顧 華

游戲讓羽毛球教學(xué)更加精彩

顧 華

在小學(xué)體育教學(xué)中，要結(jié)合體育教學(xué)的具體內(nèi)容與小學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。在進(jìn)行羽毛球教學(xué)中，針對小學(xué)生自制力差、紀(jì)律性差、容易對體育教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭倦情緒等問題，可以在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)適當(dāng)引入游戲活動，使游戲與體育活動充分融合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。

一、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)引入游戲，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣

課前做好充分的準(zhǔn)備是使羽毛球教學(xué)得以順利進(jìn)行的首要條件。教師要布置好活動場地，根據(jù)訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)及訓(xùn)練項目，準(zhǔn)備好數(shù)量充足的羽毛球與球拍。準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的中心任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行活動熱身，避免學(xué)生羽毛球運(yùn)動中發(fā)生損傷問題。熱身運(yùn)動通常是讓學(xué)生做頭部運(yùn)動、護(hù)胸運(yùn)動等，時間一般在五分鐘左右。但是由于學(xué)生急于參與羽毛球運(yùn)動，而對準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的運(yùn)動不感興趣，使得熱身運(yùn)動達(dá)不到應(yīng)有的效果。所以教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)?shù)匾胗螒?，使學(xué)生潛心地進(jìn)行熱身運(yùn)動，提升鍛煉效果。

例如可以引入“托球接力”游戲活動。按照從1到9各個數(shù)字的形狀，教師帶頭，學(xué)生跟隨做高抬腿跑步、交叉跑步、墊跑跑步、并步跑步及退步慢步等活動，在跑步的活動中要與揮拍的動作相配合。并且，可以持球拍做踢腿運(yùn)動、弓步壓腿、上肢與體側(cè)運(yùn)動等。此后，教師可以把整個班級的學(xué)生分為3至4個大組，每大組8至12人，再分成兩個小組，小組間隔約是12米，各個大組都列隊在羽毛球場底線處待命，游戲開始后，組員在通道中拿著球拍，托著球穿梭經(jīng)過羽毛球網(wǎng)，跑到接力區(qū)交給另一同伴，再由同伴向下跑動傳接，直到整個大組完成活動。這個游戲要控制在10分鐘之內(nèi)最為合適。所以，羽毛球教學(xué)中教師要在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)把握住游戲時間，選擇適當(dāng)?shù)挠螒颍部梢詫τ螒蜻M(jìn)行變換，使學(xué)生踴躍參與體育熱身活動。

二、練習(xí)環(huán)節(jié)引入游戲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動技能

練習(xí)環(huán)節(jié)是羽毛球課堂進(jìn)入正式教學(xué)的部分。通過熱身活動，學(xué)生對于運(yùn)動產(chǎn)生了濃厚的興趣。如果在本環(huán)節(jié)中對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，必然會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此，游戲的融入是幫助學(xué)生完成訓(xùn)練內(nèi)容的關(guān)鍵，也是達(dá)到運(yùn)動技能提升目標(biāo)的關(guān)鍵。在本環(huán)節(jié)中，可以設(shè)計擲球游戲、發(fā)球游戲等，注重明確訓(xùn)練目的，掌握運(yùn)動技巧，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的運(yùn)動品格。

例如在擲球環(huán)節(jié)，可以將學(xué)生分為4至6個小組，每個小組的人數(shù)要相等，各小組中推選一個同學(xué)分管擲羽毛球的工作，其他同學(xué)呈縱隊排列。當(dāng)擲球的同學(xué)發(fā)出“預(yù)備”的口令時，處在縱隊排頭的同學(xué)要做好站立式起跑的姿勢，當(dāng)擲球的同學(xué)喊“跑”時，并且將羽毛球用力拋向空中，羽毛球一經(jīng)拋出，處在排頭的學(xué)生要以最快的速度跑出隊列，努力以球拍將羽毛球接住，以有效地鍛煉學(xué)生的快速反應(yīng)能力與注意力。

教師還可以設(shè)計發(fā)球環(huán)節(jié)的游戲。與擲球游戲一樣，可以將學(xué)生分為4至6個小組，每個小組人數(shù)相等。每組都在場地的一邊站立，做好準(zhǔn)備。在場地的另一邊放一個向其中投入羽毛球的籃子?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)教師的口令，各組同學(xué)往籃子里發(fā)球，在一次游戲中每個學(xué)生只允許發(fā)6個球，在游戲結(jié)束以后，看每組總共發(fā)球多少，發(fā)球最多的小組為優(yōu)勝者。在發(fā)球游戲時，教師要適時指導(dǎo)學(xué)生發(fā)球要領(lǐng)，如怎樣避免違規(guī)發(fā)球?？梢栽诖嘶A(chǔ)上加大發(fā)球的難度，例如在球網(wǎng)上扯一根繩子以限定發(fā)球的高度，要求學(xué)生的發(fā)球要從網(wǎng)的上沿與繩子之間的空間穿越，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)球的技能與準(zhǔn)確性。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)融入游戲，解除運(yùn)動疲勞

在羽毛球訓(xùn)練活動結(jié)束以后，學(xué)生因為運(yùn)動會產(chǎn)生疲勞的感覺，教師可以在最后的10分鐘內(nèi)引入一些趣味性游戲，使學(xué)生在調(diào)整中得到放松。例如，可以引入“放松操”游戲，并配以相應(yīng)的音樂，讓學(xué)生的四肢、身心都得到放松，達(dá)到緩解緊張情緒的目的；也可以引入“撈球”游戲，可以將學(xué)生分為4至6個小組，每組學(xué)生都拿著球拍，快速地將羽毛球撈到球籃里，游戲結(jié)束統(tǒng)計哪組撈球最多。

總之，在小學(xué)羽毛球教學(xué)中引入游戲，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力；可以讓學(xué)生踴躍參與教學(xué)活動，學(xué)生們在游戲的氛圍中心情得以放松，技能得以提高，同時還培養(yǎng)了學(xué)生合作與協(xié)調(diào)能力，提升學(xué)生的綜合體育素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇灌云縣圩豐中心小學(xué)）