任丘市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄧大翠

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和熱情。每接一個(gè)新的班級(jí)，我都特別注重班級(jí)文化的建設(shè)。在豐富多彩的活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生潛能，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會(huì)讓學(xué)生樂在其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。我們的教室，在門上貼著三條標(biāo)語：今天你練字了嗎？今天你發(fā)言了嗎？今天你看書了嗎？時(shí)刻提醒學(xué)生一日三問，養(yǎng)成好習(xí)慣。門的后面貼著各種好書的名字，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。黑板右側(cè)是每日格言，讓學(xué)生每天抄寫一條格言，有關(guān)于珍惜時(shí)間的，有關(guān)于自律的，有關(guān)于自信的，等等。潛移默化地熏陶學(xué)生、感染學(xué)生，使其能夠以格言要求自己、鼓勵(lì)自己。黑板左邊是每日一詩和每日五詞。幫助學(xué)生積累詞匯，擴(kuò)大視野。正面的墻壁上，是一個(gè)光榮榜“我努力，我進(jìn)取，我最棒”。告訴學(xué)生只有通過努力，才能為自己贏得進(jìn)入光榮榜的機(jī)會(huì)。教室后邊的黑板報(bào)，是學(xué)生自己動(dòng)手自主創(chuàng)辦的，這是學(xué)生鍛煉自己能力，展示自己設(shè)計(jì)、繪畫、書法的一個(gè)平臺(tái)……營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生樂在其中。

開展活動(dòng)開發(fā)學(xué)生潛能

積極開展豐富多彩的活動(dòng)，是充分發(fā)揮學(xué)生潛能最好的形式。做了十幾年的班主任，我喜歡組織學(xué)生開展各式各樣的活動(dòng)。如：語文聯(lián)歡比賽、書法大賽、朗讀比賽、作文競賽、板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比、作業(yè)展覽、“我看我自己”……通過作業(yè)展覽，讓學(xué)生看到其他同學(xué)優(yōu)秀的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，督促自己把作業(yè)寫得出色；通過朗誦比賽，鍛煉學(xué)生的朗讀能力，使學(xué)生的朗誦水平得以提高；通過“我看我自己”作品展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)。自己的一言一行都代表著自己，每一次作業(yè)，都是自己的縮影，應(yīng)該展示最好的自己……在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)生得到了鍛煉，身心得到發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化 熏陶學(xué)生品性

班級(jí)文化的形成并非一朝一夕，但班級(jí)文化一定要有自己獨(dú)特的風(fēng)格。從一年級(jí)開始，我班就開始了“每日新聞”“我努力、我進(jìn)取、我最棒”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“做最好的自己”“我看我自己”“每日一詩、五詞”等板塊的設(shè)計(jì)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。激勵(lì)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，學(xué)生在潛移默化中受到熏陶、感染，綜合素質(zhì)得以提升。

“我是班級(jí)一分子，我為班級(jí)出份力”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮所長，為班級(jí)做貢獻(xiàn)?；顒?dòng)開始后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教室的講桌總是那么干凈，教室里總是那么整齊，墻上的表上午不走了，下午就又開始正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。墻壁臟了，還沒來得及說，就又干凈了。班里的事務(wù)，學(xué)生總會(huì)爭先恐后地承包，毫無怨言……“我是文明監(jiān)督員”活動(dòng)，小監(jiān)督員以身作則，及時(shí)制止不文明行為。從此班里少了沖突，多了和睦，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，做到了共同進(jìn)步。

良好的班級(jí)環(huán)境營造了和諧、密切的師生關(guān)系。學(xué)生有了心里話，都愛跟我說。只要班里人人有事干，事事有人干，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，就能做到治班有方，管理有道。