朱新燕

摘要：改革開放后，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，我國的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)也取得了巨大的進(jìn)步，英美文學(xué)作品也越來越受到人們的歡迎，成為當(dāng)前學(xué)術(shù)界研究的熱點問題。筆者通過介紹英美文學(xué)作品中常用的比喻及其相關(guān)比喻形式，闡述當(dāng)前在英美文學(xué)作品中的相關(guān)修辭藝術(shù)，指出英美文學(xué)作品中的相關(guān)修辭效果為凸顯人物性格，塑造人物形象，能夠有效表達(dá)作品作者的情感，在文章中能夠體現(xiàn)出獨(dú)具特色的價值理念及觀點。

關(guān)鍵詞：英美文學(xué)作品;比喻修辭;文學(xué)作品鑒賞

在漫長的世界發(fā)展史中，東西方文化都取得了巨大的成就，在西方文化中，英美文學(xué)獨(dú)具特色，成為西方文化的代表，創(chuàng)造了許許多多具有世界鑒賞價值的先進(jìn)文化。在英美文學(xué)作品中，比喻修辭是較為常用的，而對英美文學(xué)作品中的比喻修辭藝術(shù)進(jìn)行分析，有利于更好的學(xué)習(xí)英美文學(xué)作品，加深對英美文學(xué)作品的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、英美文學(xué)作品中比喻修辭的分類

在英美文學(xué)作品中，比喻修辭使得作品更加精彩，語言更加有趣，相關(guān)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既感到有趣，但又因為中西方文化底蘊(yùn)的不同，學(xué)生在在理解中錯誤的應(yīng)用漢語中的比喻方式，這給他們的學(xué)習(xí)帶來了很大的困難。而在英美文學(xué)作品中，比喻修辭可以分為四類，分別是明喻（simile）、暗喻（metaphor）、提喻（synecdoche）以及換喻（metongymy）。

（一）明喻（simile）

明喻，在英美文學(xué)作品中的比喻修辭中就是打比方，指的是通過借鑒一件事來說明表達(dá)另一件事，明喻主要由三個部分組成：喻體（referenceorvehicle），指的是被用來比作的事物或東西;本體（Subjeetortenor），指的是被比作的東西或者事物;比喻詞（indieatorofresemblanee），這部分指的是修飾部分，在英美文學(xué)作品比喻的實際應(yīng)用過程中，喻體和本體在某種程度上必須存在一定的共同點和相似點，在英美文學(xué)作品中，最長用的是like和as。

但是需要注意的是，并不是所有含有l(wèi)ike和as的句子都是比喻句，例如：Mary is beautiful as her sister.這個句子就不是一個比喻句，在英美文學(xué)中，這個句子稱為比較句，因為這個句子中本體和喻體屬于同一類事物，sister和Mary并不屬于兩類事物，本質(zhì)上是一致的，如果在實際中，把這個句子中的sister替換為angel，則這個句子在英美文學(xué)中可以稱為比喻句。通過采取明喻這一比喻修辭方法，能夠最大程度的體現(xiàn)人物或者相關(guān)事物的形象，更加鮮明生動。使讀者如聞其聲，如臨其境，如見其人。

從明喻在英美文學(xué)中的相關(guān)意義來看，在明喻中有正面設(shè)喻，從正面對相關(guān)事物進(jìn)行描述刻畫。而在英美文學(xué)作品中也有一部分從反面進(jìn)行設(shè)喻，從反面去描述事物。在實際作品的應(yīng)用中我們常常發(fā)現(xiàn)用來對某個對象進(jìn)行譏諷，這種典型的反面設(shè)喻，有時能夠使得作品更加風(fēng)趣、幽默。在實際的鑒賞過程中，作為讀者我們不能從字面上對這種反喻進(jìn)行理解，還要認(rèn)準(zhǔn)相關(guān)讀者的確切喻意，避免因理解而導(dǎo)致的誤解。例如在英美文學(xué)作品中be like chalk and cheese。在實際理解過程中不能理解成某物和某物的相似，而應(yīng)該理解成某物之間的毫不相像。

英美文學(xué)和中國傳統(tǒng)文學(xué)由于根植于不同的文化土壤，修辭作為相關(guān)的語言現(xiàn)象還存在一定的區(qū)別，通過分析得出，這種區(qū)別主要體現(xiàn)在文化內(nèi)涵、語言形式和作者的心理機(jī)制等諸多方面，從英美文學(xué)作品中的明喻結(jié)構(gòu)中觀察我們可以發(fā)現(xiàn)在句子中，喻體不僅僅指的是明確的事物或具體的對象，在實際應(yīng)用中采用anything、everything等相關(guān)詞語或者使用as......as can be這一結(jié)構(gòu)，在英美文學(xué)中這是一種特殊的語氣，能夠有效強(qiáng)調(diào)程度、增強(qiáng)語氣。

（二）暗喻（metaphor）

在英美文學(xué)作品中，較為常用的比喻修辭方式還有暗喻，這是在諸多文學(xué)作品中頻繁出現(xiàn)的一種比喻模式，在某種程度上可以認(rèn)為是一種明喻的緊縮版本。暗喻在實際應(yīng)用過程中，較明喻更加高級，特別是在形式上，在暗喻中沒有l(wèi)ike或者as等詞匯。

例如Necessity is the mother of invention.在實際的應(yīng)用過程中，英語中的多種詞匯都能構(gòu)成比喻，在某些時候，在英美文學(xué)作品中為了更加詳盡地說明和描述一件事物或者一個東西相關(guān)作品的作者會先陳述基本暗喻，在陳述完成后用幾個暗喻，把基本暗喻進(jìn)行擴(kuò)展、延伸，每一個新的暗喻都從另外一個角度和方面對這個基本暗喻賦予新的喻義，通過對其進(jìn)行詳細(xì)的闡述，使得更加生動形象，豐富作品的內(nèi)涵。

（三）換喻（metongymy）

換喻，在英美文學(xué)作品中相較于明喻和暗喻應(yīng)用的較少，在實際應(yīng)用過程中，指的是通過進(jìn)行名稱的變換，來完成對事物的形象說明。在英美文學(xué)的應(yīng)用過程中，其特點為用一事物的名稱在文中代替另一事，轉(zhuǎn)指另一事物。換喻的相關(guān)結(jié)構(gòu)和上文中本體和喻體的結(jié)構(gòu)幾乎是一樣的，在換喻中，本體和喻體兩者之間的相似點極為重合點，但是在換喻中，兩者之間并不存在相似點，但是一定存在著某些較為密切的聯(lián)系。

（四）提喻（synecdoche）

提喻，又叫舉偶法，也是用一事物的名稱來代替另一事物，主要是采用部分代替全體、全體代替部分、類概念代替種概念或種概念代替類概念。提喻不但強(qiáng)調(diào)兩事物相關(guān)，而且側(cè)重整體和部分，類概念和種概念的互代。eg.He discovered a bread-and-butter field in the agricultural weeklies and trade journals.bread and butter 原意為“涂黃油的面包”，句中則代替生計、生活資料、生活來源、賴以生存的東西。

二、在英美文學(xué)中比喻的修辭效果

每個詞匯都有定義，詞典編纂者試圖用最準(zhǔn)確嚴(yán)密的文字給詞語釋義?？紤]到詞的涵蓋范圍，許多詞被賦予很長的定義，但即使用很長的句子也很難給一些詞嚴(yán)密的解釋。通過了解英美文學(xué)的發(fā)展歷史，我們發(fā)現(xiàn)奧斯卡·王爾德、莎士比亞、歐·亨利、蕭伯納、馬克·吐溫、喬治·卡林等諸多世界知名的作家喜歡在自己作品中使用比喻的修辭格，能夠有效的表達(dá)作者的情感，進(jìn)一步增強(qiáng)作品的氣氛，打造幽默、詼諧、諷刺、深沉、攻擊等諸多具有自身特色的語言效果，引發(fā)讀者的聯(lián)想。

例如在莎士比亞《威尼斯商人》中，鮑西亞第一次見到摩洛哥王子說了這樣一句話，“Yourself，ren owned Prince，then stood as fair.As any comer I have look donyet.For my affection.”fair本身有白皙的意思，而摩洛哥王子的皮膚黝黑，鮑西亞用fair形容摩洛哥王子是否有心戲弄呢？其實不然，fair還有pleasing，乃至honest的意思。摩洛哥王子聽了這番話，心中十分高興。

在英美文學(xué)中某些作家在進(jìn)行創(chuàng)作過程中就常常將個人價值理念、觀點思想融入進(jìn)作者的觀點中。在中國人的創(chuàng)作過程中，在作品中喜歡用托物言表、寄情言志，但是西方人受文化價值觀的影響喜歡直接表達(dá)自己的想法和看法。

隨著時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，人們的鑒賞水平也不斷提高，這對英美文學(xué)的教育也提出了更高的要求。相關(guān)教育工作者只有不斷嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)的積淀與培養(yǎng)，才能將更多更好的作品賞析展示給閱讀者，提高英美文學(xué)的市場競爭力。

三、結(jié)束語

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人民群眾對于精神文化的需求不斷增加，特別是對英美文學(xué)作品的理解，提出了更高的要求。筆者試圖通過對當(dāng)前英美文學(xué)作品中的比喻修辭形式進(jìn)行分析，一起增強(qiáng)相關(guān)閱讀人員對英美文學(xué)的理解，提高相關(guān)讀者的閱讀興趣，增強(qiáng)英美文學(xué)在當(dāng)前文化市場中的競爭力。

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