侯 崢

●安徽省宿州市靈璧中學

古代雅典民主政治是高考歷史復習的重點，也是考試大綱文綜規(guī)定的必考的主干知識之一。人教版高中歷史教材將雅典民主與當時軍事關系省略，使學生不能很好地全面把握雅典民主產(chǎn)生的背景、過程及特征。雖然人教版選修1中的《除舊布新的梭倫改革》一課中談到不同等級所盡的義務不同，并以軍事義務為例對四個等級加以說明，但也沒有明確指出所盡軍事義務等級的變化與民主發(fā)展的演變關系，從而體現(xiàn)的軍事民主特征。下面通過一道選擇題略作闡釋。

“希臘城邦普遍實行公民民兵制度。當軍隊以騎兵為主力時，政治上往往是貴族制或寡頭制；當軍隊以密集型重裝步兵為主體時，富裕平民就躋身軍隊主力，貴族制開始讓位給溫和民主制；而主要由下層平民組成的海軍成為軍隊主力后，平民政體隨之建立?！边@表明

A.公民所盡軍事義務與所享有的政治權利成反比

B.軍事制度和戰(zhàn)術變化直接影響了政治權利分配

C.成年男性公民對維護城邦民主的作用加強

D.民主制取代貴族制、寡頭制是歷史的必然

本題主要考查雅典民主的軍事性，題干強調(diào)軍隊主力變化對雅典政體的影響。這與雅典當時所處的地理環(huán)境及面臨的戰(zhàn)爭形勢有關。從地理環(huán)境來看，古希臘沒有廣闊的平原，自然資源很貧乏。希臘這種地理環(huán)境及地中海氣候不適合種植小麥等糧食作物，而適合種植橄欖樹和葡萄樹。隨著人口不斷增長，糧食自然成為問題。為了生存，希臘人開始拓展生路，主要是三件事：經(jīng)商、殖民、海盜。希臘城邦一般都很小，實行的是獨立自治，就是自己解決面臨的一切問題。

古希臘的奴隸社會時期，戰(zhàn)爭的結果是非常慘烈的。據(jù)史料記載，失敗的一方往往是成年男子被殺死，婦女兒童成為奴隸，城市被搶劫一空，然后被焚毀。每個城邦都要面臨這個挑戰(zhàn)。一方面要防衛(wèi)，另一方面，一些城邦也出去殖民掠奪。這就需要強大的武裝。但是，當時農(nóng)業(yè)水平低，再加之小麥等糧食作物匱乏，一個城邦是無力長期養(yǎng)活專職的國防軍隊的。在這種情況下，希臘城邦實行全民皆兵的辦法，也就是寓兵于民，兵民一體。一旦發(fā)生戰(zhàn)爭，所有的公民立即成為戰(zhàn)士，參加戰(zhàn)斗，這被稱為全民兵制。實際上，雅典最初實行的是貴族寡頭制。與貴族相對應的武裝是騎兵。隨后，出現(xiàn)了重裝步兵。由于重裝步兵的全套裝備重達40公斤，沒有相當強壯的身體是絕對不行的。一套裝備再加上要保持強壯身體所必需的充足營養(yǎng)，就需要相當?shù)慕?jīng)濟條件。希臘重裝步兵來自自耕農(nóng)，也就是擁有土地和一定經(jīng)濟實力的平民階層。正因為重裝步兵在戰(zhàn)爭中的決定作用，平民在政治上獲得地位，這是雅典民主制的基礎。

在梭倫改革中，梭倫不再根據(jù)出身，而是根據(jù)財產(chǎn)來確定公民的等級，就是看一個人從土地上獲得的收益的多少。梭倫將希臘公民分為四個等級：年收入500麥斗以上為第一等級，年收入達300麥斗的為第二等級，年收入達200麥斗則為第三等級，年收入200麥斗以下的全歸為第四等級。前兩個等級以原來的貴族為多數(shù)，他們最初能夠以騎兵出戰(zhàn)。第三等級就是自耕農(nóng)，他們組成重裝步兵。第四等級主要是充當輕裝步兵和一般水手，不用自備裝備。波希戰(zhàn)爭中，雅典海軍發(fā)揮決定性作用。雅典成為當時的海上霸主，海上遠征，控制海上航線成為重要的戰(zhàn)略任務，海軍規(guī)模迅速擴大。第四等級是海軍的主力，因此，他們的政治地位迅速提高。

由此可見，雅典民主公民范圍的擴大，底層公民政治地位的提高，是與雅典所面臨的戰(zhàn)爭規(guī)模不斷擴大、底層公民在戰(zhàn)爭中發(fā)揮的作用相聯(lián)系的。從這點來看，雅典民主是古代軍事民主在奴隸社會中的一種特殊演變形式。

所以，從本題的材料信息看，軍隊主力構成的變化影響著不同等級政治權利的變化，即軍事制度和戰(zhàn)術變化直接影響了政治權利的分配，故B項符合題意。公民所盡軍事義務越大，所享有政治權利越大，故A項錯誤。C、D兩項與材料信息主旨不符。類似的習題還有：

“在雅典城邦的早期階段，世襲君主‘巴塞勒斯’未能保持住自己的權利。繼而興起的貴族寡頭勢力也不能長久把持城邦的大權?！毕铝懈黜?，與雅典城邦的這種政治趨勢有關的是

A.公民自備武裝的重裝步兵決定城邦的安危

B.組成城邦的四個血緣部落政治上舉足輕重

C.貿(mào)易的發(fā)達使工商業(yè)者成為城邦中堅力量

D.民主政治的深厚傳統(tǒng)和民主思想深入人心

參照以上的解析可知本題的正確答案為A。