摘要：輔導員付出誠心、愛心和耐心，因材施教，運用科學的教育方法和教育理念對待學生，原本隔三差五就出現(xiàn)曠課行為的學生，現(xiàn)在變成了按時去上課，從不遲到早退且積極參加活動的學生。在較好的完成后進生轉(zhuǎn)化工作的同時，扭轉(zhuǎn)了不良的班級風氣。

關(guān)鍵詞：曠課;班風;學風

中圖分類號：G444;G635.5

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2019） 30-0223-01

一、案例概述

楊華（化名），男，2017年9月通過單招進入我校，家境富裕，起初為班級體育委員。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)楊華經(jīng)常有曠課行為，從班級同學處了解到該生不去上課要不就是在寢室睡覺，要不就是上網(wǎng)打游戲，就此問題我與他進行了多次談話，學生只表示對專業(yè)不感興趣，溝通幾乎沒有起到什么實際效果。與家長聯(lián)系了解到，已為該生找好工作，只要學生順利畢業(yè)即可上崗。之后，楊華便以不能以身作則為由辭去班級體育委員職務，和我的關(guān)系陷入尷尬境地，而他依然我行我素，還時常有曠課行為，即便上課也心不在焉，甚至帶動班級其他男生一起曠課，這種狀態(tài)持續(xù)了很長一段時間。他們這種曠課行為已經(jīng)在班上引起了不少同學效仿，整個班級學風很差，導致整個班級大一學年學習成績排名也靠后。

二、案例定性分析

此案例屬于因?qū)W生逃課所造成的班級學風較差的問題。曠課現(xiàn)象直接影響學生學業(yè)的順利完成，助長學生紀律觀念淡泊、缺乏誠信等不良風氣，同時也直接關(guān)系到學風的建設和班級的管理。

三、解決思路

引起大學生曠課的原因有很多，主要有以下幾種：思想認識不正確;自我管理和約束能力差;對所學專業(yè)不感興趣等等。針對案例中楊華同學的具體情況，首先，做好該生的思想引領，急功近利心理導致學生忽略了學習過程中的漸進性和知識的積累性，誤認為理論學習沒有多大作用。同時，該生沉迷網(wǎng)絡游戲忘記了自己的真實社會身份是一名在校學生。其次，幫助該生逐步培養(yǎng)對所學專業(yè)的興趣，引導該生做好大學生職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，鼓勵學生多參與戶外活動。再次，培養(yǎng)該生自立、自強意識和危機意識，讓學生正確認識到惟有自己學到真本領才是真正靠得住的靠山。最后，輔導員勤下寢室，督促該生制定合理的作息時間表，養(yǎng)成良好的生活習慣，引導該生自覺抵制不良誘惑。

經(jīng)過一段時間的努力，我與該生達成了協(xié)議。學生堅持每天去上課，幾乎從不遲到早退，偶爾還會看見該生與同學討論課后習題。在我的鼓勵下，該生走出寢室，發(fā)展了滑板這個興趣愛好.結(jié)交了一幫志同道合的朋友，上學期期末還和同樣愛好的學生一起向?qū)W校團委申請創(chuàng)辦了xxx滑板協(xié)會，并獲得xx公司贊助于10月份成功舉行了第一次協(xié)會招新。該生還于近期報考了初級會計資格考試，正朝著一名優(yōu)秀大學生的方向發(fā)展。

四、實施辦法

（一）幫助學生端正學習態(tài)度，樹立學習第一的觀念

實踐已經(jīng)證明，大學知識的積累、學習方法的培養(yǎng)是走上工作崗位的基礎。因此，通過己經(jīng)工作的學長學姐現(xiàn)身說法，讓大學生嚴格要求自己，避免產(chǎn)生輕視學習文化知識的心理。

（二）培養(yǎng)學生形成良好的生活習慣

大學生要加強對自己的時間的合理安排和利用，建立合理的作息制度，保證充足的睡眠，使自己有充沛的精力去上課，同時不影響他人。

（三）運用同輩群體的力量，教育影響后進生

良好的班風是學生成長的土壤，良好的班風本身就促使曠課學生改變自己的行為。所以在日常管理過程中，輔導員可以通過榜樣的力量、集體的力量來影響和教育有曠課行為的學生。

（四）增強學生危機感，激發(fā)學生正確的學習動機

高職院校經(jīng)常為學生請校外企業(yè)來開展就業(yè)教育或通過社會實踐，讓學生明白當前的就業(yè)形勢和就業(yè)時所必備的技能，增加學生壓力，增強學生的憂患意識。另外，學校應該經(jīng)常開展一些技能大賽，以比賽促進學生學習，也有利于減少學生的曠課。

（五）采用目標機制，引導學生做好職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃

學生職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃的制定既有其鮮明的個人特點，同時具備一定的整體性，比如低年級學生側(cè)重做好詳細的學業(yè)規(guī)劃以及基本的職業(yè)規(guī)劃，到了高年級就可以制定出適合自己的較為理想的職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃。

五、經(jīng)驗與啟示

（一）把解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合

“必修課選逃，選修課必逃”是大學校園的一句流行語，大學生曠課在當今已經(jīng)是很普遍的現(xiàn)象。作為輔導員，本著以人為本的教育理念，不到萬不得已不隨便動用處罰這種方式。而是先深入了解學生的思想，找出問題根源，有針對性地進行處理。

（二）思想教育是耐心活，也是良心活

學生曠課原因多樣化，作為輔導員，需要有耐心地持續(xù)性找曠課同學談話，曉之以情、動之以理，必要時采取處罰方式，并配合嚴格的班級管理，大部分學生的曠課行為是能得到糾正的。

（三）正確的人生觀教育舉足輕重、不可或缺

大學生的人生觀教育關(guān)系到國家的長遠發(fā)展，應該以學校和家庭為主要陣地，以國家社會為后盾，從各個方面形成合力，幫助大學生樹立正確、合理、科學的人生觀，這樣才能為我國社會主義現(xiàn)代化建設和社會的全面發(fā)展提供重要的精神動力。

作者簡介：譚晶（1990-），湖南湘潭人，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。