劉麗麗

歷史對學(xué)生的成長與發(fā)展有很大影響。高中學(xué)生的思維發(fā)展比較成熟，對歷史的理解相對來說也比較深刻，因此，高中歷史教師要把握好時機(jī)，使學(xué)生了解我國以及其他國家的更多歷史，增長他們的見識，豐富他們的內(nèi)涵。除此之外，教師還要把握好教學(xué)的方式方法，要不斷地創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。有興趣才會愿意學(xué)習(xí)，從而學(xué)習(xí)的效率就會提高，學(xué)習(xí)歷史的能力也會提升。筆者通過多年的教學(xué)實踐，總結(jié)了幾種激發(fā)學(xué)生興趣的方法。

一、通過課堂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性

教師在教學(xué)中一定要注意方式方法，不能一味地給學(xué)生灌輸課本知識，否則會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師要通過多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如，采用形式多樣的課堂導(dǎo)入等。這樣，不僅活躍了課堂氛圍，也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)有興趣，有學(xué)習(xí)的積極性與主動性，學(xué)習(xí)才會事半功倍。例如，教師在介紹抗日戰(zhàn)爭時，可以通過故事來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，介紹關(guān)于董存瑞的故事。他16歲就參加八路軍。在解放隆化縣時，為了炸毀敵人的暗堡，用自己的身體托起炸藥包，英勇犧牲，年僅19歲。教師通過講類似的故事，既引出了課堂教學(xué)內(nèi)容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生對歷史知識的掌握。

二、利用多媒體激發(fā)學(xué)生

現(xiàn)代科技的發(fā)展越來越迅速，它方便了人們的生活，促進(jìn)了社會的進(jìn)步。比如多媒體的出現(xiàn)，它不僅方便了教師教學(xué)，而且也有利于學(xué)生對一些抽象知識的理解。另外，利用多媒體還可以展示圖片、播放視頻等，能增長學(xué)生的見識。例如，教師在介紹鴉片戰(zhàn)爭時，可以利用多媒體播放電影《林則徐》。這部電影的內(nèi)容正好與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。同學(xué)們通過觀看影片，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，還加深了對這部分內(nèi)容的理解，這樣，也大大方便了教師的教學(xué)，使學(xué)生對內(nèi)容掌握得更加深刻。

三、通過開展相關(guān)教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

雖然說高中生活日趨緊張，但是學(xué)生也不能一味地只知道學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亻_展一些相關(guān)的教育活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生的壓力，使學(xué)生開放思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，而且還能夠使學(xué)生勞逸結(jié)合，從而更好地投入學(xué)習(xí)中。另外，開展活動也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。例如，《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》一章的主要內(nèi)容包括“百家爭鳴”和儒家思想的形成、“罷黜百家 獨尊儒術(shù)”、宋明理學(xué)、明清之際活躍的儒家思想，教師在教學(xué)時可以舉辦一個小型演講比賽，讓學(xué)生說出自己最認(rèn)同的傳統(tǒng)思想，發(fā)表觀點和想法。通過這樣的形式，不僅使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容了解得更加深刻，也有利于激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。

四、教師積極鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要做學(xué)生的朋友。高中生學(xué)習(xí)壓力很大，難免會有懈怠、困惑的時候，這時，教師就要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，積極鼓勵學(xué)生，增強他們學(xué)習(xí)的自信心，使其更好地投入到學(xué)習(xí)中去。例如，教師在教學(xué)《三民主義的形成和發(fā)展》時，通過向?qū)W生提問“三民主義對中國資產(chǎn)階級民主革命運動的影響是什么”積極鼓勵學(xué)生。無論學(xué)生回答得對與錯，教師都要鼓勵。學(xué)生很有可能會因此對歷史這一課程產(chǎn)生興趣。因此，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的性格發(fā)展以及學(xué)習(xí)的態(tài)度。

綜上所述，歷史是一件瑰寶，有它的存在才會有我們現(xiàn)在的生活與社會。我們要從歷史事件中總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，從而更好地應(yīng)用于現(xiàn)在，促進(jìn)當(dāng)前社會的發(fā)展。作為學(xué)生，作為國家未來的希望，更要做到了解歷史，了解過去的事件和經(jīng)歷。教師要充分發(fā)揮歷史課的作用，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的主動性與積極性，豐富學(xué)生的歷史知識，使其更好地緬懷歷史，展望未來。