聶芳子

“你們班的君君，今天課堂上竟然想把我絆倒?！眲傄幌抡n，音樂(lè)課李老師就氣沖沖地向我告狀。

我本能地反問(wèn)：“不會(huì)吧？這么小的孩子！”

“我開(kāi)始也不敢相信，我在教室里走動(dòng)，快要走到君君旁邊時(shí)，他把腳從桌子里面移到外面來(lái)，我第一感覺(jué)是孩子想放松放松，便沒(méi)有在意，等我走到斜對(duì)角，不經(jīng)意用余光掃視，發(fā)現(xiàn)他把腳收回去了。我又故意往那邊走，君君又把腳伸出來(lái)，還朝旁邊的涵涵扮鬼臉！”

涵涵是個(gè)膽小的女孩子，我詢(xún)問(wèn)她之后才得知，君君這段時(shí)間特別喜歡惡作劇，已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)和他一起成立了“惡作劇小分隊(duì)”。今天他跟隊(duì)友們說(shuō)，只要能絆倒李老師，就選他當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)！

君君是那種平時(shí)不太招人注意的孩子，怎么突然就搞出這么大的動(dòng)靜呢？

放學(xué)后，我給君君媽媽打電話，她在電話里說(shuō)很忙，晚點(diǎn)再聊，就匆忙掛了，電話那頭還傳來(lái)嬰兒的哭鬧聲。

放學(xué)后，我到君君家家訪，得知他們家生了二胎，添了個(gè)妹妹，妹妹天天哭鬧，家長(zhǎng)很揪心，根本沒(méi)有時(shí)間管他。他媽媽還向我抱怨，說(shuō)：“他天天不是揪妹妹的臉，就是藏妹妹的衣服，有一次甚至把妹妹的奶瓶全部藏起來(lái)了。每次我們輪番問(wèn)他，他都不吭聲，有時(shí)候還呵呵笑！唉，這孩子！”君君媽一副恨鐵不成鋼的樣子。

原來(lái)，君君只是想以惡作劇的方式引起家人的注意，發(fā)現(xiàn)這樣的方式有用后，在學(xué)校同樣不引人注意的他也想利用惡作劇引起關(guān)注。

可是，他為什么還要成立“惡作劇小分隊(duì)”呢？

我突然想起來(lái)了。有一次，芳芳的雨傘不知放哪里了，最后在花壇里找到了，我還責(zé)怪她忘性大，自己放到花壇里都忘記了。芳芳也很奇怪，嘀咕著：沒(méi)有啊，不知道怎么跑到花壇里了。

上課鈴響，小剛起立時(shí)碰到了桌子，懸在桌子邊上的文具盒“啪”的一聲掉地上了，全班同學(xué)都扭頭去看他。他莫名其妙，明明剛下課時(shí)還專(zhuān)門(mén)把文具盒放在了桌子中間啊！

還有那天，我忘在教室里的絲巾一角沾滿了粉筆末，我還納悶，這粉筆末沾得可真有水平，那么均勻！

……

這些，很可能與君君有關(guān)，他想搞出更大的動(dòng)靜，他想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)！

隨后的一段時(shí)間，我經(jīng)常找他幫忙——

君君，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)，和我一起搬作業(yè)本去！

君君，喊上x(chóng)xx（“惡作劇小分隊(duì)”成員），你們一起把走廊里的圖書(shū)角整理好，同學(xué)們一定會(huì)感謝你們的！

君君，這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答！xxx，君君回答得怎么樣？

……

聽(tīng)說(shuō)李老師要過(guò)生日了，我專(zhuān)門(mén)找小分隊(duì)成員談話，問(wèn)他們想不想自己做一個(gè)禮物送給李老師，還欠李老師一個(gè)道歉呢！聽(tīng)我這么說(shuō)，幾個(gè)小家伙都低下了頭，特別是君君，很羞愧。

第二天音樂(lè)課，他們集體送給李老師一份自己制作的賀卡，卡片上畫(huà)著一個(gè)大大的愛(ài)心，工工整整地寫(xiě)著：李老師生日快樂(lè)！李老師彈了一首君君最?lèi)?ài)聽(tīng)的曲子送給他。

如今，小分隊(duì)還在那里，君君也如愿當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)，只是“惡作劇小分隊(duì)”已經(jīng)變?yōu)椤盁崆橹诵》株?duì)”啦！

（作者單位：湖北省武漢市光谷第十二小學(xué)）