張志蓮

摘 要：內(nèi)容多，時間較少是實(shí)現(xiàn)高效課堂的難點(diǎn)，所以，老師在教學(xué)中如何通過自己持有的教學(xué)技巧、策略，化難為易，解決時間少，內(nèi)容多的矛盾，并激發(fā)興趣，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，就能實(shí)現(xiàn)高效課堂。

關(guān)鍵詞：語文;高效課堂;創(chuàng)新教學(xué)

一節(jié)課的時間是非常有限的，可是課堂教學(xué)內(nèi)容又多，要全面有效地在有限的時間把知識傳授給學(xué)生顯然是不可能的，所以，解決內(nèi)容多，時間有限的矛盾，就成了高效課堂研究的重點(diǎn)。因此，作為語文老師，我們要認(rèn)識到新課標(biāo)下對于學(xué)生課堂主體性的體現(xiàn)，也要認(rèn)識到發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力的重要性，在課堂教學(xué)中抓住重點(diǎn)，圍繞主線，給學(xué)生理清思路，引導(dǎo)方向，教會方法，并在課堂上把主要的知識傳授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)目的，就可以給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生在重要知識的引導(dǎo)下，在學(xué)習(xí)方法的幫助下，自主學(xué)習(xí)一些延展性內(nèi)容。這樣既可以完成課堂教學(xué)內(nèi)容，防止教學(xué)知識點(diǎn)的遺漏，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，這不但對高效課堂的實(shí)現(xiàn)是一種促進(jìn)，對于學(xué)生來說，也能養(yǎng)成終身自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識，從而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)中教書育人的真正目的。那么，到底高效課堂如何創(chuàng)新教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)其高效性，筆者就此略談一二，與大家共勉。

一、把握準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)

事實(shí)證明，一件事情的好壞，在于過程也在于目標(biāo)，如果沒有目標(biāo)，過程再精彩，也沒有方向。如果目標(biāo)太大難以實(shí)現(xiàn)會讓學(xué)生失去信心，目標(biāo)太小，也沒有挑戰(zhàn)性，如果學(xué)生認(rèn)識不到積少成多的深刻意義就會失去目標(biāo)的意義。定目標(biāo)就像打籃球一樣，把籃筐設(shè)計(jì)得太高學(xué)生怎么努力也白費(fèi)力，還會大大挫傷學(xué)生的自信心，讓他們失去興趣。要是把籃筐設(shè)計(jì)得太低了，又能讓學(xué)生輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，也缺少了挑戰(zhàn)性，就會讓學(xué)生體驗(yàn)不到成功的快樂。所以，在小學(xué)語文教學(xué)中，我們要結(jié)合新課程的教學(xué)大綱、教學(xué)要求，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，從知識、技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，充分考慮學(xué)生的接受水平與能力，盡量使這三維目標(biāo)達(dá)到統(tǒng)一。當(dāng)然，教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個不同層次的學(xué)生，盡量根據(jù)因材施教的原則，因人而異地制定教學(xué)目標(biāo)，給不同層次的學(xué)生要制定不同的目標(biāo)要求，避免一概而論。在這個基礎(chǔ)上，能保證課堂上百分之八十以上的學(xué)生掌握百分之八十以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，就算是一堂高效率的課了。對于優(yōu)等生為了彌補(bǔ)他們在課堂上“吃不飽”的現(xiàn)象，老師可以給他們在課外延伸一些有挑戰(zhàn)性的練習(xí)，增加他們的學(xué)習(xí)自主性、自信心。只有準(zhǔn)確、合理的目標(biāo)，教學(xué)的質(zhì)量也才能得以提高，高效課堂的教學(xué)目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)。

二、關(guān)注課堂教學(xué)對象

我們知道小學(xué)生缺少自我管理的能力和意識，在學(xué)習(xí)中容易思想渙散，注意力不集中，也沒有足夠的耐心，更吃不了學(xué)習(xí)的苦。這顯然會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。所以，在高效課堂上，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生認(rèn)識到課堂學(xué)習(xí)的重要性，能在課堂上始終保持高效的注意力，努力聽懂老師所教學(xué)的內(nèi)容，有效利用課堂時間，充實(shí)自己。其次，學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在課堂上不會學(xué)習(xí)，有些學(xué)生只是端坐在那里，他們不會聽講，更不會抓重點(diǎn)，不知道什么內(nèi)容需要記筆記，這就導(dǎo)致再端正的態(tài)度，也不能保證有效學(xué)習(xí)的結(jié)果。對于小學(xué)生，老師要注意在教學(xué)中提高重點(diǎn)部分，該做筆記的部分，讓學(xué)會在聽講中抓重點(diǎn)，記筆記，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、緊抓課堂教學(xué)內(nèi)容

如果說學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，那么內(nèi)容就是課堂教學(xué)的核心，內(nèi)容如何設(shè)計(jì)，直接影響到課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，老師一定要緊抓內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)規(guī)律，使內(nèi)容既能突出重點(diǎn)，又能吸引學(xué)生的注意力。比如，為了吸引學(xué)生注意，給學(xué)生設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生探究。再比如，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分層設(shè)計(jì)內(nèi)容，使不同層次的學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所獲，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有積極性。內(nèi)容是為學(xué)生服務(wù)的，只要能圍繞學(xué)生的需要，吸引學(xué)生興趣和注意力，就是實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效方法，在新課標(biāo)要求下，就能推動小學(xué)語文教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。

總之，關(guān)注語文教學(xué)的發(fā)展，在高效課堂上徹底轉(zhuǎn)變思想、創(chuàng)新方法，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的根本。作為小學(xué)語文老師，我們要時刻關(guān)注教育新思想、新理念，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高自己的認(rèn)識，在教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行創(chuàng)新、改變，以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

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編輯 段麗君