宗在紅 （江蘇南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)）

體育課程在學(xué)生成長過程中承擔(dān)著艱巨而特殊的任務(wù)，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，對未來的職業(yè)生涯規(guī)劃和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有重要的作用。

一、設(shè)定目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)

在教學(xué)小學(xué)體育課程中，設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)需要和小學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合起來，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教學(xué)形式是如此的豐富多彩。在對學(xué)生的精神素質(zhì)培育中，并不需要對初衷改變，學(xué)習(xí)的形式上采用自主合作，學(xué)生感覺到枯燥無味的知識技能的學(xué)習(xí)就會(huì)生動(dòng)起來，學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的完成就會(huì)積極主動(dòng)。

如在教學(xué)籃球過程中，學(xué)生控球技能的培育不能忽視，教師可在此基礎(chǔ)上對進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)設(shè)立立體的教學(xué)目標(biāo)。要提高教學(xué)效果，不僅要掌握知識和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和團(tuán)隊(duì)意識。認(rèn)知目標(biāo)可以設(shè)定為：明確易手、先運(yùn)球的概念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。其技術(shù)目標(biāo)是：技術(shù)動(dòng)作方面，掌握身體前易手帶球，提高對球的掌控能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培育；情感目標(biāo)方面，使學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)加深熱愛，建立精神層面的思維技能和合作學(xué)習(xí)的集體主義精神。教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際目標(biāo)相吻合，學(xué)生的自主合作意識方能被激活。

立體化的教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)形式的豐富多彩，可以使學(xué)生合作欲望變得十分強(qiáng)烈，在課堂中以主人面貌出現(xiàn)。

二、建立合作學(xué)習(xí)方式培育合作精神

合作學(xué)習(xí)有兩種形式。其一，公平分組，即教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在群體成員的分布上考慮學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行體能和綜合素質(zhì)的混合，使群體具有相當(dāng)?shù)母偁帉?shí)力。其二，組內(nèi)分層。它是分層教學(xué)方法的分組，通過對學(xué)生的分析，將能力相近或相等的學(xué)生分成一組，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)能力和學(xué)生的特點(diǎn)，安排培訓(xùn)內(nèi)容，從而達(dá)到因材施教的目的，使每個(gè)學(xué)生的能力都能在自己的基礎(chǔ)上得到提高。

如在進(jìn)行單腿跳和雙腿跳訓(xùn)練時(shí)，教師的訓(xùn)練方法常常是選擇一些學(xué)生易于模仿的動(dòng)物跳躍讓學(xué)生模仿。在進(jìn)行分組訓(xùn)練時(shí)，可按照學(xué)生自有的特質(zhì)，進(jìn)行一些游戲活動(dòng)，比如建造房屋、動(dòng)物跳躍運(yùn)動(dòng)等，并讓學(xué)生以小組的名義進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中體現(xiàn)合作精神。這種合作教學(xué)模式可以使學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)盡可能發(fā)揮其積極作用，也可以與小組學(xué)生合作，更好地完成任務(wù)。通過這樣的活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

三、把握合作時(shí)機(jī)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性

合作學(xué)習(xí)不只是學(xué)生自身的事，教師的作用不可或缺。體育教學(xué)活動(dòng)中的自主合作學(xué)習(xí)，就需要教師對合作的時(shí)機(jī)和節(jié)點(diǎn)進(jìn)行正確和恰到好處的把控。

如在教學(xué)“投擲鉛球”課時(shí)，教師讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)后，學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在訓(xùn)練中，教師對學(xué)生小組成績的狀況予以關(guān)注，對每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練情況了然于胸。每個(gè)組的學(xué)生可以評估自己組中的情況，并在觀看其他組的情況后集成信息。這樣，在適當(dāng)合作時(shí)機(jī)被掌握后，清晰的課堂結(jié)構(gòu)會(huì)呈現(xiàn)在我們面前，學(xué)生的課堂參與度又有了明顯的提升。極大地提高了學(xué)生的投擲動(dòng)作，教學(xué)目標(biāo)很好地實(shí)現(xiàn)，有效提升了教學(xué)的效果。

四、培育合作競爭意識形成集體觀念

目前，許多獨(dú)生子女自我意識十分強(qiáng)烈，缺乏合作意識，對進(jìn)行的體育活動(dòng)經(jīng)常提不起興趣，缺乏參與熱情。教師可以組織一些小游戲，提高學(xué)生的合作和競爭意識，集體意識得到進(jìn)一步增強(qiáng)。

如在足球教學(xué)中，教師可以引入游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。教師選擇有較強(qiáng)節(jié)奏感的音樂，在學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏傳球訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行播放，將音樂融入體育教學(xué)中，不僅使學(xué)生足球?qū)W習(xí)的興趣大為增強(qiáng)，而且又營造了輕松的課堂教學(xué)氣氛。此外，“傳球接力賽”等游戲能迎合小學(xué)生的競爭心理，足球訓(xùn)練的課堂就會(huì)妙趣橫生，充滿競爭。這不僅使學(xué)生參與活動(dòng)的興趣得到了提高，而且提高了學(xué)生自身的運(yùn)動(dòng)技能，團(tuán)隊(duì)意識也逐漸增強(qiáng)。

總之，通過體育教學(xué)來培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，可以有效地促進(jìn)小學(xué)生的角色和責(zé)任的成就體驗(yàn)。這樣，小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神就會(huì)通過長期的體育鍛煉得到培養(yǎng)。