李丹峰

摘 要：高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者在工作上其實有一個相同的責(zé)任，就是他們都承擔(dān)著立德樹人的任務(wù)，他們需要通過院校的情況，做好協(xié)同育人工作，從而實現(xiàn)教育資源配置的最優(yōu)化、師生關(guān)系的最優(yōu)化和德育效果的最優(yōu)化。本文旨在探究高職專業(yè)教師與思想政治教育工作者，在協(xié)同育人道路上的困境和出路，希望以此來推進協(xié)同育人工作。

關(guān)鍵詞：高職專業(yè)教師;思想政治教育工作者;協(xié)同育人;出路

立德樹人是高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者的根本任務(wù)，他們是要幫助學(xué)生完善人格，讓學(xué)生能夠做一個健康的人，包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng);也要讓學(xué)生成為一個有教養(yǎng)的人，它是道德的外顯，包括行為習(xí)慣、誠實守紀(jì)、現(xiàn)代文明。最后還要讓學(xué)生做一個有德性的人，它是道德的內(nèi)核。什么是德，德就是動物和人的根本差異，我們之所以為人比動物多了什么，這就是德。人是充分社會化的動物，正因為這個社會化，使得人類主宰世界。充分社會化就必須有責(zé)任，要講擔(dān)當(dāng)，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對家人負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對民族、對國家對地球負(fù)責(zé)。當(dāng)然學(xué)生還要有高雅的情趣，脫離低級趣味，做一個高尚的人。以往，高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者在育人工作中沒有形成合力，這影響了育人的效果。

一、高職專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的意義

（一）實現(xiàn)教育資源配置最優(yōu)化

高職專業(yè)教師與思想政治教育工作者，協(xié)同育人，可以方便整合各類資源，而且可以更好的實現(xiàn)資源的共享和資源的最優(yōu)配置。首先是高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者協(xié)同育人，可以幫助教師們理清思想政治教育課和專業(yè)課之間的銜接點，這樣可以推動教學(xué)資源的融合;高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者協(xié)同育人，也能夠?qū)崿F(xiàn)人力資源的融合，專業(yè)課的教師可以參與到對學(xué)生的思想教育工作當(dāng)中，而思想政治教育工作者也可以走進學(xué)生的，實踐活動當(dāng)中，可以更好的挖掘?qū)I(yè)教師和思想政治教育工作者的育人潛力。

（二）實現(xiàn)師生關(guān)系最優(yōu)化

高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者協(xié)同育人，這要求教師們在教學(xué)的過程中，不僅要傳授給學(xué)生理論知識，提升他們的技能，還要關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，了解學(xué)生的心理情況，對于學(xué)生，在生活和學(xué)習(xí)中的問題要及時的給予建議，幫助他們更好的解決問題，也要學(xué)生感覺到教師對他們的關(guān)心，這可以讓師生關(guān)系變得更加融洽。

（三）實現(xiàn)德育效果最優(yōu)化

以往都是專業(yè)教師和思想政治教育工作者分別進行育人工作，而協(xié)同育人可以更好的發(fā)揮專業(yè)教師和思想政治教育工作者的整體作用，就可以得到1+1>2的育人效果，他們在育人的過程中，可以進行優(yōu)勢互補。

二、高職專業(yè)教師與思想政治教育工作者協(xié)同育人的困境

（一）育人目標(biāo)不協(xié)同

對于高職院校來說，通常專業(yè)教師的育人理念會稍微弱一些，他們會覺得自己的主要工作是給學(xué)生傳授一些理論知識和開展實踐活動，而育人工作是思想政治教育工作者的責(zé)任，因此就忽略了的育人工作。而思想政治教育工作者，則因為不了解學(xué)生的專業(yè)，在開展育人工作時總是脫離學(xué)生的實際。他們二者沒有在育人目標(biāo)方面找到契合點，所以沒辦法很好的進行協(xié)同育人。

（二）育人效果不協(xié)同

專業(yè)教師在教學(xué)當(dāng)中更注重知識的教學(xué)，沒有對課程教學(xué)中育人，資源進行深入的挖掘，而思想政治教育工作者主要是給學(xué)生講一些形而上的理論知識，脫離了學(xué)生的專業(yè)和實踐需要。他們二者的育人工作沒有找到很好的交點，不要說協(xié)同育人了，他們對彼此的工作根本沒有認(rèn)可，更不能形成合力，反而是互相排斥。

（三）育人機制不協(xié)同

在高職院校當(dāng)中，缺乏對育人的考評機制，學(xué)校還是更重視對學(xué)生的專業(yè)課的考核，在對，專業(yè)教師進行評價的時候也沒有對他們的育人工作進行考核。高職院校的資源共享還做得不是很完善，專業(yè)教師和思想政治教育工作者之間的交流太少。

三、高職專業(yè)教師和思想政治教育工作者，協(xié)同育人的對策

（一）協(xié)同育人目標(biāo)

專業(yè)教師和思想政治教育工作者需要樹立立德樹人的教學(xué)目標(biāo)，思想政治教育工作者要幫助學(xué)生健全人格，豐富他們的精神世界，幫助學(xué)生形成正確的三觀。而葉趙師也應(yīng)該注重情感的教學(xué)和德育，培養(yǎng)出一些具有高尚品德和社會責(zé)任的學(xué)生。

（二）協(xié)同課程育人

專業(yè)教師和思想政治教育工作者要注重課程之間的相互貫通，在思想政治教育課中融入專業(yè)知識，這樣可以讓形而上的道理更符合學(xué)生的實際需要，思想政治教育工作者也可以深入到企業(yè)文化當(dāng)中，這樣可以幫助學(xué)生具備更多的就業(yè)知識，提升他們的就業(yè)能力。也要在專業(yè)課中融入思想政治教育資源，這樣可以更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生成為具有堅定的理想和社會責(zé)任感的學(xué)生。

（三）協(xié)同實踐育人

專業(yè)教師需要參與的思想政治教育工作當(dāng)中，可以聘請一些專業(yè)教師來對學(xué)生進行思想政治教育，這樣既能夠讓專業(yè)教師提供一些更有實踐意義的建議，也可以讓專業(yè)課和思想政治教育課程進行融合。

（四）協(xié)同師資隊伍

協(xié)同育人中專業(yè)教師和思想政治教育工作者之間是合作的關(guān)系，因此需要加強他們之間的交流和資源共享，也要讓他們都和學(xué)生進行交流，拉近和學(xué)生之間的距離，成為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中的人生導(dǎo)師。

【結(jié)束語】

盡管目前高職院校專業(yè)教師和思想政治教育工作者在協(xié)同育人上面對很多的困境，但是要他們有共同的育人目標(biāo)、加強課程之間的融合、多一些交流和資源共享等就可以突破困境。

參考文獻：

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