聶常選

●河南省獲嘉縣第一中學(xué)

目前，有些高中地理教師受應(yīng)試教育的影響，偏向于功利性，沒有從真正意義上認(rèn)識到高中地理學(xué)科的重要價值，導(dǎo)致教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)都存在應(yīng)付考試的心理，沒有體現(xiàn)地理學(xué)科的多樣性和綜合性。另外，不少高中地理教師的教學(xué)方法較為單一，教學(xué)理念也較為陳舊，在課堂教學(xué)中僅僅簡單地講解課本知識，導(dǎo)致學(xué)生對地理的認(rèn)識僅限于課本，沒有相關(guān)的知識拓展，也無法形成系統(tǒng)的地理知識體系，對于地理學(xué)科的價值也就無法體會。近年來，在教學(xué)改革的形勢下，傳統(tǒng)的地理教學(xué)方法越來越不適應(yīng)當(dāng)前高中地理的教學(xué)要求，為此不少教師順應(yīng)潮流，做出了積極應(yīng)對。筆者在本文結(jié)合高中地理教學(xué)的實踐經(jīng)驗，就當(dāng)前高中地理教學(xué)存在的問題和提高高中地理教學(xué)策略提出幾點看法。

一、端正態(tài)度，加強(qiáng)認(rèn)識

端正態(tài)度，加強(qiáng)認(rèn)識，就是師生要從根本上認(rèn)識到地理學(xué)科的價值，從而重視對地理的學(xué)習(xí)和把握。首先，地理是教育部規(guī)定的必修學(xué)科，是高中學(xué)業(yè)的一部分，也是高考的重要組成部分。其次，對學(xué)生的未來發(fā)展而言，實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展是接受教育的目的。未來發(fā)展也離不開必要的地理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)地理對于塑造完整的知識體系和健全人格有著重要意義和作用。此外，地理學(xué)科的綜合性、交叉性非常明顯，涵蓋了不少其他學(xué)科的知識。例如，學(xué)習(xí)地球和地圖時，用到了數(shù)學(xué)中的立體幾何，學(xué)習(xí)角度計算的時候用到了函數(shù)知識，人文地理中也包含眾多的歷史、政治知識等。由此可見，地理是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)好地理有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固其他學(xué)科的知識。學(xué)習(xí)任何東西，首先，要端正態(tài)度和擺正心態(tài)，其次，要有堅韌的毅力和決心，這些品質(zhì)都是學(xué)習(xí)時應(yīng)具備的。

二、利用初中基礎(chǔ)

初中地理課程，雖然涉及的知識較為淺顯，但是也為高中地理學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。做好初中地理和高中地理的銜接是提高高中地理教學(xué)效果的有效途徑之一，所以，教師要明確初中地理知識點和高中地理知識點之間存在的異同，結(jié)合高中地理教材，合理制定教學(xué)目標(biāo)。在與學(xué)生交流時把握學(xué)生在初中地理學(xué)習(xí)上的差異，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，做好初中地理和高中地理的銜接。例如，初中地理中包含中國地圖的學(xué)習(xí)，教師可以以此為基礎(chǔ)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，在高中地理課堂教學(xué)中選擇精講還是略講，這樣，可以節(jié)省很多時間，從而將更多精力放在教學(xué)其他內(nèi)容上。在做好銜接的過程中，要注意幫助學(xué)生理清初中地理和高中地理的區(qū)別。初中地理學(xué)習(xí)以記憶為主，高中地理學(xué)習(xí)除了記憶還更多強(qiáng)調(diào)理解，所以，教師要在課堂上幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)思維。

三、結(jié)合實踐生活

隨著教學(xué)改革的日益深入，高中地理課程的考查越來越靈活、越來越貼近生活。所以，教師在地理課堂教學(xué)中除了對學(xué)生進(jìn)行知識體系的教學(xué)和培養(yǎng)外，也要鼓勵學(xué)生多進(jìn)行實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注國際熱點，在實際生活中遇到問題時善于聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解答，正確地處理問題。教師在教學(xué)中，要對教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和升華，開闊學(xué)生的視野和思維，鼓勵學(xué)生自主探究有關(guān)問題和知識。同時，也要多創(chuàng)造條件讓學(xué)生們走出課堂，親身感受地理學(xué)科的魅力，例如，進(jìn)行實際勘察，收集氣象數(shù)據(jù)并加以分析等都是非常有益的課外活動。加強(qiáng)學(xué)生的課外實踐，不僅有利于學(xué)生知識體系的培養(yǎng)和完善，更能夠提高學(xué)生聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)學(xué)生深層次的地理素養(yǎng)。

伴隨著教學(xué)改革的不斷深入，素質(zhì)教育成為新的指標(biāo)。高中地理對于高中生來說是一門重要的學(xué)科，對促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展和完善自身知識體系有重要意義。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到地理學(xué)科的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師也要改進(jìn)教學(xué)方法和機(jī)制，更加貼近學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識，更要培養(yǎng)他們基本的地理技能以應(yīng)對生活中遇到的問題。地理與生活息息相關(guān)，教學(xué)也應(yīng)該更加貼近生活，這樣，才能幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理知識，實現(xiàn)學(xué)生的全面、自主、個性發(fā)展。