毛永健

上一期筆者已經(jīng)介紹了讓高考作文“有文采”的五種方法，即“比一比：讓語言形象別致”“移一移：讓語言魅力獨(dú)具”“添一添：讓語言情境逼真”“動(dòng)一動(dòng)：讓語言意趣盎然”“排一排：讓語言氣勢雄渾”，本期接著講另五種方法。

六

挪一挪：讓語言新奇鮮活

何為“挪”？就是使用變式句，或者說倒裝句，即為了顯示強(qiáng)調(diào)、突出等效果而顛倒原有語序的句式。變式句是相對(duì)于常式句而言的一種特殊句子形式，主要是為了突出表達(dá)某方面的內(nèi)容，臨時(shí)改變或簡省某些成分的位置的句子，如此往往能取得常式句所無法達(dá)到的表達(dá)效果。高考應(yīng)試作文中，變式句一般有主語和賓語倒裝、正句和偏句倒裝等形式。當(dāng)然在具體的寫作中，考生使用變式句，則需要根據(jù)作文的主旨、語境及情感等的需要，選擇恰當(dāng)?shù)木涫接枰猿尸F(xiàn)，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語氣，凸顯感情，更好地在作文中表情達(dá)意。

例如高考優(yōu)秀作文《農(nóng)之月令》中的兩個(gè)句子：“待到烏豬子過江了，躲的、藏的，蟲們都會(huì)溜出來?！薄氨锪艘粋€(gè)冬天的黑土地，已經(jīng)等不及了，急著出來透透氣?！鼻罢呙钊M生，意味深長?？忌疽尸F(xiàn)的常式句，是“待到烏豬子過江了，躲藏著的蟲子們都會(huì)溜出來”，但是如此一寫，語氣自然就平淡了，那種原本該有的生機(jī)勃勃的景象也就在瞬間消失掉了。而考生這別具一格的變式句運(yùn)用，將“躲的、藏的”單獨(dú)成句予以強(qiáng)調(diào)，則有意識(shí)地凸顯出了蟲們的“人格化”行為，將物人化，加之其后著一“溜”字，更是將擬人化的“泛靈”手法演繹到極致，使得整個(gè)語段空靈唯美，意蘊(yùn)十足。后者的描寫對(duì)象應(yīng)是“黑土地”，其常式句就理應(yīng)為“黑土地憋了一個(gè)冬天，已經(jīng)等不及了，急著出來透透氣”，考生故意將“憋了一個(gè)冬天”這個(gè)謂語短語前置作“黑土地”的定語，目的就在于凸顯一個(gè)“憋”字，也便將“黑土地”意欲破土而出，急不可耐的焦慮情狀生動(dòng)形象地再現(xiàn)出來。加之“等不及”與“急著出來透透氣”的擬人化描摹，于是整個(gè)句子就被考生寫活了，仿佛“黑土地”也有了生命的質(zhì)地。如此變式句，突破了句式常規(guī)，可以更好地表情達(dá)意，而且語言流暢、句式靈活，往往能給閱卷者留下深刻的印象。

再如高考優(yōu)秀作文《慚愧也是一種美德》中的句子：“‘人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉！孔子如是說?！敝苯右玫摹叭朔鞘ベt，孰能無過？過而能改，善莫大焉”本是“說”的賓語，常式句本應(yīng)放在“說”之后，但這樣調(diào)整之后，語氣舒緩了許多，與全文淡定從容、行云流水般的風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。

總之，把常式句改成變式句，就是為了強(qiáng)調(diào)凸顯某一點(diǎn)，如主謂倒裝句，將謂語提到主語前邊，也就強(qiáng)調(diào)了謂語部分。

七

樂一樂：讓語言幽默詼諧

何為“樂”？就是運(yùn)用幽默詼諧的文字行文，讓閱卷者“莞爾一笑”。我認(rèn)為高考作文的質(zhì)量如果按照閱卷者的反應(yīng)來界定的話，可分為三種層次，最高層次為“讓人哭的”，次之為“讓人笑的”，再次之為“讓人哭笑不得的”。那什么是幽默詼諧的語言呢？簡言之，就是有趣、可笑而意味深長的語言。這里有兩點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)：一是有趣;二是意味深長。即我們的高考作文語言既要有趣，又要有讓人回味的東西。一味地有趣而毫無味道，這樣的語言不是幽默，而是滑稽。幽默需要借助于影射、諷喻、雙關(guān)等手法，在善意的微笑中，揭露生活中的乖謬和不通情理之處。對(duì)高考作文的語言來說，幽默是一種較高境界。

例如高考優(yōu)秀作文《妹妹你為什么這樣胖》選段：

我時(shí)常托著雙重下巴無奈憂傷地唱：“妹妹為什么這樣胖？”為什么？長胖的總是我？小時(shí)候，我滿以為長大后會(huì)“態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病”，再穿上潔白的連衣裙，讓所有的男同胞都為我行注目禮，為我獻(xiàn)歌：“天上掉下個(gè)林妹妹?！笨墒聦?shí)卻令人慘不忍睹：三等殘廢的個(gè)子，體重卻令人生畏。再瞧我茁壯成長的大腿，橫向發(fā)展的腰肢，還有那過于豐滿的臀部……我所夢(mèng)寐以求的“閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”變成了“閑靜時(shí)如相撲隊(duì)員，行動(dòng)處似肥肉一團(tuán)”。

文段之所以幽默，源自于考生十分巧妙地運(yùn)用了諸如“天上掉下個(gè)林妹妹”等極富時(shí)代特征的歌詞，以及化用課文《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)林黛玉肖像描寫的句子，然后將作為胖子的“我”與病態(tài)苗條的林黛玉嫁接在一起，陡然間就產(chǎn)生了一種令人忍俊不禁的藝術(shù)效果，風(fēng)趣幽默而又極其傳神地寫出了“我”對(duì)胖的苦惱。

再如高考優(yōu)秀作文《酸甜苦辣說高考》選段：

時(shí)間不是問題，朝代不是距離。參加2007年重慶高考的有孔廟中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生方仲永、閏土、孔乙己、諸葛亮、范進(jìn)。監(jiān)考老師也有大名鼎鼎的崔判官和白無常，面無表情地盯著考場，哪怕是一只蚊子也難以飛進(jìn)來?？紙龅囊唤沁€有一個(gè)冷冰冰的監(jiān)控探頭睜著碩大的玻璃眼虎視眈眈。于是閏土耷拉著腦袋，懷里揣著個(gè)兔子?？滓壹鹤匝宰哉Z地說：“緊張乎哉！害怕乎哉！”方仲永也許緊張吧，在一遍一遍地做深呼吸。諸葛亮的臉上也沁出了汗，用手當(dāng)羽毛扇，慢慢地?fù)u著。范進(jìn)畢竟是復(fù)讀了多年，不知是成竹在胸還是心已麻木，閉著眼睛養(yǎng)神。整個(gè)考場出奇的靜，誰眨個(gè)眼皮都聽得見。

文段運(yùn)用了眾多的超時(shí)空的跨界人物素材來談“酸甜苦辣”的高考，原本就有“滑盡天下之大稽”的感覺，加之考生運(yùn)用極度夸張的手法再現(xiàn)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等，也就成功地將一眾人物的形象活靈活現(xiàn)地展示出來?？陀^而言，文章盡管采用了故事新編的方式，但其構(gòu)思并不新穎，文字也非出類拔萃，但基于語言的幽默，文章的整個(gè)風(fēng)格就有了一種詼諧的味道，令人捧腹，獲得認(rèn)可也就有了更大的可能。當(dāng)然，高考作文的語言幽默最好不要流于形式，而要有寓理于微笑、啟人于深思的內(nèi)核才是最佳的。

八

嵌一嵌：讓語言錯(cuò)落有致

何為“嵌”？就是長句和短句互相融合在一起。一般而言，長句字?jǐn)?shù)比較多，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，節(jié)奏舒緩，表意嚴(yán)密、細(xì)致、精確。但是，長句修飾成分多，往往容易顧此失彼，致使句子結(jié)構(gòu)上有語病，或因修飾不當(dāng)而發(fā)生邏輯錯(cuò)誤，或使文章顯得浮華?？忌诳紙鼍o張的氛圍中，尤其容易出現(xiàn)此類錯(cuò)誤。短句結(jié)構(gòu)簡明，節(jié)奏緊湊，表意質(zhì)樸、明快、有力，但是往往會(huì)顯得單一，有骨無肉，缺少豐富度。因此，考生在綴句成篇時(shí)，最好根據(jù)表情達(dá)意的實(shí)際需要，根據(jù)整篇的語言格調(diào)，慎重選擇?；蛴瞄L句，或用短句，或長短句結(jié)合，使句子各盡其妙，讓語句富于變化，使文章的文與質(zhì)達(dá)成平衡，不僅語言能因此增色，文章意蘊(yùn)也會(huì)由此得到凸顯。

例如高考優(yōu)秀作文《月河鎮(zhèn)的一天》選段：

中午，太陽漸漸高升。每家每戶的廚房都準(zhǔn)備了各式各樣的食材，自家后院種的各種蔬菜都會(huì)在這里變樣。切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調(diào)味，收汁，上盤。

段首以兩個(gè)短句開啟，明確了時(shí)間及“太陽高升”之景象，簡潔明了，給人以干凈利落之感。隨后，考生以兩個(gè)敘述性長句將視角聚焦于“廚房”這個(gè)美食加工地，在緊扣“中華美食”這個(gè)關(guān)鍵詞的同時(shí)，還對(duì)下文的“美食加工”進(jìn)行了導(dǎo)入，使得“切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調(diào)味，收汁，上盤”這一系列連續(xù)的動(dòng)作描寫，借助于八個(gè)短句一氣呵成，準(zhǔn)確描繪了美食的烹調(diào)過程，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和濃郁的生活氣息。

再如高考優(yōu)秀作文《踮起腳尖》選段：

美麗的大自然，柳枝搖曳，燕子北歸，艷陽高照，蟬鳴蟲唱，麥浪吐金，丹桂飄香，雪花紛飛，寒梅傲雪。在這獨(dú)具韻味的世界中，不要把自己關(guān)在屋子里，打開窗子，看看屋外，推開大門，來到田野，踮起腳尖，伸開雙手，閉上眼睛，傾聽風(fēng)聲，觸摸空氣，一切都是那么清新自然，讓人神清氣爽。

文段詞匯豐富，選配精當(dāng)，句式變化靈活，長句短句、整句散句交錯(cuò)運(yùn)用，靈活達(dá)意，猶如“大珠小珠落玉盤”，極富音韻之美。特別是四字句的運(yùn)用，兩兩相對(duì)，短促有力，鏗然有聲，建構(gòu)了語言的勻稱、和諧之美。在整句之中，又間雜有“在這獨(dú)具韻味的世界中，不要把自己關(guān)在屋子里”“一切都是那么清新自然，讓人神清氣爽”兩個(gè)長句，于是使得整個(gè)文段整齊中參差錯(cuò)落、富有變化，氣韻流暢，節(jié)奏和諧，構(gòu)成了靈動(dòng)自然的美感。

九

借一借：讓語言深沉蘊(yùn)藉

何為“借”？即借鑒。牛頓曾說：“我之所以偉大，是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兗绨蛏系木壒?。”牛頓的言外之意，無非就是自己是一個(gè)懂得借鑒的人，所以才有之后的偉大成就。有人妄言：“千古文章一大抄。”說文章靠“抄”的觀點(diǎn)固然偏激，但就文章的寫作規(guī)律而言，成功的寫作往往都有一個(gè)從模仿借鑒到不斷內(nèi)化的過程，這卻是肯定的。宋代詩人黃庭堅(jiān)評(píng)價(jià)杜甫的詩歌說：“老杜之詩，無一字無來處?！钡鸥Φ脑姼枘軌蛄鱾髑Ч?，意味著其詩已經(jīng)超越了被借鑒者，成了獨(dú)一無二的“杜詩”?；诖?，借鑒是一定要借鑒的，關(guān)鍵在于如何才能借鑒好的問題。重慶一中周鵬老師認(rèn)為：“千古文章有二端：可變處和不可變處?？勺兊氖亲约簞?chuàng)新的，不可變的便是前人留下的，譬如思想、素材、結(jié)構(gòu)、技法……我們要模仿借鑒的是不可變處?！敝荠i老師還提出了借鑒應(yīng)遵循的四個(gè)原則：一是不在一處借，二是不在熟處借，三是鼓勵(lì)借自己，四是提倡自己借。這對(duì)高考作文中的借鑒頗有指導(dǎo)意義。

例如高考優(yōu)秀作文《大話作業(yè)》選段：

問生何所思，問生何所憶。生亦無所思，生亦無所憶。昨夜晚自習(xí)，老師大練兵。卷子十二張，張張明日交。阿爺無大兒，學(xué)生無長兄。無人替我做，只好開夜車。

很明顯，文章模仿《木蘭辭》中的詩句，既關(guān)照現(xiàn)實(shí)，具有針砭時(shí)弊的意蘊(yùn)，又智慧幽默，令人“含淚地微笑”。事實(shí)上，借鑒一般為“舊瓶裝新酒”的形式。為此，我們盡量要做到“瓶”是好瓶，最好是鍍金的酒瓶，而不是解手用的夜壺;酒也當(dāng)然要是好酒，最好是茅臺(tái)酒，而不是兩元錢一斤的劣質(zhì)苞谷酒。如此才能珠聯(lián)璧合，相得益彰。

再如高考優(yōu)秀作文《冷香飛上語文》選段：

天空中一絲云兒飄過，淡淡的、自由自在，你覺得真好，這就是語文;初升的朝陽光芒萬丈，你覺得生機(jī)勃發(fā)，這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天，讓人無限留戀，別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹;語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。

文段借鑒了杜甫、姜夔、龔自珍、毛澤東、劉禹錫等人的詩句，但是考生并未直接摘引，而是大膽采用了頗難駕馭的詩詞化用方式，僅將詩句中的經(jīng)典意象提取出來，作為比喻句的喻體，與命題主題詞“語文”進(jìn)行天衣無縫、渾然一體的有機(jī)的勾連。如此一來，文段不但營造出了詩意唯美的語境，還以豐富的論據(jù)有力地論證了主旨。

十

疊一疊：讓語言音韻和諧

何為“疊”？就是疊詞。疊詞是漢語中的一種特殊的詞匯現(xiàn)象，其中名詞、數(shù)詞、量詞、形容詞、動(dòng)詞以及象聲詞的疊用較為普遍。在高考作文中，疊詞的運(yùn)用如同一首曲子中旋律變化的音符，可以給人以回環(huán)纏綿的感覺。

例如高考優(yōu)秀作文《踮起腳尖》選段：

沒有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子！”母親輕輕地拉過被子，緩緩地移到我的身上，又抽身慢慢地離去。自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出很大的聲音，只有母親那踮起的腳尖，一聲聲踩在我的心頭。

文段用詞的最為精妙之處，主要是疊詞的運(yùn)用，“輕輕”“步步”“慢慢”三個(gè)疊詞不僅寫出了母親那輕手輕腳、小心翼翼的神態(tài)，而且準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。整個(gè)文段中的句子音韻和諧，朗朗上口，強(qiáng)化了情感，增加了文句的音樂美。

再如高考優(yōu)秀作文《兩棵花》選段：

庭內(nèi)有棵花。之所以稱為一棵花，是因?yàn)槟鞘强酶叽蟮幕睒?，高高大大地立在藍(lán)天下，清清爽爽地?fù)伍_一片天地來。清晨的霧太濃，花便一嘟嚕一嘟嚕地?fù)碇?、擠著?；馓珴?，濃成馥郁的白，又一絲絲、一縷縷浸潤在澄澈的風(fēng)中，疏密有致地垂落下來，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)負(fù)u成陽光中薄的風(fēng)鈴。

文段中疊詞的大量運(yùn)用，有效地增添了語句的音韻美，成了考生行文的一大亮點(diǎn)?！案吒叽蟠蟆蓖癸@了槐樹的高大;“清清爽爽”側(cè)面烘托了槐樹的茂密;“一嘟嚕一嘟?！睂懗隽嘶ǖ臒o比可愛，充滿了稚氣與童真;“一絲絲、一縷縷”化無形為有形，再現(xiàn)出了“花氣”的形態(tài);“叮叮當(dāng)當(dāng)”化靜為動(dòng)，化無聲為有聲，呈現(xiàn)出了風(fēng)鈴一般的花的姿態(tài)的美好與可愛?？梢赃@么說，因?yàn)榀B詞的巧妙運(yùn)用，才激活了這原本沉睡的文字，使得整個(gè)文段充滿了勃勃生機(jī)，可謂無聲勝有聲。

著名作家阿·托爾斯泰在其《論戲劇創(chuàng)作·劇本》中如此說：“讓你珍惜語言，讓每一個(gè)字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上！”延伸到高考作文中，就是要求考生寫出“有文采”的文字，如此，方能讓考生的才華得到充分的展示，方能讓閱卷者毫不吝惜分?jǐn)?shù)。