李卓然

（長春中醫(yī)藥大學(xué)，吉林 長春 130117）

對于高等中醫(yī)藥院校培養(yǎng)實踐型專業(yè)人才而言，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是必不可少的，并且中醫(yī)藥院校實踐教學(xué)中心的建設(shè)，其主要任務(wù)就是提升醫(yī)學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力。場地、教學(xué)設(shè)備等是實踐教學(xué)的硬件保障，但是也切不可忽視實踐教學(xué)中心文化建設(shè)的重要作用，它是實踐教學(xué)工作的內(nèi)涵保障[1-6]。

1 注重對傳統(tǒng)文化的強化建設(shè)

1.1 可視化的文化建設(shè)：中醫(yī)藥文化是我國傳統(tǒng)文化瑰寶之一，因此中醫(yī)藥院校實踐教學(xué)中心的文化建設(shè)也應(yīng)注重對傳統(tǒng)文化的傳承與建設(shè)。實現(xiàn)文化建設(shè)的可視化，是完善高校育人功能的重要措施。就中醫(yī)藥院校而言，強化傳統(tǒng)文化建設(shè)可從建設(shè)文化長廊著手，通過展示歷代名家畫像、事跡以及流派發(fā)展等，營造博大精深的中醫(yī)藥文化氛圍，同時能夠凸顯實踐教學(xué)的內(nèi)容特征。還可就學(xué)科不同劃分出不同的文化長廊，使文化建設(shè)更具方向性。此外還要強化制度管理，實現(xiàn)制度上墻宣傳，尤其是注重責(zé)任意識與安全意識的宣傳。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可將學(xué)院的自主創(chuàng)新、研發(fā)進行實物陳列，打造成為品牌效應(yīng)的文化長廊。

1.2 標(biāo)準(zhǔn)化的文化建設(shè)：營造高度真實的實踐教學(xué)環(huán)境，是中醫(yī)藥院校實踐教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)內(nèi)容之一。在文化建設(shè)方面，實訓(xùn)區(qū)域的各項標(biāo)準(zhǔn)必須按照醫(yī)院、藥廠及相關(guān)規(guī)范進行建設(shè)，諸如護理站、病房、診室、急救中心、手術(shù)室等的格局建設(shè)與文化、警言標(biāo)志配備等都應(yīng)做到標(biāo)準(zhǔn)化。標(biāo)準(zhǔn)化的文化建設(shè)，能夠使學(xué)生置身真實的實訓(xùn)環(huán)境中，為將來勝任工作崗位堅定信心。

2 注重對創(chuàng)新文化的建設(shè)

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，需要依靠一定的創(chuàng)新手段。實踐教學(xué)中心注重創(chuàng)新文化建設(shè)，旨在對實踐教學(xué)手段進行優(yōu)化、創(chuàng)新，在提升實踐教學(xué)中心功能的基礎(chǔ)上更好地提升醫(yī)學(xué)生的實踐能力。

2.1 對實踐教學(xué)中心的管理手段進行優(yōu)化創(chuàng)新：對于中醫(yī)藥院校而言，其實踐教學(xué)中心的功能創(chuàng)新必須依靠現(xiàn)代化信息手段作為支撐，突破傳統(tǒng)的管理模式限制，打造個性化、專業(yè)化的實驗室管理體系，通過創(chuàng)新和優(yōu)化管理方式提升實踐中心的使用效益。如通過共享大型儀器、精品課程、試驗數(shù)據(jù)共享、人才開放等方式，提升實踐中心的教學(xué)能力，更好地提升醫(yī)學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

2.2 注重提升實踐教學(xué)中心的應(yīng)用能力：中醫(yī)藥院校應(yīng)提高對實踐教學(xué)中心資源優(yōu)勢的利用水平，通過組織開展各類專業(yè)技能訓(xùn)練或技能競賽，強化實踐中心的應(yīng)用能力。通過搭建完善的實踐教學(xué)平臺，賽訓(xùn)結(jié)合，對人才培養(yǎng)模式進行完善和創(chuàng)新，盡可能的激發(fā)學(xué)生的競爭熱情。而且，通過賽間交流有助于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著不可忽視的重要作用。

2.3 注重提升和完善實踐教學(xué)中心的實效功能：通過對現(xiàn)代化技術(shù)的利用，實踐教學(xué)中心能夠幫助學(xué)生認識自身在實踐學(xué)習(xí)方面的不足之處。實踐教學(xué)中心的實驗室面向?qū)W生開放，學(xué)生可通過管理系統(tǒng)對醫(yī)學(xué)實踐的標(biāo)準(zhǔn)化操作進行觀看，也可通過回放自己的實驗過程，認識到自己實踐上的不足?？梢姡瑥娀瘜嵺`教學(xué)中心的時效性建設(shè)，能夠使學(xué)生的積極性與主動性得到較大程度的發(fā)揮，真正實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

3 注重融入素質(zhì)文化建設(shè)

中醫(yī)藥院校學(xué)生的許多時間是在實訓(xùn)中度過，提高實踐教學(xué)中心的文化建設(shè)水平對于全面提升學(xué)生的思想、文化、心理以及專業(yè)素養(yǎng)都有著不可忽視作用，使實踐教學(xué)中心能夠最大限度的發(fā)揮文化育人功能，因此，在實踐教學(xué)中心文化建設(shè)過程中融入素質(zhì)文化建設(shè)是極為必要的。

3.1 提高制度建設(shè)水平，提升師生自律意識：管理制度對于實踐教學(xué)中心而言，是落實標(biāo)準(zhǔn)化實踐教學(xué)的重要保障。作為融入長期實踐教學(xué)過程中最終被師生共同認可與遵守的行為準(zhǔn)則，已然成為可實踐教學(xué)中心的文化精髓。在實踐教學(xué)中心中，將各個實驗室承擔(dān)的試驗項目、課程、管理規(guī)章制度、試驗操作規(guī)范等上墻宣傳，對老師和學(xué)生在實驗室中的行為進行規(guī)范。以制度約束的方式提升師生的自律意識。

3.2 日常管理規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣：對各個實驗室的日常管理進行規(guī)范化，并制定相關(guān)的工作要求與流程。比如，學(xué)生在進行實驗前，必須要求進行全面的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，確保實驗?zāi)康拿鞔_；在實訓(xùn)過程中做好相關(guān)的實驗記錄；實驗結(jié)束后按照實驗?zāi)康暮徒虒W(xué)要求撰寫實驗報告，總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合教師點評提升自我實踐能力。除此之外，在實訓(xùn)結(jié)束之后，各項儀器設(shè)備必須按照實驗前進行歸類擺放，確保實驗室干凈整潔后方可離開，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，也有利于學(xué)生清晰認識醫(yī)療衛(wèi)生工作的嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.3 注意加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)：在實驗過程中，由于各個學(xué)生的理論知識與實踐技能的掌握情況不一，而大多學(xué)生的實踐機會都比較少，甚至只有一次實驗的機會。有些學(xué)生成功進行了實驗，獲得了成功的經(jīng)驗。而有些學(xué)生由于自信心與心理承受能力等因素，在進行實驗過程中出現(xiàn)了不理想的結(jié)果，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)受挫。為避免學(xué)生陷入心理困境，在實踐教學(xué)過程中還應(yīng)注重加強心理建設(shè)的宣傳與疏導(dǎo)，教師還應(yīng)對學(xué)生進行失敗原因分析，切實幫助學(xué)生解決問題，除了要培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，更應(yīng)注重增強學(xué)生的心理素質(zhì)。

4 注重專業(yè)文化的體現(xiàn)

專業(yè)文化建設(shè)，對于提升學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣有著極大的促進作用，同時也影響著學(xué)生探索專業(yè)實踐技能的熱情。在人才培養(yǎng)過程中，實踐教學(xué)是極為關(guān)鍵的一環(huán)，其過程應(yīng)充分體現(xiàn)專業(yè)文化建設(shè)。

4.1 加強專業(yè)思想教育，提高專業(yè)認同感：要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情與自信心，強化專業(yè)思想教育的極為有效的方式。中醫(yī)藥院校通過對院校歷史、專業(yè)介紹、校內(nèi)代表人物、先進事跡、、校規(guī)校紀(jì)、安全教育等方面的宣傳介紹，進行深入的專業(yè)思想教育，讓學(xué)生清楚認識自己所學(xué)專業(yè)，以及今后的發(fā)展方向。在實踐教學(xué)中心文化建設(shè)中融入專業(yè)思想教育，實現(xiàn)了對專業(yè)思想教育工作的具體化，其過程是對專業(yè)文化的深化與體現(xiàn)，使醫(yī)學(xué)生在實踐過程中對自己的專業(yè)學(xué)科形成更加深入的認識，進而提高專業(yè)認同感。

4.2 構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系，提升學(xué)生實踐能力：實踐型與應(yīng)用型人才一直是市場所渴求的，尤其是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域更是看重實踐能力，可見中醫(yī)藥院校的實踐教學(xué)中心，對于培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要意義。因此，中醫(yī)藥院校實踐教學(xué)中心文化建設(shè)還應(yīng)注重結(jié)合各個專業(yè)構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系，為滿足社會對實用型人才需求而展開實踐教學(xué)建設(shè)，打造專業(yè)理論堅實、實踐能力出眾的高素質(zhì)人才，提升學(xué)生對今后就業(yè)崗位的適應(yīng)能力。