江蘇省徐州市青年路小學(xué) 李甜甜

音樂(lè)學(xué)科與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相比較，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師對(duì)該學(xué)科重視力度均不夠，這直接導(dǎo)致學(xué)生也不重視音樂(lè)學(xué)科，對(duì)音樂(lè)學(xué)科的興趣大大減小。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展，要先轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)的觀(guān)念，教師要具有創(chuàng)新意識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)中多與學(xué)生互動(dòng)溝通，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生構(gòu)建優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課堂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的意義

1.提升教學(xué)水平

小學(xué)音樂(lè)傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主，教學(xué)內(nèi)容枯燥，教學(xué)氛圍壓抑，學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果不理想。在新課改背景下，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要全面提升就要?jiǎng)?chuàng)新，更新教學(xué)觀(guān)念，創(chuàng)新教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化音樂(lè)課堂，提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造活躍的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中，加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，提升學(xué)生的音樂(lè)領(lǐng)悟能力，從而全面提升小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效果。

3.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到好的音樂(lè)作品能夠觸動(dòng)學(xué)生心靈，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。因此，在新課改背景下，開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使學(xué)生感受到音樂(lè)作品的內(nèi)涵，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，構(gòu)建高效音樂(lè)課堂。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新策略

1.突出學(xué)生主體地位，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師與學(xué)生在課堂中地位的高低，會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。有的教師認(rèn)為自己作為課堂教學(xué)的組織者和控制者，在課堂中具有決定權(quán)，小學(xué)音樂(lè)課堂要突出教師的中心地位，保護(hù)教師在課堂中的權(quán)威性。但是，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新，就要遵照新課改提出的以學(xué)生為主體的觀(guān)點(diǎn)，只有在課堂中突出學(xué)生的主體地位，才能更明確教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，以教師為主，即便學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師錯(cuò)誤，也不愿意、不敢說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，導(dǎo)致音樂(lè)課堂缺少趣味性，不利于教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此，音樂(lè)教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選擇學(xué)生喜歡的方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生溝通，這樣才能促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新。例如在學(xué)習(xí)“小動(dòng)物回家”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)會(huì)要求學(xué)生重復(fù)性地跟唱，缺少新鮮感的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生普遍興趣不高，教學(xué)效果不理想。筆者鼓勵(lì)學(xué)生離開(kāi)自己的座位，根據(jù)歌曲的旋律和歌詞，做出各種小動(dòng)物的動(dòng)作，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容的趣味性，學(xué)生開(kāi)始喜歡上音樂(lè)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，采用不同的教學(xué)方法，對(duì)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新尤為重要。

2.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，實(shí)施游戲教學(xué)法

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展，一味地根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展教學(xué)是不夠的，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)生的身心會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)就是教授學(xué)生音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)精神，但在教學(xué)中，教師不能一直強(qiáng)調(diào)，這樣做可能會(huì)適得其反，因?yàn)樾W(xué)生非常抵觸這種教學(xué)方法，從而影響到音樂(lè)教學(xué)效果。因此，音樂(lè)教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念，吸引學(xué)生參與到活動(dòng)中。愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，如果教師要求學(xué)生一節(jié)課都老老實(shí)實(shí)地坐在位置上，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到非常無(wú)聊。小學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，學(xué)習(xí)效率不高，教師可以將音樂(lè)知識(shí)與游戲結(jié)合，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，吸引學(xué)生參與游戲，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)“好朋友”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，筆者組織學(xué)生邊表演邊演唱歌曲，并在活動(dòng)中選出最優(yōu)秀表演者，以此增強(qiáng)學(xué)生的自信心。由此可見(jiàn)，通過(guò)游戲方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠有效提升學(xué)生的課堂參與度，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。

3.改變教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方式

音樂(lè)作為小學(xué)教育階段的學(xué)科之一，通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力、感悟能力和鑒賞能力。因此，音樂(lè)教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，注重學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化完善教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。創(chuàng)新教學(xué)方式利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成自己的感悟，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在實(shí)踐教學(xué)中，筆者采用情境教學(xué)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感受音樂(lè)描繪的景色。如在學(xué)習(xí)“春曉”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過(guò)音樂(lè)使學(xué)生了解春天，培養(yǎng)學(xué)生間的合作關(guān)系。因此，筆者在課堂導(dǎo)入階段設(shè)立情境，使用音樂(lè)和視頻結(jié)合的方式，使學(xué)生聆聽(tīng)春天、觀(guān)察春天，使學(xué)生認(rèn)識(shí)春天是大地綠色盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。此外，教師還可以使用樂(lè)器、現(xiàn)代教學(xué)工具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)內(nèi)容更豐富，形象、生動(dòng)的音樂(lè)更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解音樂(lè)。

4.構(gòu)建科學(xué)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

教師作為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者和參與者，其在音樂(lè)教學(xué)中采用的教學(xué)方法，會(huì)直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)采用的教學(xué)方法較為陳舊，教師要通過(guò)構(gòu)建科學(xué)教學(xué)體系加以解決。首先，音樂(lè)教師要結(jié)合不同教學(xué)內(nèi)容采用相應(yīng)教學(xué)方法，使教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)相匹配。針對(duì)樂(lè)器演奏的內(nèi)容，教師可以采用動(dòng)態(tài)教學(xué)方法，如微課教學(xué)法，通過(guò)讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)看微課內(nèi)容，提升學(xué)生的演奏能力；針對(duì)識(shí)譜類(lèi)內(nèi)容，教師可以采用情境化方法開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生在特定情境下學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感悟能力。其次，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)思路，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施差異化教學(xué)，使不同學(xué)生在課堂中都可以獲得更多的音樂(lè)知識(shí)。如針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可以采用視頻播放的方式展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過(guò)反復(fù)觀(guān)看掌握相關(guān)知識(shí)。最后，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法，凡是可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果提升的方法，都要在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，避免由于教師教學(xué)思路的封閉，而限制了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法創(chuàng)新。

綜上所述，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)想象能力、思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段，在這一階段，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出各方面天賦，教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用，很多學(xué)生的各種天賦也是在這一階段被扼殺的，教師要保護(hù)好學(xué)生的天賦，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，教師要給予高度重視。因此，音樂(lè)教師在教學(xué)中要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握音樂(lè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。