姚雪冬

【摘 要】欣賞是藝術(shù)中最令人向往和神奇的事情，我們可以從中體驗人類創(chuàng)造音樂的情感。它既可以培養(yǎng)學生良好的聽覺能力和音樂記憶能力、，又能夠豐富學生對音樂的想象力，更能增強學生對情感的體驗?zāi)芰皩σ魳返闹庇X能力，從而培養(yǎng)學生的音樂興趣，開闊學生的音樂視野，豐富其內(nèi)心的情感世界。音樂對人有很強的陶冶作用，既可以幫助人們表達情感，也可以鼓舞人們積極向上，可以幫助人們釋放自己的悲傷和痛苦。在欣賞音樂中我們以聆聽為主，在腦海中想象畫面，來觸動我們的內(nèi)心世界。“看”是讓學生在聆聽音樂的同時透過視覺的結(jié)合來感受音樂美。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng);興趣

中圖分類號：G42 ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）32-0184-01

一、了解作者與作品的時代背景

一首新的音樂作品，能夠表現(xiàn)作曲家對于現(xiàn)實生活的感受，因此，想要深刻領(lǐng)會作品的中心內(nèi)容，就必須去了解這個作品產(chǎn)生的時代背景以及時代特點。

小學音樂課本中的《櫻花》，創(chuàng)作于日本江戶時代，這是日本封建統(tǒng)治的最后一個時代?！稒鸦ā愤@首傳統(tǒng)的民謠歌曲歷史悠久，廣為流傳，也是日本最有代表性的一首歌曲。在學習這首歌的時候，我們要學生們欣賞日本的櫻花，結(jié)合聽覺來增強學生的學習積極性。

還有一首流傳許久的歌曲《鄉(xiāng)間的小路》又被稱作《走在鄉(xiāng)間的小路上》《鄉(xiāng)間的小路上》，是臺灣地區(qū)著名音樂人葉佳修的代表詞曲作品之一，由著名女歌唱家朱逢博和著名男高音歌唱家施鴻鄂引入大陸并唱響，《鄉(xiāng)間的小路上》還被選入了蘇教版五年級音樂教材中，原唱是齊豫。后來被葉佳修、劉文正、蘇小明、張明敏、王潔實、潘安邦、蔡琴、卓依婷等人翻唱。在1984年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，由張明敏演唱了這首歌曲，勾起了許多人的情懷。

二、民族特征

俄國一位著名的作曲家曾經(jīng)說，創(chuàng)造音樂的是人民，作曲家只不過是把它編成曲子而已。一切的音樂作品，歸根結(jié)底都是民族民間的音樂。

每個民族都有它的特征，有一些作品體現(xiàn)了民族音樂語言的特點，而還有一些作品同樣具有時代特征，創(chuàng)作個性不同，作品風格也不同。所以在小學音樂欣賞教學中，我們可以根據(jù)歌曲的民族特征與風格，給學生以啟迪，在課前準備時，一定要融入民族風情，才能讓學生認識民族音樂，也為民間音樂的傳承打下基礎(chǔ)。

中國的民族民間音樂，是世界民族音樂之林中的一棵古老而長青的大樹，更是我們?nèi)A夏子孫的驕傲。從我們欣賞的民歌、器樂、曲藝、戲曲的數(shù)量來看，更是使人驚嘆。據(jù)不完全統(tǒng)計，至今已收集到的民歌約有三十萬首左右;民族民間樂器約有二百余種，獨奏、重奏、合奏樂曲難以數(shù)計;中國的曲藝約有二百多個曲種;戲曲約有三百多個劇種。曲藝和戲曲都是綜合性藝術(shù)，音樂是其重要的組成部分之一，同時也是各種劇種、曲種特征和風格的主要體現(xiàn)。至于這眾多的?。ㄇ┓N中豐富多樣的劇目、曲目、聲腔、板式、行當、流派、唱段、文武場音樂，等等，更是難以數(shù)計。我國之所以有如此豐富的民族音樂，其原因有以下幾點。第一，悠久深厚的歷史傳統(tǒng);第二，復(fù)雜多樣的自然環(huán)境;第三，博大的文化背景;第四，眾多民族和人口。

民族與歌舞、民歌與歌舞是聯(lián)系在一起的，所以教材中也是將它們放在第一章一起介紹。民歌和歌舞都來自人民的生活和勞動中，這是它們的一個很大的特點。民歌的體裁大體分為號子、山歌、小調(diào)三個大類。號子直接為勞動服務(wù)，是在人民的勞動中編唱的，其音樂堅實有力、粗獷豪邁，和勞動聯(lián)系十分密切，音樂節(jié)奏和勞動節(jié)奏緊密結(jié)合。山歌則產(chǎn)生于山野勞作中，其聲調(diào)高亢、嘹亮。小調(diào)是產(chǎn)生于群眾日常休息及娛樂、集慶等場合的民間歌曲。中國的歌舞音樂也很豐富，其音樂特點與小調(diào)很接近，只是因為要配合舞蹈動作，常加上更多的襯詞、襯腔和重復(fù)腔等。歌舞音樂大體分為秧歌類、花鼓類、花燈類、風俗舞類。此外，還有旱船、蓮湘、小車、拉花、春牛等歌舞形式及其音樂。民族樂器有吹奏、彈撥、拉弦、打擊樂器等，曲式結(jié)構(gòu)大多以曲牌為基礎(chǔ)，段落性很強。

三、結(jié)語

音樂感受能力是各領(lǐng)域音樂學習的基礎(chǔ)，歌唱、樂器演奏和創(chuàng)造等音樂學習，都離不開音樂聽覺的發(fā)展。它是音樂教學的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學生音樂興趣、擴展音樂視野、發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。

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