江蘇省海門市四甲小學(xué) 姜 羽

隨著教育事業(yè)的逐漸成熟，小學(xué)美術(shù)教學(xué)出現(xiàn)了不適應(yīng)當(dāng)前教育現(xiàn)狀的問題，比如，不重視美術(shù)之類的藝術(shù)學(xué)科，或者著重于欣賞技能的培養(yǎng)，潛意識里還是為主科讓路。由此導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)也失去了興趣，更加不利于美術(shù)教學(xué)的展開。為了杜絕此類情況的出現(xiàn)，新課標(biāo)不僅要求美術(shù)課程教學(xué)“造型表現(xiàn)”“設(shè)計應(yīng)用”“欣賞評述”三方面全面發(fā)展，還提出了跨學(xué)科融合交叉的要求。因為美術(shù)是基礎(chǔ)素質(zhì)教育的重要部分之一，它能幫助學(xué)生形成良好的審美情趣，陶冶情操，感受藝術(shù)的美好。而小學(xué)美術(shù)與其他學(xué)科如音樂、語文、英語等融合教學(xué)，建立起多學(xué)科之間的聯(lián)系，會顯著地提高教學(xué)效率，整體上提高孩子對學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展綜合素質(zhì)，為以后的升學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

一、多元學(xué)科融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

《小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)》中提到，小學(xué)美術(shù)應(yīng)當(dāng)以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式細(xì)分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，逐漸改變以單純學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的體系，為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，將美術(shù)和其他學(xué)科，美術(shù)和社會相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和社會實踐能力，使得這些學(xué)科相互交融，促進(jìn)學(xué)生相輔相成，全方位學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科主要是通過讓學(xué)生集體參與美術(shù)活動，促使他們嘗試動手，學(xué)會基本的技能和審美評述能力，從而學(xué)會用美術(shù)的方式表達(dá)情感和想法。而其他學(xué)科除了基本的常識教育外，語文是為了培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，英語是為了能跟上國際化語言要求，幫助孩子成為一個能在社會立足的人。這些學(xué)科之間是有顯著聯(lián)系的，教師可以挖掘它們之間的相同點(diǎn)，將學(xué)科融合起來。

比如，美術(shù)有一課是《春天來了》，旨在通過色彩教學(xué)讓孩子感受到春天的生機(jī)勃勃，喚起他們對大自然的熱愛。我先通過一些紀(jì)錄片向?qū)W生展示了春天的大自然的模樣，并且思考生活中春天來了是什么樣子，很多同學(xué)積極舉手回答。但是，繪畫的主題是另一個春天，語文課本中有一篇著名的散文——朱自清的《春》，其中描寫了很多春天的場面。所以，我準(zhǔn)備了油畫棒、水彩、白紙等工具，讓學(xué)生從中挑出自己喜歡的片段，用繪畫的方式將它表現(xiàn)出來。由于老師已經(jīng)講解過課文，孩子們意境都抓得很好，很多學(xué)生都選擇了這一段：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的?！睆拿鑼懣梢钥闯?，畫中應(yīng)當(dāng)有桃花、杏花、梨花，并且數(shù)量之多，顏色鮮艷，十分吸引人，地上還有許多飄落的野花，鋪滿了很好看。有了畫筆，文字就變成了視覺可見的畫面。文中用星星比喻滿地的落花，有孩子發(fā)揮創(chuàng)意，直接畫了滿地的星星，還表現(xiàn)出一眨一眨的模樣，甚是好看。通過美術(shù)繪畫課，學(xué)生能更具象地感受到春天，也能從另一層面上深入理解語文的奧妙。

不僅是語文，數(shù)學(xué)、音樂和英語等學(xué)科也可以和美術(shù)相結(jié)合，教師要善于發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)滲入到平時教學(xué)中去，幫助學(xué)生打通學(xué)科間的關(guān)系。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，打造活躍課堂

在新課改的背景下，小學(xué)美術(shù)課堂也在慢慢進(jìn)行改革，但一些問題仍然頑固存在。比如課堂氛圍不活躍，教學(xué)內(nèi)容覆蓋不全面，教學(xué)方式提不起學(xué)生的興趣等。針對這些問題，教師要意識到改變的重要性。

1.自由輕松的氛圍。人都是會受環(huán)境影響的，因此課堂的氛圍很重要。教師要營造寬松自由的氣氛，使學(xué)生能夠參與進(jìn)課堂和美術(shù)活動中。嚴(yán)肅沉悶的環(huán)境只會讓學(xué)生被動接受知識，不能發(fā)揮主觀能動性，教學(xué)質(zhì)量也會不理想。為了改善氛圍，教師可以從自身做起，以親切的態(tài)度和學(xué)生打成一片，課上也多以游戲等方式調(diào)動氣氛。

2.多元的教學(xué)內(nèi)容。新課改要求小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容不僅要讓孩子學(xué)會鑒賞，還要培養(yǎng)他們的動手能力，掌握基本的美術(shù)理論知識和技巧，使得形成正確的審美觀。針對有些教師只灌輸理論，或者偏向于欣賞教學(xué)的情況，很顯然孩子不能得到有效鍛煉，也就無法達(dá)到美術(shù)教育的目標(biāo)。

3.改良教學(xué)方法。盡管美術(shù)學(xué)科不像主科一樣刻板，但教師仍然需要豐富自己的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)教學(xué)前沿的方法，改善美術(shù)課堂的效率。比如，比起一般的動手操作課堂，最近更流行體驗情景教學(xué)。體驗式方法主要是考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，通過實景塑造，盡量還原教學(xué)內(nèi)容的場景，用親身實踐加深他們的印象。

像沙畫一課，現(xiàn)有的材料并不足以完成課程內(nèi)容，并且通過視頻展示收效甚微。因此我考慮到當(dāng)?shù)赜形幕囆g(shù)館，其中剛好有關(guān)于沙畫的展示，就帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀了沙畫館，有講解員陪同介紹，學(xué)生親眼看到制作材料和繪畫過程，為這種藝術(shù)折服。

如果不具備此類資源，那么可以充分利用現(xiàn)有的條件，將教室改造成所需環(huán)境。比如有一課是宇宙主題，銀河系、太陽系是我們不曾踏過的領(lǐng)域，但是可以借由美術(shù)的想象來創(chuàng)作。教室里掛上星星、月亮的裝飾，將燈關(guān)掉，用投影儀等教學(xué)用具模擬銀河的場景，可以使得學(xué)生身臨其境。

美術(shù)教學(xué)中不僅要注意教學(xué)內(nèi)容的與時俱進(jìn)，還要重視教學(xué)方法的改進(jìn)，利用現(xiàn)有資源活躍課堂氣氛。

三、建立獎懲機(jī)制，激發(fā)學(xué)生競爭力

不論是什么學(xué)科，機(jī)制是保證課堂運(yùn)行的基本。完善的獎懲機(jī)制，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生競爭或者合作意識，促進(jìn)教學(xué)的開展。針對表現(xiàn)好、積極參與課堂的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)及時給予鼓勵，給予適當(dāng)?shù)男—剟睿粚τ趧邮帜芰^差但有心學(xué)習(xí)的同學(xué)，也應(yīng)該多多激勵他們，用獎勵作為鞭策的手段，在他們遇到困難的時候引導(dǎo)他們，幫助學(xué)生完成美術(shù)作品，讓他們感受到小小的成就感；另外，針對不積極的學(xué)生，首先還是要以溫和的態(tài)度引導(dǎo)他們端正態(tài)度，盡量使他們產(chǎn)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；但如果出現(xiàn)敷衍作業(yè)，惡意擾亂秩序的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給予一定的懲罰，使他們認(rèn)識到自己的做法是錯誤的。

比如，像《春天來了》的美術(shù)作品，幾乎所有孩子都從課文中挑選了章節(jié)，用畫筆描繪，有的寫實，有的抽象，都可以看到閃光點(diǎn)。而其中，就有同學(xué)是合作完成的。兩個同學(xué)合作的作品比其他單人作品更加精彩，因為畫幅變大，色彩運(yùn)用繁多，整體視覺沖擊力也變強(qiáng)了，得到了其他孩子一致的認(rèn)可。對于特別出彩的作品，教師可以請同學(xué)上講臺展示，并且講述自己為什么這么描繪，有什么巧思在里面。這也是一種“獎勵”，能夠幫助孩子樹立自信心，鍛煉口頭表達(dá)能力，不僅美術(shù)方面有了提升，其他綜合素質(zhì)也得到了提高。

總結(jié)來說，美術(shù)是一門綜合性學(xué)科，其中不僅包括了美術(shù)方面的知識，還摻雜了合作精神、競爭力、想象力、抽象思維等方面，對綜合素質(zhì)的影響很大。因此，學(xué)科融合就越發(fā)重要了。美術(shù)課可以和其他學(xué)科產(chǎn)生連接，語文、數(shù)學(xué)、音樂都在某種程度上有藝術(shù)的體現(xiàn)，教師要努力發(fā)掘之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，實現(xiàn)共同發(fā)展。不僅如此，美術(shù)的教學(xué)方式也要跟上步伐，在互聯(lián)網(wǎng)時代，借助多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事。如果借助實體可以實踐的資源，情景式的環(huán)境教學(xué)可以讓孩子的印象更加深刻。多元的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)方法和活躍輕松的氛圍缺一不可。最后，完整的獎懲機(jī)制是保證課堂順利進(jìn)行的基本，以鼓勵為主的獎懲措施能夠有效激發(fā)孩子的合作和競爭意識，實現(xiàn)綜合品質(zhì)的提升。