吳燕真

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前隨著時代的迅猛發(fā)展，社會對中職生的要求可以說是越來越高了，然而目前的中職教育存在的種種問題對中職生的學(xué)習(xí)造成了極大影響。作為中職教育中非常重要的一個專業(yè)——電子商務(wù)專業(yè)，在近些年來，逐漸成為一個熱門專業(yè)。但是在教學(xué)觀念以及教學(xué)方法上，受到傳統(tǒng)的陳舊教學(xué)觀念影響，尤其是重理論、輕實踐的講授型教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要。在教育改革進(jìn)行得如火如荼的今天，電子商務(wù)專業(yè)想要跟上改革的腳步，培養(yǎng)出符合時代要求與現(xiàn)實需要的高素質(zhì)人才，必須舍棄舊的教育模式，構(gòu)建起全新的實踐教學(xué)模式，以適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需要。就目前中職電子商務(wù)專業(yè)存在的問題入手，就如何對電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新提出一些自己的觀點與看法。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 電子商務(wù);中職教育;教學(xué)模式;創(chuàng)新

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）27-0158-02

中職教育的目的是源源不斷地培養(yǎng)出一批又一批社會需要的有很強(qiáng)專業(yè)知識的復(fù)合型技工人才。目前的就業(yè)形勢可以說是越來越嚴(yán)峻，同時社會需要的高素質(zhì)技工人才缺失和畢業(yè)學(xué)生就業(yè)困難的矛盾也是愈發(fā)突出。要想真正實現(xiàn)學(xué)生好就業(yè)，在將來就業(yè)中處于不敗之地，必須從學(xué)生學(xué)習(xí)入手。這就對教師提出了更高的要求，要突破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，脫離教材的僵化限制，根據(jù)職業(yè)教育的要求來重新整合教學(xué)資源，建立起全新的實踐教學(xué)模式，使學(xué)生做到理論與實踐相結(jié)合。電子商務(wù)專業(yè)的突出特點就是理論與實踐聯(lián)系非常緊密，當(dāng)下應(yīng)該如何創(chuàng)新教學(xué)模式進(jìn)行課改，進(jìn)而培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才已然成為當(dāng)前教育界所共同關(guān)注的問題，筆者認(rèn)為這需要教師與學(xué)生共同努力。

一、中職電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀

造成電子商務(wù)專業(yè)人才供求兩難困境的主要原因在于學(xué)校培養(yǎng)的人才實踐能力根本不能滿足社會的需求，主要表現(xiàn)為教學(xué)方法不合理、學(xué)生興趣較低及重理論輕實踐的教學(xué)方式。

（一）教學(xué)方法不合理

筆者記得在參觀一個中職學(xué)校時，正是上課時間，一位教師在講臺上自導(dǎo)自演，學(xué)生睡倒了一大片，教師并沒有采取任何措施，學(xué)生睡得也是一個比一個香。其實這并不是一個學(xué)校的現(xiàn)象，是普遍中職學(xué)校共同存在的問題，雖然學(xué)生與教師同在一個屋檐下，但一學(xué)期下來，學(xué)生不認(rèn)識教師，教師也認(rèn)不得自己的學(xué)生。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于枯燥，又有幾人可以在這種乏味的課堂上積極踴躍發(fā)言，學(xué)生基本保持沉默或無言以對，即使有時候?qū)W生會回答教師的問題，但是多數(shù)都不會針對問題提出自己的質(zhì)疑。在現(xiàn)實的電子商務(wù)課教學(xué)中，許多教師為了省事不到機(jī)房實操，在課上往往采取的是用PPT課件代替所有，學(xué)生自然理解起來會很困難，比如“申請企業(yè)網(wǎng)上銀行”教學(xué)時，僅憑教師口述很難將過程講授清楚，學(xué)生不進(jìn)行實踐操作很難真正學(xué)到本領(lǐng)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低

電子商務(wù)專業(yè)本身具有的抽象性特點難免給學(xué)生一種學(xué)習(xí)枯燥乏味的感覺，加之目前中職院校學(xué)生主要有以下幾部分學(xué)生構(gòu)成：（1）自己不想念，但是父母又要求其必須讀書，分?jǐn)?shù)不夠，只好進(jìn)入中職院校;（2）初中時期沒有好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致分?jǐn)?shù)低，無法進(jìn)入普通高中;（3）可能由于家庭條件差只能進(jìn)入中職學(xué)校。電子商務(wù)專業(yè)如今又很熱門，許多父母認(rèn)為其對孩子來說是不錯的選擇。而在中職學(xué)校當(dāng)中，很多學(xué)生本末倒置，不將努力提高專業(yè)技能作為自身技能的奮斗目標(biāo)，而是一心放在畢業(yè)后的就業(yè)問題上，忽視了對自己的培養(yǎng)。一些學(xué)生則認(rèn)為專業(yè)理論課并沒有多大的用處，教師每天上理論課是在浪費時間。并且中職院校的學(xué)生在接觸電子商務(wù)知識之前對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的內(nèi)容缺乏了解，甚至連自己要學(xué)習(xí)哪些知識都不清楚，本身就基礎(chǔ)薄弱的他們更容易導(dǎo)致有些學(xué)生一上電子商務(wù)課就不自覺走神，不能充分理解和掌握專業(yè)知識，很容易對學(xué)習(xí)失去興趣。

（三）重理論輕實踐

在就業(yè)形式愈發(fā)嚴(yán)峻、就業(yè)競爭壓力極大的今天，實操能力不強(qiáng)的學(xué)生在應(yīng)聘中是沒有競爭優(yōu)勢的。而在現(xiàn)實的電子商務(wù)專業(yè)課中理論邏輯性強(qiáng)，重理論輕實踐是電子商務(wù)專業(yè)普遍存在的問題。大部分學(xué)校雖然都建立了必要的實驗室來解決這一問題，但或是教師懶惰不對學(xué)生進(jìn)行實操指導(dǎo)，或是僅僅就實訓(xùn)課而完成實訓(xùn)任務(wù)，對實踐課程并沒有認(rèn)真分析，所以實踐的能力在根本上未得到提升。久而久之，當(dāng)學(xué)生走出校園邁向社會會發(fā)現(xiàn)自己什么都不會，想要從事與自己專業(yè)符合的職業(yè)甚至要從頭學(xué)起。

二、電子商務(wù)專業(yè)創(chuàng)新實踐教學(xué)模式的構(gòu)建

構(gòu)建完整的教學(xué)新模式，對學(xué)生、教師、學(xué)校來說意義重大，要想在電子商務(wù)專業(yè)當(dāng)中構(gòu)建符合課程標(biāo)準(zhǔn)、滿足學(xué)生需要的教學(xué)模式，需要從多方面進(jìn)行努力。

（一）創(chuàng)建教學(xué)理念新模式

中職電子商務(wù)專業(yè)的最終教學(xué)目的就是要提高學(xué)生的實操能力，讓學(xué)生在將來的工作中由知識的接收者變?yōu)橹R的實踐者。而在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師作為知識的傳授者，在教學(xué)中有不可挑戰(zhàn)的權(quán)威性，學(xué)生只能被動地接受知識，教師也只是機(jī)械地教授教材。再加上中職學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，很多時候跟不上教師思路，導(dǎo)致課堂變成了教師一個人的獨角戲。新型的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式要求改變這一陋習(xí)，這就要求教師必須更新陳舊的教育觀念，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀，讓學(xué)生主動去學(xué)會知識。