居芳

初中信息技術(shù)課程重在培養(yǎng)初中學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，重在培育學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力，提高學(xué)生的信息意識，提升學(xué)生運用信息技術(shù)的能力，從而能夠應(yīng)用信息技術(shù)服務(wù)生活，服務(wù)學(xué)習(xí)，服務(wù)生產(chǎn)。初中信息技術(shù)教師在日常教學(xué)中注重學(xué)生信息意識培養(yǎng)，信息思維的訓(xùn)練，信息能力的提升，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強初中生的信息社會責(zé)任。

一、初中信息技術(shù)課堂中注重學(xué)生信息意識的培養(yǎng)

信息意識是人們對有價值信息的敏銳的感受力、判斷力，眾多信息中能感知有價值的信息，來服務(wù)我們的生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)，反應(yīng)了一個人對信息的敏感程度，初中學(xué)生正是培養(yǎng)感知外界信息能力的關(guān)鍵時間段，教師要充分把握課內(nèi)課外的培養(yǎng)機會，促進學(xué)生信息意識與能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。

生活環(huán)境是信息的主要來源，教師要嫻熟應(yīng)用生活化教學(xué)方式促進學(xué)生信息意識的培養(yǎng)，要讓其在生活問題中逐漸地培養(yǎng)對生活中的信息感知能力，敏感意識，從而能在生活中不斷地關(guān)注身邊信息，養(yǎng)成積累信息的習(xí)慣，實現(xiàn)信息意識的培養(yǎng)。譬如在進行《走進網(wǎng)絡(luò)世界》章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時，講述到《網(wǎng)絡(luò)購物》這一小節(jié)的時候，教師就可以利用與我們生活息息相關(guān)的網(wǎng)購進行新課內(nèi)容的開展，課前讓學(xué)生搜集身邊的一些網(wǎng)購?fù)緩?，便捷的網(wǎng)購渠道，還有一些關(guān)于網(wǎng)購質(zhì)量方面的信息，關(guān)于網(wǎng)購渠道的信息的獲取需要學(xué)生自主完成，而對于各種網(wǎng)購渠道的質(zhì)量信息需要學(xué)生多該渠道購物信息的深入剖析以及對該渠道的綜合信息進行總結(jié)概括，才能得出，從而能夠在課堂中與其他學(xué)生分享，這些信息的獲取與收集都是學(xué)生日常接觸信息的方式有關(guān)，從而能夠理智對對待網(wǎng)購，并與同學(xué)、老師分享一些購物攻略，實現(xiàn)信息的共享。從而能夠激勵學(xué)生在日常生活中要充分注重身邊信息的獲取，特別是對這些信息的處理與加工，變成對我們有用有價值的信息。

二、初中信息技術(shù)課堂中注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是未來社會接班人必備的能力之一，也是學(xué)生綜合能力的最佳體現(xiàn)，創(chuàng)新能力是在基礎(chǔ)能力提升的之上的一種能力升華，是學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的主要依靠，也是學(xué)生創(chuàng)造美好生活的主要能力源泉，因此，創(chuàng)造力是新型人才的必備基礎(chǔ)能力，教師在教學(xué)中要注重學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

創(chuàng)新意識的培養(yǎng)并不是一朝一夕能夠形成的，需要教師不斷地去強化與激發(fā)，讓學(xué)生在解決問題的時候，摒棄傳統(tǒng)慣性思維方式，重新尋找更好的途徑與方法促進學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。譬如在學(xué)習(xí)《主題網(wǎng)站設(shè)計與制作》一章內(nèi)容中，學(xué)生的自主性選擇與設(shè)計在此處學(xué)習(xí)活動中體現(xiàn)的尤為明顯，教師可以放心大膽地讓學(xué)生去確定自己的主題，選擇自己喜歡內(nèi)容制作網(wǎng)站，同時網(wǎng)站中的配色，布局，內(nèi)容的呈現(xiàn)等各個方面完全由學(xué)生自主探究去完成，教師僅僅做到引導(dǎo)的作用，提供一些技術(shù)上的幫助，特別在設(shè)計方面，要留給學(xué)生更多的空間展示自己，學(xué)生才能真正地發(fā)揮所長，摒棄常規(guī)思維，對網(wǎng)頁的設(shè)計與制作才會有更多的新的形式與內(nèi)容的呈現(xiàn)，才能有學(xué)生創(chuàng)新思想呈現(xiàn)的機會，從而實現(xiàn)有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力的目標(biāo)。

三、初中信息技術(shù)課堂中注重學(xué)生信息社會責(zé)任的培養(yǎng)

社會責(zé)任意識是學(xué)生在日常生活中通過正確的理論指導(dǎo)，不斷地努力而得以樹立，是對國家、對民族、對社會、對他人、對自己的中責(zé)任感與負責(zé)的精神。信息時代，信息社會責(zé)任更是關(guān)系到初中學(xué)生對于信息的態(tài)度，觀念，以及對如何應(yīng)用信息，分享信息的一種認識與責(zé)任，初中教師在信息技術(shù)課程中要明確學(xué)生的信息社會的信息觀念，讓其意識到信息并不是隨便揮霍的，更不能隨便傳播與分享，要對自己獲取的信息與分享的信息承擔(dān)社會責(zé)任，重點培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，對信息社會承擔(dān)的那份擔(dān)當(dāng)。

人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)，生活，學(xué)習(xí)，生產(chǎn)都與網(wǎng)絡(luò)緊密相連，因此，在網(wǎng)絡(luò)世界，初中生可以獲取自己想要的信息，也能接觸到不健康的信息，可以分享自己認為有價值的信息，也能在發(fā)布信息的時候觸犯到法律，總之各式各樣的信息都會接觸到，同時各種信息的處理方式也會層出不窮，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確看待信息，合理處理使用信息，同時要做到分享信息的合情合法性，要讓我們在獲取信息，處理信息，分享信息的同時能增強對信息的一份責(zé)任與意識，不傳播非法信息，不科學(xué)信息，更不能參與不合法信息的制作，對社會對他人要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)之心?！缎畔⒌恼鐒e和引用》一文通過舉例子，說案例的方式，用身邊人的切身經(jīng)歷向?qū)W生展示信息責(zé)任的重要性。

初中信息技術(shù)課程在教學(xué)中要將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實在課堂教學(xué)活動之中，只有在點滴之中進行能力的培養(yǎng)，素養(yǎng)的提升，逐漸實踐層層拔高的效果，實現(xiàn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提升，綜合能力的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生能夠在生活中應(yīng)用信息技術(shù)高效地，創(chuàng)造性地解決問題的能力。

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（作者單位：江蘇省高郵市南海中學(xué)）