孫 景

（蘇州科技大學(xué)天平學(xué)院，江蘇 蘇州 215011）

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題，堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才，培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

總書記強(qiáng)調(diào)：立德樹人要在厚植愛國(guó)主義上下功夫，兼顧理性、博大、包容品格的愛國(guó)主義，是社會(huì)發(fā)展的寶貴財(cái)富，是中國(guó)夢(mèng)本質(zhì)的體現(xiàn)，高校要加強(qiáng)的愛國(guó)主義教育，增強(qiáng)做中國(guó)人的底氣和骨氣，營(yíng)造和平穩(wěn)定的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境，以便更好地建設(shè)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化。

1 立德樹人和愛國(guó)主義兩個(gè)概念內(nèi)涵

立德，就是教育堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)感化人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人；樹人，就是教育要堅(jiān)持以人為本，通過(guò)合適的教育來(lái)改變?nèi)?、塑造人、發(fā)展人。立德樹人基本含義是在培養(yǎng)學(xué)生過(guò)程中不僅要傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，還要加強(qiáng)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生繼承中華民族傳統(tǒng)美德，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)個(gè)人品德、職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、是非觀，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才[1]。

愛國(guó)主義具體表現(xiàn)為廣大人民群眾對(duì)自己祖國(guó)的深厚感情，是一種強(qiáng)烈熱愛祖國(guó)的心理品質(zhì)和價(jià)值認(rèn)同。愛國(guó)主義作為一種崇高而神圣思想情感和道德規(guī)范，是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的共同意識(shí)體現(xiàn)[2]。具體地說(shuō)，愛國(guó)主義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、從情感依附層面講，愛國(guó)主義是對(duì)家鄉(xiāng)、國(guó)土的認(rèn)同感、歸屬感和自豪感，是對(duì)生養(yǎng)自己的祖國(guó)大地的無(wú)比的忠誠(chéng)與熱愛的感情；2、從政治層面講，愛國(guó)主義體現(xiàn)在維護(hù)長(zhǎng)治久安、擁護(hù)國(guó)家和平統(tǒng)一；3、從思想道德層面講，每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)自覺和認(rèn)真履行熱愛祖國(guó)、熱愛人民和傳承祖國(guó)優(yōu)秀文化的責(zé)任或義務(wù)，維護(hù)國(guó)家利益；4、從人生價(jià)值層面講，愛國(guó)主義體現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)的熱愛，報(bào)效祖國(guó)的決心和骨氣，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)作為人生價(jià)值的最高實(shí)現(xiàn)形式；5、從實(shí)踐層面講，體現(xiàn)在個(gè)人日常的行動(dòng)中凸顯的愛國(guó)情感，實(shí)踐報(bào)國(guó)，把愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之情統(tǒng)一起來(lái)。

2 基于立德樹人導(dǎo)向的大學(xué)生愛國(guó)主義教育的途徑

2.1 以立德樹人理論和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推進(jìn)愛國(guó)主義教育

研究和教育是高校兩大基本職能，基于立德樹人的愛國(guó)主義思想，應(yīng)深入研究中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系，打牢共產(chǎn)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的理論基礎(chǔ)，構(gòu)建立德樹人理論的邏輯與方法論。中國(guó)精神、中國(guó)力量、中國(guó)價(jià)值為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)提供源源不斷的精神動(dòng)力和道德滋養(yǎng)。

2.2 以強(qiáng)化立德樹人思政工作隊(duì)伍引領(lǐng)愛國(guó)主義教育

以高校輔導(dǎo)員為主體的思想政治教育隊(duì)伍是青年學(xué)生愛國(guó)者教育的組織者和實(shí)施者，其素質(zhì)直接決定著高校愛國(guó)主義教育的廣度和深度。構(gòu)建政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、作風(fēng)紀(jì)律的一體化學(xué)生教育管理服務(wù)體系，營(yíng)建全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的良好環(huán)境，是愛國(guó)主義教育出成效的關(guān)鍵。

其次是重視思想政治理論教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全方位、全過(guò)程開展愛國(guó)主義教書育人，需要發(fā)揮以理論課教師的主觀能動(dòng)性，在注重言傳身教的同時(shí)，加強(qiáng)教育理論與教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新，思政課程和課程思政相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中全面解釋愛國(guó)主義在當(dāng)今時(shí)代的具體含義、愛國(guó)主義的時(shí)代特征和價(jià)值體現(xiàn)，不斷地加大社會(huì)正能量的宣傳與教育力度，形成以學(xué)工、團(tuán)委、教務(wù)、理論課教師等相互依托、多方聯(lián)動(dòng)的全方位愛國(guó)主義育人網(wǎng)絡(luò)。

2.3 以加強(qiáng)立德樹人課程體系建設(shè)促進(jìn)愛國(guó)主義教育

高校思想政治理論課是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行馬克思主義原理和中國(guó)特色社會(huì)主義愛國(guó)主義教育的主渠道，是幫助大學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主渠道，是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義培育的主陣地。主要任務(wù)就是教育青年學(xué)生運(yùn)用馬克思主義有關(guān)愛國(guó)主義精神的內(nèi)涵基本原理、觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法，使馬克思主義愛國(guó)理論內(nèi)化為大學(xué)生的信仰；正確把握、準(zhǔn)確判斷國(guó)情、世情，分析與解決大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,將大學(xué)生個(gè)人愛家與愛黨愛國(guó)相結(jié)合，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，矢志不渝地為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想而努力奮斗。

強(qiáng)化有關(guān)大學(xué)生愛國(guó)主義的理論課教學(xué)，一是要發(fā)揮思想政治理論課顯性教育作用，用新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和愛國(guó)主義精神武裝大學(xué)生頭腦，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，強(qiáng)化愛國(guó)主義情感認(rèn)知。二是加大思想政治理論課課程改革和教學(xué)研究力度，根據(jù)愛國(guó)主義理論與現(xiàn)實(shí)的需求，及時(shí)采取多樣式的教學(xué)手段和教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，用立德樹人內(nèi)容占領(lǐng)高校講臺(tái)，凸顯愛國(guó)主義精神。三是愛國(guó)主義教育中遵循全方位育人的理念，發(fā)揮各個(gè)課程所蘊(yùn)含的的愛國(guó)主義教育功能，充分發(fā)揮思想政治理論課的主導(dǎo)作用和專業(yè)課程的輔助作用，努力構(gòu)建多層次、寬領(lǐng)域和全方位的愛國(guó)主義教育課程體系。

2.4 以立德樹人主題氛圍營(yíng)造助推愛國(guó)主義教育

在進(jìn)行愛國(guó)主義教育時(shí)，將立德樹人思想融合于活動(dòng)中，使高校學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程的同時(shí)，潛移默化地接受到立德樹人教育，進(jìn)而影響著大學(xué)生的愛國(guó)主義思想。1、開展校園特色品牌活動(dòng)，思政教育活動(dòng)中舉辦有關(guān)愛國(guó)主義方面的主題演講、學(xué)術(shù)講座、文藝活動(dòng)等，發(fā)揮校園文化的育人功能；2、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，把愛國(guó)主義教育內(nèi)容融入社團(tuán)活動(dòng)中，尤其利用重大節(jié)日、重大歷史事件和歷史人物的紀(jì)念日等為活動(dòng)的契機(jī)，組織學(xué)生群體進(jìn)行以愛國(guó)主義為主題的第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生領(lǐng)略愛國(guó)主義思想提供廣闊舞臺(tái)；3、選樹一批表現(xiàn)優(yōu)異、思想高尚、正能量的先進(jìn)典型，利用身邊榜樣來(lái)教育學(xué)生更具有吸引力，更能引起學(xué)生對(duì)于人生態(tài)度、生活信念的深度思考，激發(fā)愛國(guó)熱情。

此外，網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中已成為青年大學(xué)生獲取知識(shí)的重要載體，新興媒體科技平臺(tái)具有鮮明的意識(shí)形態(tài)屬性，對(duì)社會(huì)輿論的形成與擴(kuò)散起關(guān)鍵作用。正是由于它的時(shí)效性、普遍性以及豐富性，為高校進(jìn)行愛國(guó)主義教育開創(chuàng)了一個(gè)優(yōu)質(zhì)平臺(tái)和新的引導(dǎo)途徑。思政教育工作者應(yīng)該將傳統(tǒng)的顯形教育與虛擬的網(wǎng)絡(luò)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分利用微博、微信等新興媒體，積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教育方式和方法，傳播愛國(guó)主義的相關(guān)知識(shí)，使愛國(guó)主義教育方式由靜態(tài)教育走向動(dòng)態(tài)教育、平面教育走向立體教育，切實(shí)增強(qiáng)以馬克思主義為指導(dǎo)的愛

總之，重視立德樹人導(dǎo)向下的大學(xué)生愛國(guó)主義教育，是在新時(shí)代背景下大學(xué)生這個(gè)群體成長(zhǎng)成才培育中必不可少的關(guān)鍵一環(huán)，是引領(lǐng)時(shí)代中國(guó)復(fù)興夢(mèng)的強(qiáng)大法寶。高校要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持和加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義教育，在提升專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)把每一位大學(xué)生鍛煉為德才兼?zhèn)涞娜?，把濃厚的愛?guó)主義情懷轉(zhuǎn)化成愛國(guó)行動(dòng)，認(rèn)清踐行愛國(guó)主義教育的重要性，以新的觀念和思維去思考愛國(guó)主義精神的踐行問(wèn)題，讓愛國(guó)主義思想和精神代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大。