2019年9月16—22日，國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周在全國31個省、自治區(qū)、直轄市統(tǒng)一開展。伴隨網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，我們當前已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)生們提供了豐富的信息資源，創(chuàng)造了精彩的娛樂時空，成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想、休閑娛樂的重要平臺。然而，與此同時，網(wǎng)絡(luò)安全對學(xué)生來說逐漸成為一個潛在的威脅。

【教學(xué)目標】

1.通過感受身邊的網(wǎng)絡(luò)安全隱患，增強安全意識、防護意識以及法律意識。

2.通過了解網(wǎng)絡(luò)存在的安全隱患，學(xué)會安全使用網(wǎng)絡(luò)的防護措施。

3.通過小組合作、自主學(xué)習(xí)、案例分析、調(diào)查等方法，使學(xué)生理解蹭網(wǎng)及使用QQ、微信等聊天工具存在的安全隱患，認識到網(wǎng)絡(luò)安全問題在我們身邊，從而增強網(wǎng)絡(luò)安全技能和意識，提高自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、分析問題能力與技能。

【教學(xué)對象】

高一學(xué)生。

【教學(xué)準備】

視頻、PPT、材料等。

【教學(xué)過程】

一、案例揭示網(wǎng)絡(luò)安全問題

師：同學(xué)們，你們會上網(wǎng)嗎？

生：會。

（生齊答。）

師：你們喜歡上網(wǎng)嗎？

生：喜歡。

（生齊答。）

師：你們用網(wǎng)絡(luò)做什么？

生：我用網(wǎng)絡(luò)查資料、聊天、聽音樂。

生：在網(wǎng)絡(luò)上可以看電影。

師：是的。當前，我們已經(jīng)進入大數(shù)據(jù)時代，是一個“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，在這樣的時代里，網(wǎng)絡(luò)成為我們生活、學(xué)習(xí)必不可少的工具。

下面，我們來看一個案例。

（播放視頻：揚州市最近發(fā)生了一件蹊蹺事，一市民銀行卡與U盾從未丟失，但在短短兩天之內(nèi)交易了69次，卡內(nèi)原本6萬多元僅剩下500元。警方介紹……）

主人公銀行卡與U盾從未丟失，他的銀行卡為什么會被盜刷呢？分組討論后派一名代表發(fā)言。

（生討論。）

現(xiàn)在分組回答。

生：信息泄露。

師：他的銀行卡、U盾從未丟失過，他的信息怎么會泄露呢？

生：他連了不安全的公共WiFi。

師：蹭WiFi導(dǎo)致了他的個人信息泄露。同學(xué)們，你們蹭過WiFi嗎？

生：蹭過。

師：你們在蹭WiFi的時候是否想過WiFi安全嗎？我們看一則材料。

（展示材料：事實上，89%的公共無線網(wǎng)絡(luò)熱點是不安全的。我們常去的商場、機場、地鐵站、圖書館、咖啡廳這些地方提供的WiFi熱點給我們帶來方便的同時，也開放了網(wǎng)絡(luò)犯罪的入口。）

除了蹭網(wǎng)可能存在網(wǎng)絡(luò)安全隱患以外，我們身邊也存在著安全隱患。

同學(xué)們，你們使用最多的網(wǎng)絡(luò)工具是什么呢？

生：QQ。

生：微信。

師：大家的生活都離不開網(wǎng)絡(luò)，尤其是QQ、微信等聊天工具給我們的交流帶來了很大的便利。但是在使用QQ、微信的時候也存在著一些問題。我們再來看一個案例。請同學(xué)們看的時候思考，案例中的主人公在哪些方面做得不好，在哪些方面做得好呢？

（播放視頻：在網(wǎng)絡(luò)聊天中，孩子們真的那么容易上當受騙嗎？為了測試網(wǎng)絡(luò)聊天中的孩子是不是會輕信陌生人的話，記者進行了一次模擬實驗，用自己的QQ號加了一位15歲中學(xué)生小張為好友，在此之前，記者并不認識這個孩子……）

案例中的主人公小張哪些方面做得不好？哪些方面做得好？

（生思考并討論。）

請同學(xué)來分享你們的看法。

生：加陌生人為好友。

師：這說明了什么？

生：她沒有很好的安全意識。

師：這是她做得不好的地方，那她做得好的地方呢？

生：她沒有說自己真實的家庭地址。

師：非常好。有沒有其他的同學(xué)需要補充？

生：她有一定的安全意識，也有一定的防護技巧，但是防護技巧不夠。

師：上述兩個案例是我們身邊真實存在的。我們的網(wǎng)絡(luò)安全嗎？

生：不安全。

（生齊答。）

師：網(wǎng)絡(luò)安全隱患離我們遠嗎？

生：不遠。

（生齊答。）

師：這節(jié)課我們就來一起關(guān)注一下這個問題。

（出示主題：增強防范意識，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全。）

二、調(diào)查討論網(wǎng)絡(luò)安全問題

師：同學(xué)們，你們是否意識到網(wǎng)絡(luò)安全問題？你們認為自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識達標嗎？我們通過一個網(wǎng)絡(luò)安全意識情況調(diào)查看看吧。

（課前分好組，全班分成6個大組，選出一位同學(xué)作為本組組長，收集好本組同學(xué)問卷，統(tǒng)計好信息。）

通過數(shù)據(jù)分析，我們班大多數(shù)同學(xué)得分都在3到9分之間。

（PPT出示全班統(tǒng)計的情況。）

這個數(shù)據(jù)代表什么呢？我們一起來看一下。

（PPT出示網(wǎng)絡(luò)安全意識調(diào)查評分標準：0分，網(wǎng)絡(luò)安全意識高;1～2分，網(wǎng)絡(luò)安全意識較高;3～7分，網(wǎng)絡(luò)安全意識較低;8～9分，網(wǎng)絡(luò)安全意識非常低。）

師：我們可以看出，我們班的大多數(shù)同學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全意識都不高，這也導(dǎo)致我們在使用網(wǎng)絡(luò)包括蹭網(wǎng)及使用QQ、微信等聊天工具的時候都存在一些安全隱患，這些安全隱患是如何形成的呢？我們蹭網(wǎng)及使用QQ、微信等聊天工具的時候，泄露了什么嗎？

生：個人信息泄露。

師：對。我們的個人信息泄露，從而導(dǎo)致了個人信息被什么人利用？

生：壞人。

師：對。壞人，換成法律術(shù)語叫作什么呢？

生：不法分子。

師：被不法分子利用，從而使得我們遭受侵害。

網(wǎng)絡(luò)安全實質(zhì)和關(guān)鍵也就是信息的安全。請大家思考一下，當信息不安全、個人信息泄露之后，可能會給我們帶來什么危害呢？請大家分組討論3分鐘，請分組作答。

（生熱烈討論。）

現(xiàn)在哪一個小組的同學(xué)先來分享？

生：可能自己的財產(chǎn)會受到侵害，比如像前面的案例中的主人公，連了不安全WiFi后銀行卡被盜刷。

生：一些人冒充公安機關(guān)要求轉(zhuǎn)賬，進行詐騙。

生：還可能會有一些人惡意辦信用卡來透支，影響我們的聲譽。

生：還可能會有一些公司利用我們的個人信息進行詐騙。

師：個人信息泄露可能導(dǎo)致我們的人身安全隱患和財產(chǎn)安全隱患。有沒有你的信息已經(jīng)泄露，但是你從未意識到的危害呢？

生：我每天都收到很多垃圾信息。

生：我經(jīng)常接到騷擾電話。

師：對的。垃圾信息、垃圾郵件，甚至還有騷擾電話等，這些我們?nèi)粘Ｉ钪卸加龅竭^。我們在使用網(wǎng)絡(luò)過程中存在安全隱患，那么我們是不是不使用網(wǎng)絡(luò)了呢？

生：不是。

師：我們不能因噎廢食，關(guān)鍵是我們要怎么使用。

三、出謀劃策解決網(wǎng)絡(luò)安全問題

師：我們在使用網(wǎng)絡(luò)的過程中，應(yīng)該采取哪些防護措施來保障我們的個人信息安全呢？

分組討論作答，看哪個組的點子更多？

（生分組討論，師參與、傾聽、指導(dǎo)學(xué)生討論。）

現(xiàn)在哪個小組的同學(xué)先來給我們分享你們的點子？

生：最好把WiFi連接設(shè)為手動;要及時更新自己的筆記本電腦、手機中的防火墻和殺毒軟件，避免中招;不要在公共WiFi環(huán)境下進行網(wǎng)銀等操作;一定要看清WiFi名稱，名稱相近的不要輕易選擇;關(guān)閉計算機中的一些共享功能;經(jīng)常上網(wǎng)的個人電腦應(yīng)安裝正版防火墻，使用時不要輕易接收和安裝不明軟件;瀏覽網(wǎng)頁遇到輸入個人信息的要求時要謹慎，不要隨便在不知名網(wǎng)站上留下個人信息，防止被不法分子利用;不要回復(fù)向你索取個人信息的不明電子郵件，不要撥打電子郵件中的陌生號碼。

師：很好，其他小組還有什么補充的嗎？

生：一旦發(fā)現(xiàn)自己的個人信息被泄露，要在第一時間收集證據(jù)，如錄音或照相，固定證據(jù)，進而依法維權(quán)，情節(jié)嚴重的，一定要報警，讓對方受到法律懲罰;使用QQ、微信等聊天工具的時候，不要泄露自己的具體聯(lián)系方式;不泄露自己的詳細信息;不輕易跟網(wǎng)友見面;不隨意接收或點開不明真?zhèn)蔚馁Y料或網(wǎng)頁鏈接。

師：非常好，點子很多。其他小組呢？還有哪些不同的新點子？

生：網(wǎng)絡(luò)聊天工具、電子郵箱不要用同一密碼登陸;認真學(xué)習(xí)我國的網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī);不要掃描來歷不明的二維碼。

師：看到同學(xué)們有這么多小竅門，老師感到非常高興。那么我們來看一下，其實在這些小訣竅當中隱藏著我們的意識。從剛剛同學(xué)們非常多的點子中我們看到，在使用網(wǎng)絡(luò)時，要增強這三方面的意識和技能。

（PPT展示：

1.增強安全意識。2.增強防護技能。3.增強法律意識。）

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)你們已經(jīng)學(xué)會了那么多防護技巧?，F(xiàn)在通過一個知識競答來看一下你們掌握的情況。我們先來看一下規(guī)則。

（PPT展示規(guī)則：

1.全班分組搶答，最先舉手的組得到老師許可后作答;未經(jīng)允許搶答扣1分;經(jīng)允許代表本組作答但5秒鐘內(nèi)未作答視為棄權(quán)。

2.答對1題得1分，答錯1題扣1分，最后計算得分，分數(shù)最高組別為勝。）

現(xiàn)在開始答題。.

（PPT展示知識競答題：

1.威脅網(wǎng)絡(luò)安全的是

A.不安全的網(wǎng)站、軟件及黑客

B.使用網(wǎng)絡(luò)本身就是不安全的

C.不玩游戲

D.以上都是

2.某中學(xué)學(xué)生胡某在上QQ時，收到一名叫“10000”的網(wǎng)友發(fā)來的“騰訊公司中獎消息”，提示胡某中獎12萬和一臺筆記本電腦。對方先后以保證金、稅費等各種名義，向胡某索要三萬多元。你認為

A.胡某真的中獎了

B.典型的詐騙信息

C.朋友開玩笑

D.計算機出錯

3.下列關(guān)于個人信息的說法正確的是

A.在申請注冊電子郵箱、論壇、聊天室ID時，可以虛擬個人信息

B.在申請注冊電子郵箱、論壇、聊天室ID時，不可以虛擬個人信息

C.個人信息真實填寫什么人都看不到

D.個人信息真實填寫沒有什么隱患

4.你在QQ上收到幾乎沒有聊過天的好友發(fā)送過來的名為“玉林中學(xué)學(xué)生獲獎統(tǒng)計.exe” 文件，讓你接收。你會

A.迫不及待地接收

B.不接收，先問清楚、看清楚

5.要增強防護技能，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，我們需要增強哪方面的意識？）

師：非常好。我們每個小組的同學(xué)都表現(xiàn)得非常積極，回答也很準確。

同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時，也存在很多的安全隱患。只要我們把網(wǎng)絡(luò)安全內(nèi)化于心，外化于行，就能享受健康網(wǎng)絡(luò)，共創(chuàng)美好明天。

【教學(xué)反思】

當前，網(wǎng)絡(luò)安全成為社會熱詞?！霸鰪姺婪兑庾R，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全”是中學(xué)生健康成長中必須要關(guān)注的問題之一。在2019國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周期間，我設(shè)計并實施了本節(jié)班會課。

1.凸顯價值引領(lǐng)，拉伸學(xué)習(xí)梯度。本節(jié)課主要面對當前中學(xué)生亟須關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)安全問題，在國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周的宏觀價值引領(lǐng)之下，增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，形成網(wǎng)絡(luò)安全的一些基本防護技能，尤其注意蹭網(wǎng)安全和使用QQ、微信等聊天工具的安全問題，突出了主題班會課的立德樹人價值取向與目標追求。引導(dǎo)學(xué)生在生活中自覺進行價值判斷與行為選擇，整堂課通過分析案例、網(wǎng)絡(luò)安全意識情況調(diào)查找出問題，進一步引起學(xué)生對問題的重視，接著通過分組討論找出危害的根源，繼而出謀劃策，尋求防護路徑，形成遞進梯度，遵從了循序漸進的學(xué)生認知邏輯和學(xué)習(xí)規(guī)律。

2.優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，拓寬內(nèi)容廣度。本節(jié)課圍繞“增強防范意識，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全”這一核心主題，基于社會關(guān)切和學(xué)生身邊的實際熱點，對本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)進行了優(yōu)化設(shè)計。在教學(xué)內(nèi)容和素材的運用上，通過調(diào)查問卷、實際案例等方式，使得教學(xué)內(nèi)容充實而且真實、有廣度。從素材結(jié)構(gòu)的編排上，遵從引入、背景、表現(xiàn)、歸因、措施的基本脈絡(luò)，為增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識，學(xué)會一些防護技能提供助力，最后通過知識競答形式再現(xiàn)生活情境，實現(xiàn)知—信—行的有機統(tǒng)一。

3.應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動，推進思維深度。本節(jié)課我始終堅持問題導(dǎo)向，通過任務(wù)驅(qū)動來引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并且在探究和交流中促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)。本節(jié)課問題設(shè)置始終從學(xué)生生活實際出發(fā)，由淺入深，對問題的探討張弛有度，時間把握合理。通過案例分析，剖析在我們身邊蹭網(wǎng)和使用聊天工具存在的安全隱患;繼而用問卷調(diào)查的結(jié)果證明大家的意識并不強，接著分析其本質(zhì)和危害表現(xiàn);最后深入探討、出謀劃策，在交流分享中，達成本節(jié)課教學(xué)目標。本節(jié)課基于任務(wù)驅(qū)動，也始終引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，在活動中主動獲得技能，生成技能。

4.注重實踐運用，提升教學(xué)高度。本節(jié)班會課目標就是使得學(xué)生在生活實踐中使用網(wǎng)絡(luò)時要增強安全意識、法律意識、防護意識。通過設(shè)置多樣化的“議中學(xué)”活動激發(fā)學(xué)生參與討論的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在層層深入中逐步生成防護技能、增強防護意識。教師適時的引導(dǎo)、合理的評價促進了學(xué)生認識的深化，在此過程中，學(xué)生的實踐運用技能也得到提升，本節(jié)課的高度也自然而然達到了。

與此同時，網(wǎng)絡(luò)安全是一個非常寬泛的概念，在實踐中，還有很多方面是中學(xué)生應(yīng)該予以關(guān)注的，例如微信紅包、網(wǎng)絡(luò)謠言等，但是囿于時間有限，本節(jié)課只聚焦了蹭網(wǎng)和使用QQ、微信等聊天工具這兩個方面的實踐案例，在教學(xué)的內(nèi)容廣度上還可以通過下次班會課予以補充。

【向小琴，四川省成都市玉林中學(xué)】

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