楊裕海?茅賽男

“對學(xué)生的全面培養(yǎng)是教育的根本目的，如果學(xué)校不能讓學(xué)生在思想上、道德上得到健康的發(fā)展，即使教給他再多的知識，也是教育的失敗?！边@是江蘇省啟東市和合小學(xué)歷代教育人謹(jǐn)記心頭的教育格言。新的時期，學(xué)校承前啟后實施“和潤德育”工程，與時俱進(jìn)落實立德樹人任務(wù)?！昂蜐櫟掠钡摹昂汀保负蜆泛椭C，即享受和樂童年，促進(jìn)和諧發(fā)展;“潤”，指浸潤潤澤，即浸潤生活，潤澤生命。學(xué)校貫穿全年的豐富多彩的德育活動，讓校園成為美麗的花園，更成為孩子成長的樂園、精神的伊甸園。說起“和潤德育”，不得不提的是學(xué)校的德育特色活動—“面朝大海? 逐夢未來”黃金海灘研學(xué)旅行活動。

一、緣起篇：研學(xué)旅行活動的由來

二十世紀(jì)八十年代初，為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓整天關(guān)在籠中的小鳥有自由展翅的機會，學(xué)校通過實地勘察、集思廣益，一個因地制宜、植德育人的德育活動創(chuàng)意應(yīng)運而生，決定讓五年級的200多名學(xué)生到江邊春游一次，帶上午餐所需的食品，在江邊席地野餐，并舉行中隊聯(lián)歡活動。初次嘗試，所有參加活動的師生都樂在其中，回味無窮。

盡管學(xué)生玩得很盡興，但善于反思的和小人總覺得缺少了什么。于是，一個更為大膽的設(shè)想在1985年形成，學(xué)校將“江邊野餐”改為“江邊野炊”。帶上鍋碗瓢盆、油鹽醬醋，挖坑壘灶、點火燒煮……于是，江邊成為大課堂，野炊成為活教材。每年五月，正值“江邊野炊”的月份，五年級的學(xué)生每天會“派人”到校長室的工作安排上“窺視”一下;臨近的幾天，更有學(xué)生說睡不著覺。

隨著長江邊活動區(qū)域被不斷地圍墾，考慮到圍墾施工帶來的潛在安全隱患，2014年初，學(xué)校圍繞“江邊野炊”活動的延續(xù)性、實施的安全性、實踐的可行性等問題幾經(jīng)商議，最終果斷決定，將堅持了近三十年的“江邊野炊”遷移至啟東市寅陽鎮(zhèn)東側(cè)，東靠黃海，南鄰圓陀角風(fēng)景區(qū)、玉龍寺和恒大威尼斯水城的海灘濕地景區(qū)——黃金海灘。此地風(fēng)景秀麗，管理規(guī)范，更適合學(xué)生走進(jìn)自然、親近自然、開展活動。于是，歷代和小人心中的“江邊野炊”又展開了新的篇章。

光陰荏苒，“江邊野炊”這一德育活動從來沒有間斷。活動的過程管理，也日益成熟：

全盤考慮，落實方案。學(xué)校制訂了《黃金海灘研學(xué)旅行活動方案》。方案明確具體的活動時間—5月下旬，落實嚴(yán)密的組織機構(gòu)—統(tǒng)籌協(xié)調(diào)組、項目開發(fā)組、活動開發(fā)組、視頻制作組、通訊報道組、安全紀(jì)檢組、現(xiàn)場調(diào)控組等。

未雨綢繆，確定預(yù)案。校長室確定活動應(yīng)急預(yù)案。預(yù)案中，強調(diào)安全應(yīng)急小組組織機構(gòu)及職能，重申活動的各項準(zhǔn)備，為活動提供了堅實的后勤保障。

家校聯(lián)動，填寫回執(zhí)。在活動開展之前，學(xué)校適時發(fā)放《學(xué)生研學(xué)旅行告家長書》，向家長傳達(dá)活動的意義，讓家長了解活動的流程，對一些注意事項進(jìn)行友情提醒，家長認(rèn)真閱讀并填寫回執(zhí)單?；顒幼裱栽冈瓌t，取得家長的支持。

2017年度，“江邊野炊”被評為“江蘇省少先隊文化建設(shè)特色品牌項目”。

二、發(fā)展篇：研學(xué)旅行活動的演變

在深入實施《中小學(xué)德育工作指南》、落實立德樹人根本任務(wù)的新形勢下，在大力推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行活動、深入實施素質(zhì)教育的大背景下，根據(jù)《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》文件精神，經(jīng)啟東市教育體育局批準(zhǔn)，學(xué)校決定對“江邊野炊”活動進(jìn)行全面升級，開展“面朝大海 逐夢未來”黃金海灘研學(xué)旅行活動。

學(xué)校周密安排，運籌帷幄，進(jìn)行“德育活動體驗化 研學(xué)旅行項目化”的實踐和探索，在活動的目標(biāo)定位和課程開發(fā)兩大方面進(jìn)行了大刀闊斧的改革。

“和融型”研學(xué)目標(biāo)的嶄新定位? 研學(xué)旅行的根本目的是什么？是立德樹人，培養(yǎng)人才。啟東市和合小學(xué)，作為一所農(nóng)村學(xué)校，回歸教育本真，著力人的發(fā)展，圍繞“生動活潑地培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的育人目標(biāo)，構(gòu)建起和小學(xué)子核心素養(yǎng)培養(yǎng)體系，包括愛國小公民：學(xué)會愛國（家國情懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng)）;和雅小君子：學(xué)會做人（和洽交際，文雅品行）;樂學(xué)小博士：學(xué)會學(xué)習(xí)（樂學(xué)興趣，慧學(xué)才情）;健體小達(dá)人：學(xué)會健體（健康體魄，陽光心態(tài)）;尚美小才子：學(xué)會審美（審美眼光，創(chuàng)美表達(dá)）;創(chuàng)新小能手：學(xué)會創(chuàng)新（創(chuàng)新意識，創(chuàng)造能力）;生活小主人：學(xué)會生活（生活技能，生存意識）。“面朝大海? 逐夢未來”黃金海灘研學(xué)旅行活動，依托黃金海灘這一得天獨厚的地域資源，凸顯鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的愛國主旋律。在感受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情、厚植愛國情感的過程中，在形式多樣、內(nèi)容豐富的研學(xué)旅行的進(jìn)程中，實現(xiàn)著和小學(xué)子七大核心素養(yǎng)的“和融”發(fā)展。

“和樂型”研學(xué)課程的創(chuàng)新開發(fā)? 研學(xué)旅行的實施難點是什么？是圍繞目標(biāo)，開發(fā)課程。有了相關(guān)模塊研學(xué)課程的支撐，研學(xué)旅行才會平添超越“旅行”的德育內(nèi)涵的厚度。課程開發(fā)的操作難點是什么？是“研”為要義，“學(xué)”為主線。有了研究性學(xué)習(xí)活動的伴隨，研學(xué)旅行之樂才會平添超越“游之樂”的“研之樂”“學(xué)之樂”的高度?！懊娉蠛? 逐夢未來”研習(xí)課程的“三段四模塊”，為學(xué)生支撐起研學(xué)的廣闊時空。課程的“三段”是指：輕輕走近你—活動儲備階段、靜靜回憶你—活動采擷階段、細(xì)細(xì)探討你—活動留痕階段;課程的“四模塊”是指：“理想的風(fēng)箏”放飛活動、“我和我的祖國”班隊活動、“合家歡”野餐活動、“趕海樂”實踐活動。學(xué)校圍繞研習(xí)課程的“三段四模塊”，匠心獨運地開發(fā)了《“面朝大海? 逐夢未來”研學(xué)旅行項目化活動手冊》。在活動儲備階段，學(xué)生拿著手冊饒有興致地查查黃金海灘的資料，做做喜歡的風(fēng)箏;在活動采擷階段，吃吃美食，踩踩海浪;在活動留痕階段，做做小導(dǎo)游，寫寫精彩瞬間……手冊成了研學(xué)課程的指南，讓德育無聲，讓成長留痕。

三、盤點篇：研學(xué)旅行活動的剪影

活動年年搞，精彩連連看。點擊“面朝大海 逐夢未來”黃金海灘研學(xué)旅行活動這一德育傳統(tǒng)項目的前世今生，會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著豐富的德育內(nèi)涵。

愛國大課堂? 啟東具有“江風(fēng)海韻北上海”的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情，這給了孩子最為直觀的愛國主義教育。家鄉(xiāng)的情緣，在活動中濃郁：彎下腰撿貝殼、踩文蛤、拾泥螺，跳起歡快的“海上迪斯科”，家鄉(xiāng)的美與樂，定格為孩子們心中最美的風(fēng)景;愛國的情感，在聯(lián)歡中升騰：誦經(jīng)典、大合唱、歌伴舞、課本劇，歌聲和笑聲伴著海鷗飛向無垠的大海;報國的夢想，伴著風(fēng)箏齊飛：那親手繪制的、寫滿自己理想的風(fēng)箏，駕著悠悠的白云往前飛，把孩子們的理想寄給藍(lán)天、寄給白云、寄給未來……

禮儀大檢閱? 穿上得體的服裝，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，謹(jǐn)記儀表之禮;排著整齊的隊伍，遵守活動的規(guī)則，講究觀賞之禮;與同學(xué)親密交談，與老師親切互動，言談之禮成為一種習(xí)慣;品嘗親手制作的菜肴，享受海邊野餐的快樂，餐飲之禮成為一種自覺。整個活動，為了安全，必須有鐵的紀(jì)律。孩子們?yōu)榱四苁冀K參與這一活動而不被“不守紀(jì)律”這塊紅牌罰下，所以自始至終都嚴(yán)于律己?；顒咏Y(jié)束，他們爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”，撿起海灘上的垃圾，還大自然以清潔與美麗，這是孩子們給大海留下的又一份禮物。

團(tuán)隊大熔爐? 在活動中，大到班級、小到小隊，都是一個團(tuán)隊。時近中午，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們把從家里帶來的物品、食品全部擺了出來。他們有的鋪桌布，有的擺碗筷，有的倒飲料，忙得不亦樂乎！午餐時，他們甜蜜地分享著食物，快樂洋溢在每一張笑臉上。激動人心的時刻終于到來了，“趕?！睂⒒顒油葡蛄烁叱?。松軟軟的沙灘，金黃黃的沙，趕海的孩子們光著小腳丫，一起追逐奔跑的浪花。你牽著我、我拉著你，師生情、同學(xué)情在進(jìn)一步加深。

成長大舞臺? 整個活動中，孩子們的陣陣歡笑、張張笑臉“達(dá)自然之至，暢萬物之情”，童心在這里流露，童真在這里匯聚。手繪黃金海灘地圖，動手制作風(fēng)箏，探索踩文蛤技巧，親手下廚房做菜，撰寫景區(qū)解說詞……孩子們深有感觸地在日記中寫道：“只有自己動手，不斷實踐，才能學(xué)會本領(lǐng)，學(xué)會生存，超越自我?！毖袑W(xué)小活動，成長大舞臺，孩子們以實際行動，在和小學(xué)子核心素養(yǎng)的發(fā)展之路上，經(jīng)歷著看得見的成長。

黃金海灘研學(xué)旅行活動已成為啟東市和合小學(xué)“和潤德育”的一項特色活動，每年必搞，常搞常新。德育活動體驗化的實踐，讓社會主義核心價值觀教育，內(nèi)化于心，育人無聲;研學(xué)旅行項目化的探索，讓愛國主義教育，外化于行，植德留痕?！懊娉蠛? 逐夢未來”黃金海灘研學(xué)旅行活動不愧為和小一道令人神往的德育大餐！

【楊裕海，江蘇省啟東市和合小學(xué)校長，高級教師;茅賽男，江蘇省啟東市和合小學(xué)副校長，高級教師】

責(zé)任編輯︱李 敏