策 源 地 分為兩種類型。一類是反映高中校園動(dòng)態(tài)的主題寫作，如“運(yùn)動(dòng)的風(fēng)采”“溫情的課堂”等；另一類是本刊策劃的主題寫作，如“師友說”“感悟冬天”“異域見聞”等。

印象社團(tuán) 各高中學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)介紹，包括文學(xué)社特色、社團(tuán)成果、辦社經(jīng)驗(yàn)等，并附2～4篇優(yōu)秀社員習(xí)作。

天地方寸 高中生優(yōu)秀習(xí)作。題材體裁不限，要求格調(diào)明朗，積極向上，反映年輕人的思想與朝氣。每篇字?jǐn)?shù)800～2500。

閱讀視界 本欄目旨在從閱讀中開拓視野，訓(xùn)練思維的深度與廣度。借鑒群文閱讀的理念，從寫作的角度選擇話題。話題類型有四種：寫作的藝術(shù)表現(xiàn)手法系列；寫作的謀篇布局系列；文學(xué)作品中的形象塑造系列；作家寫作特色系列。選文要求：符合話題的典型文本；盡量選經(jīng)典的文本，最好避開教材中的或?qū)W生熟知的內(nèi)容；每個(gè)話題3～4篇；注明出處。

古趣今編 從古代筆記小說或笑話集中，直接選取優(yōu)秀材料，進(jìn)行改編，使學(xué)生在會(huì)心一笑的同時(shí)，減少對(duì)文言文的違和感，拉近與文言文的距離。

課堂寫作 由一線教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選取課本中寫作單元的題目指導(dǎo)學(xué)生寫作，該欄目旨在引導(dǎo)學(xué)生練好寫作基本功，同時(shí)為其他教師提供同題作文教學(xué)思路。

課文精讀 對(duì)高中語文必修篇目進(jìn)行精讀、深讀，以及延伸閱讀，深入挖掘課堂上不能一一細(xì)講之處，引導(dǎo)學(xué)生讀者品味課本中經(jīng)典作品的精妙所在，同時(shí)為教師讀者提供一些講授必修課文的新思路。本欄目作者限定為高中在職教師。字?jǐn)?shù)不嚴(yán)格限定，一般為3000左右。

考場(chǎng)專遞 選擇各地區(qū)規(guī)模較大、較有影響力的聯(lián)考，呈現(xiàn)真實(shí)的考場(chǎng)作文，真實(shí)的得分，再加以點(diǎn)評(píng)、考題分析，力圖為更多學(xué)生的高考備考。

名師講壇 約請(qǐng)名師撰寫有關(guān)作文或閱讀指導(dǎo)的文章。本欄目可做連載2～4期的小專題，分幾次將寫作中的某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)做深入剖析，并指導(dǎo)對(duì)策，每期字?jǐn)?shù)4000左右。

讀寫雜談 多角度探討提升閱讀品質(zhì)與寫作水平的種種思路和方法。相比于“名師講壇”欄目，更注重實(shí)用性，筆調(diào)宜輕松，避免學(xué)術(shù)性，字?jǐn)?shù)可長(zhǎng)可短。

師者文心 高中教師的教學(xué)隨筆或各類文學(xué)創(chuàng)作，字?jǐn)?shù)不超過4000。

英語寫作 形式有二。一種是呈現(xiàn)英語高考試題，對(duì)寫作進(jìn)行指導(dǎo)，附以考生優(yōu)秀作文，并以點(diǎn)評(píng)揭示其閃光點(diǎn)，以作借鑒；另一種是引導(dǎo)學(xué)生閱讀英美等國(guó)原汁原味的英語短文，以更好地分析英語的語篇特征，增加對(duì)英語文化的了解，從而提高其閱讀和寫作能力。