張 麗

(北京語言大學(xué)圖書館，北京100083)

1 2017年我國圖書館學(xué)研究概況

2017年是鞏固發(fā)展“十三五”良好開局的關(guān)鍵一年，也是現(xiàn)代圖書館學(xué)建立的第六十個年頭。這一年，圖書館界發(fā)生了很多重要的節(jié)點性事情：“信用+閱讀”新模式開啟、《關(guān)于深入推進(jìn)公共文化機(jī)構(gòu)法人治理結(jié)構(gòu)改革的實施方案》頒發(fā)、第六次全國副省級以上公共圖書館評估工作正式啟動、《中華人民共和國公共圖書館法》出臺等[1]”。在這些關(guān)鍵節(jié)點的推動下，圖書館學(xué)研究出現(xiàn)了一次又一次的高潮，研究整體在持續(xù)推進(jìn)。

以中國知網(wǎng)(CNKI數(shù)據(jù)庫)為文獻(xiàn)源，從學(xué)科分類檢索途徑入手，檢索到2017年(起始時間1月1日-12月31日)發(fā)表的關(guān)于“圖書情報與數(shù)字圖書館”主題的論文共21384篇(實施檢索日期為2018年7月2日)(含核心、非核心期刊以及其他非圖情類期刊)。為獲取高質(zhì)量的論文，再次依據(jù)最新版北大中文核心期刊目錄(圖情檔類)和最新版CSSCI期刊目錄(圖情檔類)的核心期刊列表，構(gòu)造檢索式進(jìn)行檢索，對重復(fù)的檢索結(jié)果清洗后，獲知2017年發(fā)表在圖情領(lǐng)域核心期刊上的文章為4661篇(實施檢索日期為2018年7月2日)。核心期刊發(fā)文總量占總發(fā)文量的21.8%。其中，被引頻次最高的是吳建中的《再議圖書館發(fā)展的十個熱門話題》一文(被引31次)，下載量最高的是張帥、王文韜、李晶三人合著的《用戶在線知識付費行為影響因素研究》一文(共下載3768次)，發(fā)文在10篇以上的作者共30人，其中發(fā)文最多的作者是趙蓉英(發(fā)文32篇)。

對檢索結(jié)果進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)2017年圖情領(lǐng)域已發(fā)論文的研究主題涉及閱讀推廣、學(xué)科服務(wù)、空間再造、識字素養(yǎng)、智慧圖書館、開放獲取、總分館、《公共圖書館法》、信用服務(wù)、評估與評價等多個方面。主題聚類后發(fā)現(xiàn)主要圍繞圖書館服務(wù)開展的基本要素展開，包括三大核心要素(館員、讀者、資源)和三大保障要素(管理、政策、技術(shù))，加上基礎(chǔ)理論，共七個方面(詳見圖1)。

圖1 2017年圖書館學(xué)研究的七大主題及其框架體系

為讓學(xué)界更好地了解該年度的研究進(jìn)展，筆者從這七個方面進(jìn)行綜述。

2 基礎(chǔ)理論研究

2.1 理論探索

圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論向來是圖書館學(xué)的學(xué)科根基與發(fā)展重心，歷次全國圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論研討會則是圖書館學(xué)理論研究的盛會。2017年10月，第七次全國圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論研討會在湘潭大學(xué)召開。大會主題為“現(xiàn)當(dāng)代圖書館學(xué)理論問題的回顧與探索”，下設(shè)“圖書館重要實踐問題的理論探索”“我國圖書館學(xué)學(xué)術(shù)思想史”“圖書館學(xué)的理論基礎(chǔ)”“圖書館學(xué)范式與方法”四個分主題[2]。研討話題圍繞大會主題和分主題展開，諸如我國圖書館學(xué)學(xué)術(shù)思想史，圖書館學(xué)的理論基礎(chǔ)，圖書館學(xué)的范式與方法，圖書館學(xué)研究對象，節(jié)省讀者的時間還是留住讀者的時間，圖書館界的泛娛樂化現(xiàn)象，圖書館的核心功能是什么，圖書館學(xué)學(xué)人的整體形象，圖書館學(xué)與情報學(xué)的融合問題，當(dāng)前圖書館面臨的主要矛盾等。專家學(xué)者在相互的討論和爭辯中思想碰撞，相互啟發(fā)，使得所探討的命題不斷得到深化，推進(jìn)了我國圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的發(fā)展。

圖書館的哲學(xué)問題依然是圖書館理論研究的重要方向，付雅慧通過西方哲學(xué)思想和中國本土思想資源相結(jié)合的方法，對本質(zhì)主義與反本質(zhì)主義觀點進(jìn)行了較全面的評論[3]。陳立華基于后現(xiàn)代的視角闡述我國圖書館學(xué)理論的現(xiàn)代性表述以及消解、重建現(xiàn)代圖書館學(xué)的主體問題[4]。湯利光等基于實踐唯物主義將現(xiàn)實的圖書館人及其知識再生產(chǎn)勞動引入到概念化圖書館本體論的圖書館學(xué)哲學(xué)體系建構(gòu)中[5]。關(guān)于圖書館學(xué)本質(zhì)問題的思考，引發(fā)圖書館學(xué)研究者不斷逼近圖書館學(xué)研究的核心。

2.2 研究方法

隨著以計算機(jī)為代表的學(xué)科對圖書情報學(xué)的滲透，圖書情報學(xué)科的研究方法發(fā)生深刻變化，經(jīng)歷由定性研究為主到定量研究比重不斷加大的轉(zhuǎn)變。為揭示圖書情報學(xué)科科研論文中研究方法的演化規(guī)律，趙忠偉等對近十年發(fā)表在《情報學(xué)報》和《中國圖書館學(xué)報》上的2556篇論文研究方法進(jìn)行分類標(biāo)注，發(fā)現(xiàn)圖書情報學(xué)科的研究越來越重視定量的研究方法，且比重不斷上升[6]。袁慧，馬建霞討論了知識工程方法、自動訓(xùn)練方法等具體研究方法在自然語言處理與圖書館知識管理兩個方面的應(yīng)用[7]。作為定性研究的分支，實驗研究法成為科學(xué)發(fā)展的重要方式。劉麗敏、柯平、王晴以圖書情報實驗研究的典型實例為推導(dǎo)依據(jù)，構(gòu)建圖書情報實驗研究的一般范式和標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程(SOP)模型，分析實驗設(shè)計中的關(guān)鍵要素及操作事項[8]。圖書館學(xué)研究方法的完善，促使圖書館學(xué)研究逐步走向科學(xué)化。

2.3 發(fā)展脈絡(luò)梳理

2017年是中國當(dāng)代圖書館學(xué)發(fā)展六十周年，也是《中國圖書館學(xué)報》創(chuàng)刊六十周年的重要年份。借此機(jī)會，《中國圖書館學(xué)報》邀請專家學(xué)者對中國圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論六十年的發(fā)展進(jìn)行梳理。范并思將中國圖書館學(xué)六十年的發(fā)展分為六個階段，并將每個階段置于歷史環(huán)境與國際環(huán)境中考察中國圖書館學(xué)的歷史進(jìn)步，提出中國圖書館學(xué)不斷增加國際輸出的希望[9]。李超平選取新中國圖書館事業(yè)發(fā)展歷程中的幾個重大影響的事件，反映中國圖書館事業(yè)發(fā)展歷程，回答了在圖書館學(xué)理論研究中，以“圖書館事業(yè)”為主題的研究經(jīng)歷了哪些變化？圖書館事業(yè)為理論研究提供了什么樣的問題域等[10]。前者按時間順序依次對圖書館事業(yè)發(fā)展歷史進(jìn)行梳理，后者則選取重要的節(jié)點，有所側(cè)重地展示圖書館事業(yè)發(fā)展的重要階段。

圖書館學(xué)基礎(chǔ)理論的研究走向與熱門話題始終是圖書館研究者們關(guān)注的兩個重要領(lǐng)域，吳慰慈通過分析改革開放以來我國圖書館學(xué)理論工作的科學(xué)化發(fā)展道路，論述在今后一段時間內(nèi)我國圖書館學(xué)理論研究的4個發(fā)展走向[11]。吳建中在綜合考量圖書館事業(yè)環(huán)境變化和轉(zhuǎn)型發(fā)展的基礎(chǔ)上，提出了“圖書館與社會發(fā)展”等十個具有前瞻性和戰(zhàn)略性的圖書館發(fā)展熱門話題[12]。這些預(yù)測和熱點分析為圖書館學(xué)研究指明了方向。

2.4 學(xué)術(shù)思想史

“分期”既是學(xué)術(shù)史研究的一個基本問題，又是一種基本的學(xué)術(shù)史研究方法。在前人對圖書館學(xué)事業(yè)整體發(fā)展進(jìn)行分期研究的基礎(chǔ)上，學(xué)者們紛紛選取某一特定階段、特定類型圖書館或特殊的圖書館服務(wù)進(jìn)行深入研究。吳稌年將中華人民共和國成立之始至“文革”前的17年劃分為4個時期[13]。馮云按照國家發(fā)展重大政策的變化、民族工作重大政策的變化以及民族地區(qū)圖書館發(fā)展的標(biāo)志性事件相結(jié)合的分期方法，將1978年以來民族地區(qū)圖書館史劃分為4個階段[14]。白興勇、周余姣結(jié)合美國志愿者發(fā)展的特點，將美國四百年的志愿者發(fā)展歷程劃分為雛形、發(fā)展、成熟及現(xiàn)代化管理四個時期[15]。

全部圖書館的歷史實質(zhì)上是圖書館人本身的歷史，對中外圖書館學(xué)家思想的剖析和研究依然是圖書館學(xué)術(shù)思想史研究的重要內(nèi)容之一。周亞梳理了1876—1889年，尤其是1887年前后美國圖書館學(xué)專業(yè)教育的開拓者麥維爾·杜威的教育思想形成與演變的脈絡(luò)，將其劃分為萌芽、雛形、重塑、成熟、修正五個階段[16]。周亞還對芝加哥大學(xué)圖書館學(xué)研究生院首任院長喬治·沃克斯的教育思想與實踐進(jìn)行研究，指明他的思想對芝加哥學(xué)派的產(chǎn)生的重要意義[17]。周余姣對我國圖書館學(xué)家、目錄學(xué)家和參考咨詢專家鄧衍林的生平、著述與貢獻(xiàn)進(jìn)行介紹，并對他在我國圖書館學(xué)史上的學(xué)術(shù)地位和貢獻(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)[18]。

3 館員隊伍建設(shè)研究

3.1 館員教育

圖書館學(xué)教育是圖書館專業(yè)人員的養(yǎng)成教育，目的在于培養(yǎng)能勝任圖書館各項工作，以及能為不同讀者提供服務(wù)的人員。中國圖書館學(xué)正規(guī)教育從1920年開始，迄今已有近百年的歷史。肖希明將中國圖書館學(xué)教育的百年發(fā)展歷史分為民國時期、1950—1977年和改革開放以來三個歷史階段，分析了三個歷史階段社會的經(jīng)濟(jì)、政治、教育、文化與科學(xué)技術(shù)環(huán)境對圖書館學(xué)教育制度、教育規(guī)模、教育思想、教育模式和教育內(nèi)容的影響[19]。兒童館員的特殊性要求其必須接受專業(yè)教育，兒童圖書館學(xué)教育成為圖書館學(xué)教育的重要分支，國內(nèi)學(xué)者對此進(jìn)行了專門研究。李芙蓉追本溯源，探討了美國兒童圖書館學(xué)教育起源的社會環(huán)境因素[20]。田花蔓選取美國10所圖書情報院校作為調(diào)查對象，考察美國兒童圖書館學(xué)專業(yè)教育現(xiàn)狀[21]。在學(xué)校系統(tǒng)教育之外，步入工作崗位后，館員需要接受繼續(xù)教育培訓(xùn)幫助館員解決在工作中遇到的實際問題。蔣斌分析了我國圖書館員繼續(xù)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，從制度保障和培訓(xùn)形式兩個方面指出發(fā)展對策[22]。侯桂玲分析了新形勢下地方高校圖書館員繼續(xù)教育的必要性、存在的問題及發(fā)展建議[23]。

3.2 職業(yè)能力與素養(yǎng)

圖書館職業(yè)是一門既古老又處在不斷發(fā)展變化之中的職業(yè)，長期以來國外圖書館界非常重視其職業(yè)能力的建設(shè)，近幾年來，圖書館職業(yè)能力成為國內(nèi)圖書館界關(guān)注的中心主題之一，研究主要集中在“圖書館員能力”和“圖書館員核心能力。2015年“中美圖書館職業(yè)能力比較研究”獲準(zhǔn)立項成為國家社會科學(xué)基金項目，項目負(fù)責(zé)人吉首大學(xué)劉泳潔組織專題，從職業(yè)能力要素、危機(jī)管理評價指標(biāo)體系構(gòu)建、職業(yè)教育能力評價指標(biāo)體系、中美參考咨詢官員能力比較研究的角度，探索圖書館職業(yè)能力的深層本質(zhì)問題[24]。國外對館員職業(yè)能力的研究比較廣泛，盛小平選取國外8個全文數(shù)據(jù)庫的53篇核心文獻(xiàn)，從圖書館職業(yè)能力相關(guān)概念等6個主題對國外圖書館職業(yè)能力研究進(jìn)行綜述[25]。鄂麗君、王啟云以美國圖書館協(xié)會JobLIST網(wǎng)站發(fā)布的高校圖書館專業(yè)館員招聘信息為數(shù)據(jù)源，從高校圖書館招聘視角出發(fā)，對美國高校圖書館專業(yè)館員職業(yè)能力進(jìn)行探析[26]。

館員職業(yè)素養(yǎng)隨著業(yè)務(wù)的拓展而不斷細(xì)化，數(shù)據(jù)管理的出現(xiàn)，讓數(shù)據(jù)素養(yǎng)成為圖書館員的基本素養(yǎng)之一，游開鏗以我國省級圖書館學(xué)會為調(diào)查樣本，反映我國圖書館員數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀[27]。伴隨版權(quán)制度和版權(quán)文化形成，館員版權(quán)素養(yǎng)成為新的研究內(nèi)容，董舞藝通過對美國近5年圖書館職業(yè)招聘廣告的調(diào)研分析了圖書館職業(yè)對圖書館員版權(quán)素養(yǎng)的需求[28]。吳芳結(jié)合高校閱讀的重要性，談了提高館員閱讀素養(yǎng)的必要性[29]。

3.3 職業(yè)問題

自“圖書館員快樂指數(shù)”研究之后，2008年起徐建華將目光聚焦“圖書館從業(yè)人員職業(yè)勝任力研究”，分別從研究總況、職業(yè)勝任力描述、影響因素分析、勝任力與績效的相關(guān)關(guān)系5個方面對圖書館管理者和圖書館普通員工兩類群體的職業(yè)勝任能力進(jìn)行研究[30-31]。職業(yè)倦怠依然是圖書館員職業(yè)中普遍存在的一種現(xiàn)象，尤其是在高校圖書館中越來越凸顯。戴瑩[32]、佟錦紅[33，34]等以高校圖書館員職業(yè)倦怠問題為切入口進(jìn)行深入研究，分析了不同職稱、不同倦怠程度的館員職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀，并從社會認(rèn)知、高校管理體制以及館員自身素質(zhì)等方面提出緩解策略。

4 讀者服務(wù)研究

4.1 閱讀推廣

業(yè)界對閱讀推廣的研究持續(xù)升溫，國家社科基金資助的第一個關(guān)于“圖書館閱讀推廣”的項目——“圖書館的閱讀推廣活動調(diào)查研究”以優(yōu)秀結(jié)項，項目成果《中外圖書館閱讀推廣活動研究》出版。書中對閱讀推廣、圖書館閱讀推廣兩個最基本的概念進(jìn)行探析，對聯(lián)合國、英國、美國、印度、中國臺灣和大陸地區(qū)的閱讀推廣活動進(jìn)行掃描，探討閱讀推廣中存在的問題，并提出了圖書館閱讀推廣事業(yè)的十大建議。作為國內(nèi)圖書館界研究國外閱讀推廣案例的主要參考源，該書為國內(nèi)圖書館界閱讀推廣活動的頂層設(shè)計起到一些啟發(fā)和參考作用[35]。

為了夯實閱讀推廣基礎(chǔ)理論，2017年1月和4月分別在上海和重慶召開了“圖書館閱讀推廣理論與實踐”專題研討會[36]與第一屆全國圖書館閱讀推廣理論研討會[37]。范并思[38]、王波[39]等閱讀推廣專家發(fā)表講話，分別闡述了圖書館閱讀推廣的定義、類型與研究方法等問題。兩次研討會展現(xiàn)了閱讀推廣基礎(chǔ)理論的豐富性，拓展了現(xiàn)代圖書館學(xué)的理論內(nèi)涵。

4.2 信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是一種對信息社會的適應(yīng)能力，在我國，公共、高校和科技三大系統(tǒng)圖書館都或多或少在開展圖書館用戶教育或用戶培訓(xùn)，其中以高校圖書館為主力軍。萬文娟探討了高校信息素養(yǎng)教育MOOC化的4種模式與實現(xiàn)高校圖書館信息素養(yǎng)教育MOOC化的策略[40]。劉雅瓊、李峰調(diào)研了我國信息素養(yǎng)教育與游戲相結(jié)合的現(xiàn)狀，選取清華大學(xué)、武漢大學(xué)等高校圖書館的相關(guān)游戲案例進(jìn)行剖析，提出了信息素養(yǎng)教育游戲的實施方案[41]。邸雅靜以紐約學(xué)校圖書館系統(tǒng)為例闡述學(xué)校圖書館如何將信息素養(yǎng)教育嵌入探究性學(xué)習(xí)整個過程中[42]。黃佩芳、于沛、潘燕桃構(gòu)建了圖書館用戶網(wǎng)絡(luò)自主培訓(xùn)平臺，成為“互聯(lián)網(wǎng)+”時代圖書館用戶信息素養(yǎng)教育的新方式[43]。

大數(shù)據(jù)時代的來臨，讓數(shù)據(jù)素養(yǎng)從信息素養(yǎng)中凸顯出來，成為廣受關(guān)注的一個研究主題。王維佳、曹樹金、廖昀赟通過分析歐美大學(xué)圖書館開展數(shù)據(jù)素質(zhì)教育實踐的內(nèi)容形式和特點，探討我國大學(xué)圖書館開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的方法與策略[44]。何勝等提出以圖書館大數(shù)據(jù)平臺為依托，在大數(shù)據(jù)意識培養(yǎng)、大數(shù)據(jù)能力提高和大數(shù)據(jù)倫理內(nèi)化三個層面上對應(yīng)開展教育培訓(xùn)，實踐服務(wù)和虛擬互動三方面服務(wù)的“大數(shù)據(jù)素養(yǎng)”教育策略[45]。

4.3 學(xué)科服務(wù)

學(xué)科服務(wù)是從重藏書向重服務(wù)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，高?！半p一流”建設(shè)推進(jìn)學(xué)科服務(wù)的快速發(fā)展。李志芳選取了26所國外iSchool聯(lián)盟與39所國內(nèi)“985”高校為調(diào)查對象，調(diào)查國內(nèi)外高校圖書館學(xué)科服務(wù)的現(xiàn)狀，并從學(xué)科服務(wù)所屬路徑、學(xué)科服務(wù)模式、服務(wù)平臺、服務(wù)內(nèi)容及學(xué)科館員等幾個方面對國內(nèi)外的學(xué)科服務(wù)進(jìn)行對比分析[46]。張毓晗等利用Qualtrics網(wǎng)上調(diào)查平臺，對英國53所高校圖書館的學(xué)科服務(wù)內(nèi)容、組織架構(gòu)、教學(xué)和培訓(xùn)的方式新技術(shù)和反饋手段等進(jìn)行調(diào)查，了解英國高校圖書館學(xué)科服務(wù)的現(xiàn)狀[47]。除了對國內(nèi)外高校圖書館學(xué)科服務(wù)整體現(xiàn)狀的摸底調(diào)查外，針對具體某高校學(xué)科服務(wù)實踐的剖析也比較集中，《大學(xué)圖書館學(xué)報》相繼推出一系列此類文章：劉姝等對北京大學(xué)海洋研究院在供給側(cè)改革背景下的學(xué)科服務(wù)進(jìn)行了研究[48]；李劍等對廈門大學(xué)基于“微信+學(xué)科主頁”的學(xué)科服務(wù)方式進(jìn)行了探討[49]；于靜等對北京師范大學(xué)圖書館基于學(xué)科特點和用戶信息行為的3.0版學(xué)科服務(wù)進(jìn)行探究[50]。

作為學(xué)科服務(wù)不斷深化的重要舉措，嵌入式學(xué)科服務(wù)成為高校圖書館的主流服務(wù)。董穎等研究了數(shù)字動態(tài)組合特征下高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)模式，以及數(shù)字動態(tài)組合下嵌入式學(xué)科服務(wù)的實現(xiàn)方式[51]。羅國鋒等探討了高校圖書館嵌入式學(xué)科服務(wù)在SPOC課程建設(shè)、課程教學(xué)、課程總結(jié)等方面的具體實施策略[52]。李書寧探討了如何通過構(gòu)建分層學(xué)科服務(wù)體系來提供精準(zhǔn)化嵌入式服務(wù)[53]。

4.4 信用服務(wù)

公共圖書館信用服務(wù)是近年我國圖書館領(lǐng)域開展的一項新型服務(wù)方式，用戶直接使用自己的社會信用指數(shù)，免證、免押金地使用圖書館的資源與服務(wù)。2017年9月初，“公共圖書館信用服務(wù)論壇”在杭州圖書館召開，李國新、范并思、吳建中、褚樹青、徐建華、高凡等專家學(xué)者就公共圖書館開展信用服務(wù)與現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)，以及公共圖書館信用服務(wù)的創(chuàng)新價值、構(gòu)建的新型讀者關(guān)系等主題發(fā)表講話。

伴隨實踐的不斷豐富，公共圖書館信用服務(wù)的理論成果不斷推出，張廣欽探討了公共圖書館信用服務(wù)的支撐、目標(biāo)、效能與未來發(fā)展方向等基礎(chǔ)理論問題[54]。壽曉輝等以杭州圖書館為例，提出開展信用服務(wù)需要以建立多重信任關(guān)系為基礎(chǔ)，以重視用戶體驗為出發(fā)點，通過引入完善成熟的第三方信用機(jī)制[55]。張燕青對上海圖書館、晉城市圖書館、溫州市圖書館和西寧市圖書館的讀者信用管理實踐進(jìn)行分析研究，梳理歸納我國公共圖書館讀者信用管理的模式[56]。

5 資源建設(shè)研究

5.1 特色資源

圖書館開展服務(wù)的基礎(chǔ)是豐富的信息資源，特藏資源作為圖書館信息資源的重要組成部分，歷來是研究者聚焦的研究主題。孫文佳、常娥根據(jù)QS世界大學(xué)排行榜選定56所國內(nèi)外高校圖書館為研究對象，在線調(diào)查其網(wǎng)站所列特藏資源的名稱、范圍、類型以及所用描述元數(shù)據(jù)類型，探討國內(nèi)外高校圖書館特藏資源組織現(xiàn)狀[57]。孫玲玲等以河北省高校圖書館地域文化特色資源數(shù)據(jù)庫的建設(shè)為例，論述了高校圖書館地域文化特色資源數(shù)據(jù)庫建設(shè)的現(xiàn)狀[58]。

少數(shù)民族特色文化資源是館藏特色資源中有代表性的一類資源，針對少數(shù)民族文化資源得不到充分揭示的問題，胡昌平等以湖北省恩施市來鳳縣土家族特色文化為原型，構(gòu)建了少數(shù)民族特色文化資源聚合與可視化展現(xiàn)模型[59]。劉麗，張建中對澳大利亞新南威爾士州立圖書館如何收集、整理、利用與宣傳土著文化的情況進(jìn)行了介紹，希望把他們在土著資源管理中的經(jīng)驗引入國內(nèi)[60]。

特藏資源中另一類重要類型就是古籍資源，它的保護(hù)和數(shù)字化問題一直是學(xué)者們關(guān)心的話題。王國強(qiáng)、石慶功從古籍霉菌防治技術(shù)、古籍蠹蟲防治技術(shù)等方面對2007-2016年十年來中國古籍原生性保護(hù)技術(shù)的研究情況進(jìn)行了梳理[61]。張文亮、敦楚男運用詞頻分析和可視化的方法總結(jié)了近十年(2007-2016年)我國古籍?dāng)?shù)字化領(lǐng)域的研究成果[62]?？谑鑫墨I(xiàn)作為一種新型的文獻(xiàn)類型，是圖書館特色館藏資源的組成部分，張一從資源采集模式、資源內(nèi)容主題分布、資源獲取方式等方面對當(dāng)前我國圖書館口述文獻(xiàn)資源庫建設(shè)狀況進(jìn)行調(diào)研[63]。彭燕、盧云以土家族為研究個案，探討了如何在原生態(tài)文化視野下對土家族瀕?？谑鍪妨线M(jìn)行系統(tǒng)的征編與保護(hù)[64]。

5.2 信息組織

信息組織作為圖書情報學(xué)的核心研究領(lǐng)域，是信息存儲、信息檢索、信息利用與服務(wù)的基礎(chǔ)和前提。新技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)環(huán)境的形成給信息組織帶來了深刻影響。趙一鳴、馬費成提出要依托大數(shù)據(jù)技術(shù)、提高信息組織的自動化水平和效率，借助存量語義資源、對大數(shù)據(jù)進(jìn)行語義化組織，并在數(shù)據(jù)開放環(huán)境下、致力于數(shù)據(jù)的互聯(lián)和整合[65]。解金蘭梳理了互聯(lián)網(wǎng)背景下圖書館信息組織發(fā)展的歷程，提出應(yīng)將數(shù)據(jù)服務(wù)作為出口，構(gòu)建開放的數(shù)據(jù)服務(wù)生態(tài)圈。吳丹、程磊梳理了“信息組織與檢索”領(lǐng)域最近一年的最新進(jìn)展，指出“語義關(guān)聯(lián)與信息推薦”“信息組織和檢索中的交互性”“社群信息組織和檢索”是信息組織與檢索研究領(lǐng)域的三個熱點問題[66]。在新技術(shù)的推動下，信息組織正逐步走向知識組織。

5.3 資源共享

資源共享是圖書館領(lǐng)域長期關(guān)注的一個重點問題，2017年6月“基于CADAL平臺的資源共享與應(yīng)用”國際研討會在浙江大學(xué)紫金港校區(qū)召開。會議以CADAL資源為基礎(chǔ)，以合作和共享為切入點，深入討論了如何合作開展資源共享[67]。2017年10月“國際圖聯(lián)第15屆館際互借與文獻(xiàn)提供(ILDS)會議”在巴黎語言文化大學(xué)圖書館召開，會議的主題“一個都不能少：跨越邊界的圖書館資源共享”(No Library Left Behind：Cross-Border Resource Sharing)。其中，資源共享與開放獲取是大會討論的重要議題[68]。

圖書館聯(lián)盟作為資源共享的主體，對于它的研究一直以來是研究者關(guān)注的重點。王夢媛、桂佩霖通過文獻(xiàn)計量理論方法，利用統(tǒng)計分析聚類并進(jìn)行多維尺度，對高校圖書館聯(lián)盟資源共享情況進(jìn)行調(diào)研[69]。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何尋求數(shù)字圖書館資源共享與版權(quán)人知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的利益均衡成為規(guī)避資源共享風(fēng)險的關(guān)鍵。徐龍順、李嬋運用演化博弈理論構(gòu)建數(shù)字圖書館資源共享風(fēng)險的演化博弈模型，通過建立相應(yīng)的復(fù)制動態(tài)方程來探討數(shù)字圖書館資源共享風(fēng)險的演化博弈均衡[70]。

作為資源共享的一種方式，開放已經(jīng)成為一種全球共識，從開放獲取到開放數(shù)據(jù)、再到開放科學(xué)，這場以知識共享為特征的開放運動不斷向縱深發(fā)展。濮靜蓉等采用文獻(xiàn)調(diào)研和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查相結(jié)合的方法，從開放數(shù)據(jù)相關(guān)理論、許可協(xié)議的制定、開放數(shù)據(jù)的開放內(nèi)容、開放途徑以及實踐案例等方面對國內(nèi)外開放數(shù)據(jù)的研究進(jìn)展進(jìn)行梳理和分析[71]。國內(nèi)學(xué)者對于開放獲取的研究集中于政策方面，李書寧[72]與馮朋舉[73]分別對英國和日本的開放獲取政策進(jìn)行了調(diào)研和分析，賈麗君則對國外典型國家的圖書開放獲取案例進(jìn)行剖析，提煉和總結(jié)出適合學(xué)術(shù)圖書開放獲取的政策機(jī)制[74]。

5.4 空間再造

圖書館空間再造是圖書館業(yè)務(wù)功能和服務(wù)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，第三代圖書館成為知識中心、學(xué)習(xí)中心和交流中心之后，圖書館空間成為圖書館的一類重要資源。2017年6月“圖書館空間再造與功能重組轉(zhuǎn)型”研討會在上海召開。吳建中、顧建新、姜世峰從理論角度解析圖書館空間改造的理念、原則、發(fā)展方向以及意義，鄧菊英、高波、張奇?zhèn)膶嵺`的角度提供了首都圖書館、華南師范大學(xué)圖書館、北京師范大學(xué)圖書館空間改造的成功案例[75]。

周曉燕、吳媛媛通過對2016年《美國新聞和世界報導(dǎo)》發(fā)布的19所世界排名靠前大學(xué)圖書館的戰(zhàn)略規(guī)劃的調(diào)研，了解到國外高校圖書館服務(wù)空間拓展的發(fā)展趨勢[76]。劉小鳳則從空間再造影響因素、虛擬空間的再造、物理空間的再造、空間再造評估體系四個方面對國內(nèi)圖書館空間再造的研究情況進(jìn)行了全面梳理[77]。孫琳等以西安石油大學(xué)圖書館為例，王筱雯等以遼寧省圖書館新館為例分別對高校圖書館和公共圖書館空間再造進(jìn)行具體研究。

6 政策保障研究

6.1 法律法規(guī)

2017年11月4日，《中華人民共和國公共圖書館法》(以下簡稱《公共圖書館法》)通過并予以公布，自2018年1月1日起實施。伴隨《公共圖書館法》出臺，2017年底學(xué)界產(chǎn)生了圖書館法研究的小高潮?！秷D書館雜志》開辟專欄，邀請李國新、吳建中、柯平、范并思、金武剛等相關(guān)專家就公共圖書館的發(fā)展方向、基本目標(biāo)和重點任務(wù)以及《公共圖書館法》立法亮點等方面，對《公共圖書館法》進(jìn)行解讀?！秷D書館》則刊出了“新機(jī)遇、新征程——面向法治的公共圖書館發(fā)展”約稿函，為后續(xù)《公共圖書館法》的研究高潮的到來，做好了鋪墊[78]。

2016年底頒布，2017年3月正式實施的《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》(以下簡稱“公共文化服務(wù)保障法”)，作為現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)的“基本法”“母法”，自頒布以來就引起學(xué)者們的廣泛關(guān)注，2017年對于這個主題的研究持續(xù)不斷。李國新從基礎(chǔ)性制度、針對性制度、政府監(jiān)管制度和機(jī)構(gòu)責(zé)任制度4類制度的提出背景、構(gòu)成要素、內(nèi)容要求、主要特點及制度落實應(yīng)突破的主要問題入手，分析了“公共文化服務(wù)保障法”的制度構(gòu)建過程與具體的實踐路徑[79]。陸曉曦從理論與實踐兩個層面全面梳理了我國2006-2017年公共文化服務(wù)保障性立法的理論成果與實踐經(jīng)驗，對“公共文化服務(wù)保障法”出臺前的研究積累和實踐探索進(jìn)行全面梳理與總結(jié)[80]?！秷D書館論壇》則開辟了《公共文化服務(wù)保障法》釋讀專欄，程煥文[81]、楊玉麟[82]、肖鵬[83]、馮云[84]、周余姣[85]、唐艷[86]分別從立法精神、首要目標(biāo)與關(guān)鍵問題、基層視角、區(qū)域協(xié)調(diào)、保障與方向、公共文化設(shè)施等方面對公共文化服務(wù)保障法的重要問題和具體條款進(jìn)行解析和解讀。“公共文化服務(wù)保障法”和《公共圖書館法》的相繼出臺，開啟了法治環(huán)境下公共圖書館發(fā)展的新篇章，也迎來了圖書館法治研究的新高潮。

6.2 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

圖書館界早就認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)的重要意義，對這一主題的關(guān)注從未間斷過，關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建是2017年圖書館標(biāo)準(zhǔn)體系研究的重點。王秀香、李丹從建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、資源標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)五個方面構(gòu)建我國圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系[87]。殷劍冰、冼君宜以美國及日本為例，深入研究了兩國圖書館標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的管理主體、設(shè)計流程與內(nèi)容結(jié)構(gòu)[88]。申曉娟、楊凡對2006-2016年國家和省、地級市(不含港澳臺)發(fā)布的包含圖書館標(biāo)準(zhǔn)的164個政府文件進(jìn)行了梳理，探索了由政府文件建構(gòu)的圖書館標(biāo)準(zhǔn)體系[89]。

大數(shù)據(jù)時代，政府?dāng)?shù)據(jù)開放共享意義重大，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的建立是確保政府?dāng)?shù)據(jù)開放共享的基礎(chǔ)條件。我國政府?dāng)?shù)據(jù)元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)研究目前處于起步階段，需要吸收國外的經(jīng)驗。因此我國學(xué)者對于元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的研究主要集中于對國外政府開放數(shù)據(jù)的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查與研究。于夢月從目錄聚合的視角，以Data.Gov目錄聚合溯源元數(shù)據(jù)為例，研究元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的組成、模型、模式定義和映射，及在目錄聚合上的應(yīng)用等問題，指出我國應(yīng)在元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上建立目錄自動聚合機(jī)制，實現(xiàn)元數(shù)據(jù)的全生命周期管理[90]。黃如花、李楠選取澳大利亞開放政府?dāng)?shù)據(jù)平臺Data.gov.au為研究對象，調(diào)查并分析其元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的元素組成、數(shù)據(jù)格式、語法結(jié)構(gòu)等，指出我國應(yīng)建立統(tǒng)一的政府?dāng)?shù)據(jù)元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)布多種數(shù)據(jù)開放格式和設(shè)置專門的開放政府?dāng)?shù)據(jù)元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理維護(hù)機(jī)構(gòu)[91]。

6.3 相關(guān)政策

圖書館的相關(guān)政策范圍廣泛，涉及合理使用、讀者隱私、開放獲取等多個方面。其中，最受學(xué)者關(guān)注的是開放獲取政策。賈麗君選取國外典型的圖書開放獲取案例進(jìn)行分析，總結(jié)出了適合學(xué)術(shù)圖書開放獲取的各種機(jī)制[92]。張偉、張慶、高波從政策目的和標(biāo)準(zhǔn)、圖書館責(zé)任、電子文獻(xiàn)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、長期保存、組織規(guī)章、版權(quán)聲明和版本信息等九個方面對德國高校開放獲取知識庫政策進(jìn)行了分析[93]。徐速、張新鶴在調(diào)研國內(nèi)外機(jī)構(gòu)庫政策的基礎(chǔ)上，建議從國家宏觀開放獲取政策、機(jī)構(gòu)的支持政策和機(jī)構(gòu)庫的運行政策三個方面構(gòu)建我國的機(jī)構(gòu)庫開放獲取政策體系[94]。段美珍等從開放獲取知識庫、開放出版、開放數(shù)據(jù)和開放科學(xué)四個方面分析和總結(jié)全球開放獲取相關(guān)政策和實踐進(jìn)展[95]。

7 管理評估研究

7.1 管理體制與模式

2016年12月29日，五部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)縣級文化館圖書館總分館制建設(shè)的指導(dǎo)意見》(以下簡稱《指導(dǎo)意見》)，這是我國圖書館發(fā)展史上，首次圍繞總分館制建設(shè)而專門下達(dá)的中央文件，為縣域圖書館總分制建設(shè)指明了具體推進(jìn)的發(fā)展方向。2017年2月17日，宣傳貫徹《指導(dǎo)意見》的新聞媒體座談會在京舉行，陳彬斌[96]、李國新[97]、楊永恒[98]、戴珩[99]、陳云飛[100]、江存彬[101]分別介紹了《指導(dǎo)意見》的出臺背景和主要內(nèi)容，對相關(guān)政策進(jìn)行了解讀，列舉了有關(guān)地區(qū)經(jīng)驗做法。邱冠華全面梳理了公共圖書館總分館從2000建立到今天的發(fā)展過程，并將這段歷史劃分為三個階段，針對“指導(dǎo)意見”，圍繞總分館建設(shè)進(jìn)入新的發(fā)展階段的實際，提出四個需要特別關(guān)注的問題[102]。金武剛結(jié)合《指導(dǎo)意見》，圍繞縣域圖書館總分館制建設(shè)的十大要點談了總分館制建設(shè)的關(guān)鍵要素與發(fā)展重點[103]。

理事會制度作為一種新興的圖書館決策和管理制度，自從美國引介到我國后就一直受到學(xué)者們的關(guān)注。目前，公共圖書館建立以理事會制度為核心的法人治理結(jié)構(gòu)已經(jīng)由理論研究階段進(jìn)入到實踐探索階段。2017年9月，《關(guān)于深入推進(jìn)公共文化機(jī)構(gòu)法人治理結(jié)構(gòu)改革的實施方案》頒布，促進(jìn)法人治理研究進(jìn)一步深入。對美國先進(jìn)經(jīng)驗的介紹成為學(xué)者們研究的重點。馮佳從理事會名稱、組織架構(gòu)、與政府的關(guān)系、與州圖書館館長的關(guān)系、與轄區(qū)內(nèi)圖書館的關(guān)系等方面著手，概述美國各州的圖書館理事會制度，并從職能角度將美國各州的圖書館理事會分成議事決策型、決策監(jiān)督型、咨詢建議型和多職能聯(lián)合治理型等四種類型[104]。楊嘉駱對布魯克林公共圖書館理事會制度進(jìn)行剖析，從健全理事會法制保障、加強(qiáng)理事會自身建設(shè)、完善理事會內(nèi)外監(jiān)督機(jī)制等方面來不斷完善我國的理事會制度[105]。目前，我國公共圖書館法人治理結(jié)構(gòu)的建立開始步入積極推廣，廣泛嘗試的階段，各地區(qū)圖書館紛紛成立理事會。伴隨實踐的不斷豐富，政策的不斷完善，這方面的理論研究也必將越來越深入。

7.2 人力管理

在高校圖書館的現(xiàn)代管理體系中，人力資源的建設(shè)和管理是核心的一環(huán)。秦東方、陸曉曦通過梳理2002年以來我國高校圖書館人力資源管理的相關(guān)研究論文成果，梳理出高校人力資源管理在管理理論、管理模式、管理方法、人才開發(fā)與利用、激勵機(jī)制等問題上的現(xiàn)狀[106]。張毓晗、王君莉從員工數(shù)、學(xué)歷、職稱、性別和年齡段等方面，對15所985高校圖書館2010-2014年人力資源動態(tài)變化趨勢進(jìn)行分析，得出館員高學(xué)歷化已成為趨勢、中級職稱人員是圖書館隊伍的中堅力量、女性館員是高校圖書館絕對的從業(yè)主體等結(jié)論[107]。肖愛華[108]、崔雪茹[109]分別結(jié)合高校圖書館人力資源管理中存在人才流動性大，素質(zhì)參差不齊；行政權(quán)力干預(yù)，管理松懈落后；忽視再教育，館員素質(zhì)偏低；制度不完善，缺少長遠(yuǎn)規(guī)劃等問題來談，并提出相應(yīng)的對策。

作為館員的補(bǔ)充，圖書館引入志愿者變得越來越普遍，對志愿者進(jìn)行科學(xué)管理成為圖書館界關(guān)注的重點。楊晶從美國志愿服務(wù)的社會文化背景出發(fā)，對美國社區(qū)圖書館志愿者管理模式進(jìn)行深入分析[110]。白興勇以伊利諾伊州圖書館知識素養(yǎng)項目為例，對其起源、運作、成效等情況進(jìn)行具體分析，抽取美國圖書館志愿者項目管理的精髓[111]。

7.3 業(yè)務(wù)管理

公共文化機(jī)構(gòu)的社會化管理運營是目前公共文化服務(wù)社會化發(fā)展的重要形式，也是政府購買公共文化服務(wù)的重要內(nèi)容。王譯晗等采用定量分析和定性分析相結(jié)合的方法，對2007-2016年我國有關(guān)公共圖書館社會化管理的論文進(jìn)行分析和歸納[112]。李劍選取無錫新區(qū)圖書館、北京東城區(qū)皮卡書屋和朝陽區(qū)圖書館等社會力量管理運營的圖書館為例，對它們的經(jīng)驗和做法進(jìn)行剖析[113]。曹磊選取社會化運營起步較早的日本為例，對其社會化運營過程的發(fā)展歷程、存在問題、帶來的負(fù)面影響等問題進(jìn)行了剖析[114-115]。整體外包是公共圖書館社會化運營的一種重要形式，在實現(xiàn)轉(zhuǎn)變政府職能提高公共圖書館服務(wù)質(zhì)量、培育文化類社會組織等方面取得良好成效。李紅選取了江蘇省無錫市新區(qū)圖書館、廣東省廣州市南沙區(qū)圖書館和安徽省蕪湖市鏡湖區(qū)圖書館3個實行整體服務(wù)外包的公共圖書館為例，對其外包背景、外包成效和網(wǎng)站建設(shè)等問題進(jìn)行探討[116]。易斌探索了國內(nèi)公共圖書館整體外包模式面臨的現(xiàn)實困境，并給出了相應(yīng)對策[117]。

7.4 評估與評價

評估是圖書館事業(yè)的重要組成部分，也是圖書館管理的有效手段。圖書館評估自1994年啟動以來，不斷走向規(guī)范化，11月第六次全國副省級以上公共圖書館評估工作啟動，引發(fā)學(xué)界廣泛關(guān)注。柯平、胡銀霞從服務(wù)效能、業(yè)務(wù)建設(shè)和保障條件三個方面對公共圖書館評估的新增指標(biāo)做了詳細(xì)闡釋和解讀[118]?？缕降葟馁Y源保障、業(yè)務(wù)引領(lǐng)和協(xié)作協(xié)調(diào)三個方面對省級公共圖書館的評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀[119]。高爽等并從讀者服務(wù)現(xiàn)狀、讀者利用現(xiàn)狀和評價、資源保障和業(yè)務(wù)支持三個方面對地市級公共圖書館標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。胡銀霞等從基本分項指標(biāo)，加分項指標(biāo)兩個方面對縣級公共圖書館評估標(biāo)準(zhǔn)做了詳細(xì)解讀。黃如花、苗淼對2015年美國公共圖書館星級評價和我國的第六次公共圖書館評估工作比較分析，對比找出了中美公共圖書館評估的相同點和不同點[120]。評價指標(biāo)的確立是評估工作開展的重點，研究者分別選取不同領(lǐng)域進(jìn)行指標(biāo)體系的構(gòu)建?；诘聽柗品?，盛小平、喻楠清構(gòu)建起了我國圖書館職業(yè)教育能力評價指標(biāo)體系[121]；盧明芳、朱貝則構(gòu)建了圖書館危機(jī)管理能力評價的指標(biāo)體系[122]。

8 技術(shù)發(fā)展研究

8.1 智慧圖書館

智慧圖書館的理念與實踐探索率先出現(xiàn)于21世紀(jì)初歐美的一些大學(xué)圖書館和博物館。2010年以來，隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展，中國圖書館界在實踐的基礎(chǔ)上也開始從智能圖書館轉(zhuǎn)向智慧圖書館的研究，智慧圖書館持續(xù)成為圖書館業(yè)界關(guān)注和研究的熱點之一。2017年3月29日-4月1日“智慧圖書館從理論到實踐學(xué)術(shù)研討會”在杭州舉辦。羅麗等從智慧圖書館理論研究與實踐探索兩個方面出發(fā)，對9所著名高校圖書館館長、機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)商代表的專題報告內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納與總結(jié)，向圖書館界分享了智慧圖書館的理論成果與實踐成就[123]。作為圖書館轉(zhuǎn)型的新形態(tài)，智慧圖書館經(jīng)常與智能圖書館、復(fù)合圖書館等概念相混淆，王世偉對與智慧圖書館關(guān)系緊密的五個概念：新一輪科技革命、智能圖書館、數(shù)字圖書館(復(fù)合圖書館)、融合圖書館、公共圖書館文化服務(wù)體系進(jìn)行辨析，讓讀者能夠更加準(zhǔn)確把握智慧圖書館的內(nèi)涵[124]。目前，我國智慧圖書館研究尚處于起步探索階段，研究成果主要集中在智慧圖書館的概念、特點、相關(guān)技術(shù)應(yīng)用等理論機(jī)制層面，對智慧圖書館用戶服務(wù)的實際研究較少。

8.2 移動圖書館

作為新技術(shù)推動下的產(chǎn)物，移動圖書館及相關(guān)議題的研究一直受到學(xué)界關(guān)注。趙蓉英、魏緒秋運用文獻(xiàn)計量學(xué)和可視化技術(shù)方法，對我國移動圖書館研究主題與演化路徑進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)我國關(guān)于移動圖書館的研究主題集中于服務(wù)模式、資源發(fā)現(xiàn)與整合、設(shè)計與實現(xiàn)、應(yīng)用平臺、服務(wù)質(zhì)量評價等方面[125]。崔偉等對國內(nèi)外移動圖書館信息服務(wù)領(lǐng)域的研究動態(tài)及發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)移動圖書館信息服務(wù)用戶行為和新一代信息技術(shù)在移動圖書館信息服務(wù)中的應(yīng)用研究是國內(nèi)外此領(lǐng)域關(guān)注的共性問題?；诖髷?shù)據(jù)和情景環(huán)境的移動圖書館信息服務(wù)用戶行為、新一代信息技術(shù)環(huán)境下移動圖書館信息服務(wù)創(chuàng)新、移動圖書館發(fā)展中的移動閱讀與移動教育的服務(wù)模式研究是此領(lǐng)域未來關(guān)注的新問題[126]。

8.3 新技術(shù)在圖書館的應(yīng)用

人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備、可穿戴技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算、虛擬現(xiàn)實等信息技術(shù)的出現(xiàn)，為圖書館服務(wù)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。徐路在對ACRL《高校圖書館發(fā)展大趨勢報告：2016版》分析后，提出了新技術(shù)環(huán)境下高校圖書館發(fā)展的趨勢[127]。人工智能帶給圖書館的沖擊最大，影響圖書館業(yè)務(wù)的方方面面。吳建中從人工智能發(fā)展的技術(shù)環(huán)境、人工智能與信息組織以及人工智能在圖書館的應(yīng)用三個方面，探討了人工智能對我國圖書館事業(yè)發(fā)展的影響[128]。王世偉從圖書館服務(wù)的視角，分別論述了人工智能對圖書館文獻(xiàn)資源、人才資源、讀者用戶、服務(wù)空間和服務(wù)項目的重塑[129]。李立睿通過對英國《人工智能：未來決策的機(jī)遇與影響》報告的解析，提出了圖書館與人工智能在深度融合發(fā)展的過程中需要關(guān)注的問題：諸如資源建設(shè)、用戶需求、隱私安全、學(xué)前教育等[130]。

伴隨智能手機(jī)的普及，微信成為國內(nèi)高校圖書館重要的宣傳推廣工具和服務(wù)平臺，選取某一類型、某一區(qū)域或某一高校微信服務(wù)的具體實踐展開研究是多數(shù)學(xué)者的切入點。周海晨、陸和健選取了36所985高校推文數(shù)據(jù)為樣本，分析“985工程”高校圖書館微信公眾號推送文章的特征及規(guī)律[131]。范萍羽對天津27所高校圖書館微信公眾號的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，反映天津高校微信公眾服務(wù)的現(xiàn)狀[132]。宋振世、顧笑迎以華東師范大學(xué)圖書館為例，探討了微信在圖書館信息服務(wù)中的具體應(yīng)用[133]。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是圖書館轉(zhuǎn)型發(fā)展的驅(qū)動力，通過互聯(lián)網(wǎng)融入到圖書館業(yè)務(wù)的各個環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)兩者的融合。郝建軍、劉勇指出圖書館應(yīng)從互聯(lián)網(wǎng)+服務(wù)、+資源、+管理、+渠道、+營銷、+組織結(jié)構(gòu)等方面實施轉(zhuǎn)型[134]。向宏華對“互聯(lián)網(wǎng)+”思維下圖書館服務(wù)創(chuàng)新路徑進(jìn)行了研究，并提出積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”知識服務(wù)理念，持續(xù)打造以人為本、開放共享、跨界融合、協(xié)同創(chuàng)新的行業(yè)生態(tài)是當(dāng)前圖書館發(fā)展的最優(yōu)路徑[135]。楊曉東指出面向“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的圖書館服務(wù)模式是以圖書館為平臺，與“互聯(lián)網(wǎng)+”場景中的用戶需求相結(jié)合，形成跨界融合、連接一切的“圖書館+[136]”。

9 結(jié)語

2017年恰逢我國現(xiàn)代圖書館學(xué)建立60周年，又是《中國圖書館學(xué)報》創(chuàng)刊60周年，《中國圖書館學(xué)報》推出了一系列高質(zhì)量的總結(jié)性文章，為學(xué)者追本溯源、了解某一具體領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)提供了可貴資料。2016年底頒布的《關(guān)于推進(jìn)縣級文化館圖書館總分館制建設(shè)的指導(dǎo)意見》，在2017年初引發(fā)了研究的小高潮。此外，圍繞一些節(jié)點性事件，如《關(guān)于深入推進(jìn)公共文化機(jī)構(gòu)法人治理結(jié)構(gòu)改革的實施方案》、第六次全國公共圖書館評估、《中華人民共和國公共圖書館法》的頒布和實施，與之密切相關(guān)的總分館、法人治理、圖書館評估、圖書館法等成為研究的熱點話題，集中產(chǎn)生了一批研究成果。

在新技術(shù)的影響下，圖書館處于持續(xù)轉(zhuǎn)型時期，轉(zhuǎn)型期涌現(xiàn)出來的嵌入式學(xué)科服務(wù)、空間再造、智慧圖書館、信用服務(wù)、閱讀推廣等話題繼續(xù)受到學(xué)者們的關(guān)注。總體來看，我國圖書館學(xué)研究在各個方面都有所深入和發(fā)展，緊跟國際圖書館學(xué)界的研究步伐，密切追蹤最新研究動態(tài)，不足的是更多側(cè)重于對國外研究成果的輸入，對于自己高水平的研究成果，尤其是理論、思想和觀念上的成果，缺少國際性輸出。2018年期待我國的圖書館學(xué)人能夠產(chǎn)出更高質(zhì)量的研究成果，增加國際輸出，從而增強(qiáng)自己的國際影響力。