國球，我們國家在乒乓球歷史上占有很強的地位。接著，教師給學生播放有關這些項目的比賽視頻。比如女子排球賽，當學生看到比賽后，心里也會產生一種非常激昂的情感，進一步感受到女排精神所在：要勇敢，要拼搏，要不怕吃苦，要團結。學生會認識到體育不僅是一項鍛煉身體的項目，在玩體育游戲中可以培養(yǎng)堅強的性格，樹立保護自己、保護他人的意識。這也是良好體育意識的表現。從中可以看到新興技術發(fā)揮的作用還是很大的，拓寬了學生的知識視野。

二、利用信息技術需要注意的要點

1.教師要掌握并且熟練使用信息技術。信息技術是一種教學的輔助手段。教師使用新興技術進行教學，第一步要做的就是熟練這種手段的使用方法。只有教師熟悉之后才能將信息技術的優(yōu)勢表現出來，提高課程教學的效率。操作不當，反而會對教學產生一些負面的影響。使用信息技術也是教師工作能力的表現，時代在不斷地發(fā)生變化，對教師的要求也表現得越來越嚴格，信息技術是時代孕育出的新科技，為了給新時代的學生提供更好的教學服務，教師必須掌握這種技術的使用方法和技巧。

2.處理好信息技術和教材之間的關系。首先，教師要意識到信息技術是一門輔助工具。因此，信息技術的使用應該根據教學內容來選取和決定。在進行體育教學之前，教師要考慮技術用在哪里？想要達到什么樣的效果?其次，教學的主導還是教師，教學的對象還是學生。那么在教學的過程，信息技術涉及的信息量也不能過大，否則會淡化體育課程中重點和難點的學習，反而不利于學生掌握相關的運動技巧。

3.學會將信息技術與學生的特點相結合。在使用信息技術收集相關資料之前，教師可以對學生做一個調查，明白當下學生的興趣點，知道學生喜歡看什么樣類型的視頻，提前進行準備。如果教師使用信息技術搜集出來的資料學生完全不感興趣，這無異于是在浪費時間，浪費精力，不僅沒有起到正面作用，反而還產生了負面效應。因此，教師在使用信息技術進行教學的時候，要學會將技術與學生的興趣點和特點相結合，促使信息技術更好地融入到教學中去，發(fā)揮相應的作用。

總之，農村體育教學也是農村教學的重要內容，體育教師要提高相關的重視程度，對學生負責，做好自己的相關工作，把提高學生的健康狀況提到日程上來，通過體育教學讓學生感受到健康的重要性。