李竑逵，崔建軍，郭聿荃

（1.長(zhǎng)春市第一中等專業(yè)學(xué)校；2.長(zhǎng)春市晨光學(xué)校；3.長(zhǎng)春市機(jī)械工業(yè)學(xué)校吉林長(zhǎng)春130000）

1 傳統(tǒng)文化精神在中職生課余活動(dòng)中的融入價(jià)值

中國(guó)傳統(tǒng)文化精神在中職生課余生活中的融入，對(duì)于提升中職生課余活動(dòng)吸引力、中職生綜合素養(yǎng)、推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神傳承發(fā)展具有重要意義。從中職生課余活動(dòng)吸引力的提升方面來看，中國(guó)傳統(tǒng)文化精神在中職生課余活動(dòng)中的融入，對(duì)于豐富中職生課余活動(dòng)內(nèi)容與形式、推動(dòng)中職生課余活動(dòng)彰顯出中國(guó)傳統(tǒng)文化要素與中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力發(fā)揮著重要作用，而這對(duì)于提升中職生課余活動(dòng)吸引力具有重要意義；從中職生綜合素養(yǎng)的發(fā)展方面來看，中國(guó)傳統(tǒng)文化精神在中職生課余生活中的融入，能夠促使學(xué)生與中國(guó)傳統(tǒng)文化精神進(jìn)行進(jìn)行更多的接觸，從而深化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的了解，提升中職生所具有的文化素養(yǎng)。與此同時(shí)，“中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)書禮樂進(jìn)校園”文化精神具有著豐富的內(nèi)涵，如“留取丹心照汗青”的愛國(guó)主義思想、“禮、義、仁、智、信”等品行要求等，都能夠陶冶中職生并為中職生價(jià)值觀帶來正面且深刻的影響，這對(duì)于提升中職生綜合素養(yǎng)、促使中職生成長(zhǎng)成才發(fā)揮著不容忽視的作用；從傳統(tǒng)文化精神的傳承與弘揚(yáng)來看，傳統(tǒng)文化精神在中職生課余活動(dòng)中的融入，不僅為傳統(tǒng)文化精神的傳承與弘揚(yáng)提供了良好的平臺(tái)，而且也在一定程度上拓展了傳統(tǒng)文化精神的受眾，這對(duì)于傳統(tǒng)文化精神的推廣與普及具有重要意義。由此可見，中國(guó)傳統(tǒng)文化精神在中職生課余生活中的融入，能夠促使中國(guó)傳統(tǒng)文化精神與中職生實(shí)現(xiàn)雙贏。

2 傳統(tǒng)文化精神在中職生課余活動(dòng)中的融入路徑

2.1 以傳統(tǒng)文化精神引領(lǐng)校園人文環(huán)境建設(shè)

為了能夠推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神在中職生課余活動(dòng)中的有效融入，中職院校有必要為二者的融合提供良好的環(huán)境，在此要求下，中職院校需要重視發(fā)揮出中國(guó)傳統(tǒng)文化精神在校園人文環(huán)境建設(shè)中的引領(lǐng)作用。如中職院?？梢栽诮淌覂?nèi)外張貼古代名人字畫，在戶外公共場(chǎng)所放置古代名人雕像，使用具有中國(guó)傳統(tǒng)文化韻味的詞匯對(duì)校園中的區(qū)域、事物進(jìn)行命名，從而促使中國(guó)傳統(tǒng)文化精神滲透到中職校園的細(xì)節(jié)當(dāng)中，促使學(xué)生能夠透過校園人文環(huán)境感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化精神帶來的熏陶。當(dāng)然，校園人文環(huán)境建設(shè)過程能夠需要有選擇性的融入傳統(tǒng)文化，特別是需要確保所選擇的傳統(tǒng)文化能夠與院校特色、專業(yè)設(shè)置呈現(xiàn)出更好的契合性，從而進(jìn)一步提升傳統(tǒng)文化精神所具有的育人作用。

2.2 依托經(jīng)典閱讀活動(dòng)及傳統(tǒng)文化講座構(gòu)建書香校園文化

經(jīng)典閱讀是中職生課余活動(dòng)中的重要形式，也是推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神融入中職生課余活動(dòng)的有效路徑。引導(dǎo)中職生閱讀與中國(guó)傳統(tǒng)文化精神有關(guān)的經(jīng)典文本，聽取相關(guān)文化講座，不僅能夠豐富中職生的傳統(tǒng)文化知識(shí)，而且也有利于創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，這能夠?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化精神在中職生課余生活中的融入提供良好的環(huán)境，進(jìn)而吸引更多的學(xué)生乃至價(jià)值觀參與到中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的學(xué)習(xí)與討論當(dāng)中。為此，中職院校有必要組織學(xué)生開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)或者引導(dǎo)組織自主開展形式多樣的經(jīng)典閱讀活動(dòng)，促使學(xué)生通過閱讀發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神深厚的文化內(nèi)涵與魅力，進(jìn)而被中國(guó)傳統(tǒng)文化所吸引并提升自身文化素養(yǎng)。

2.3 開展傳統(tǒng)體育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的興趣

傳統(tǒng)體育活動(dòng)是學(xué)生領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化精神最直接的途徑之一，但是在體育活動(dòng)過程中，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目精神所作出的理解不夠透徹，無法和日常生活聯(lián)系在一起，例如：圍棋，是琴棋書畫四個(gè)技藝中的棋?？梢哉f是古代文化人士必備技能之一。圍棋蘊(yùn)涵著古代哲學(xué)中一元生兩儀、兩儀生四象、四象生八卦、天圓地方、十九農(nóng)節(jié)氣、三百六十周天之?dāng)?shù)等等含義。其變化豐富，意韻深遠(yuǎn)，魅力無窮。為此，在中職生體育活動(dòng)的組織過程中，中職院校有必要邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域中的專家學(xué)者，以文化講座的方式開展中國(guó)傳統(tǒng)文化精神宣傳，從而在提升學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目精神的理解深度，有效激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的興趣，促使學(xué)生能夠在課外生活中更為主動(dòng)的接觸與了解中國(guó)傳統(tǒng)文化精神。

2.4 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)媒體構(gòu)建傳統(tǒng)文化精神傳播新陣地

互聯(lián)網(wǎng)在信息傳播方面展現(xiàn)出了明顯優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)媒體構(gòu)建傳統(tǒng)文化精神傳播新陣地，對(duì)于做好中國(guó)傳統(tǒng)文化精神宣傳工作、充分發(fā)揮出中國(guó)傳統(tǒng)文化精神在豐富中職課余活動(dòng)中的作用具有重要意義。為此，中職院校需要重視以提升中國(guó)傳統(tǒng)文化精神在中職生課余活動(dòng)中的融入成效為出發(fā)點(diǎn)來構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺(tái)，從而為中職生更多的接觸與了解中國(guó)傳統(tǒng)文化精神提供平臺(tái)支撐。與此同時(shí)，中職院校教職工有必要有意識(shí)的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等與中職生圍繞中國(guó)傳統(tǒng)文化精神開展討論與交流，或者引導(dǎo)學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中組織中國(guó)傳統(tǒng)文化精神學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、辯論活動(dòng)等，從而促使學(xué)生能夠?qū)χ袊?guó)傳統(tǒng)文化精神更與更多的關(guān)注。

2.5 通過社會(huì)實(shí)踐促使學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化精神

社會(huì)實(shí)踐既是中職生課余活動(dòng)中重要的組成部分，也是促使中職生在了解與體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的過程中實(shí)現(xiàn)知行合一的必要路徑。具體而言，能夠推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神融入中職生課余生活的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有多元化的形式，如中職院?？梢砸龑?dǎo)中職生進(jìn)入傳統(tǒng)文化精神陣地、博物館以及承載中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的旅游景點(diǎn)開展參考學(xué)習(xí)，也可以為學(xué)生布置實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生進(jìn)入社會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神開展調(diào)研，從而促使學(xué)生更為深入的了解中國(guó)傳統(tǒng)文化精神所具有的內(nèi)容和形式以及中國(guó)傳統(tǒng)文化精神對(duì)社會(huì)發(fā)展所帶來的影響，進(jìn)而確保學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化精神所具有的魅力與價(jià)值，在體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的過程中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化精神為自身帶來的熏陶。

3 結(jié)語

綜上所述，中國(guó)傳統(tǒng)文化精神在中職生課余活動(dòng)中的滲透，對(duì)于提升中職生課余活動(dòng)吸引力、中職生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)以及中國(guó)傳統(tǒng)文化精神傳承弘揚(yáng)成效具有重要意義，為此，中職院校有必要以傳統(tǒng)文化精神引領(lǐng)校園人文環(huán)境建設(shè)、依托經(jīng)典閱讀活動(dòng)構(gòu)建書香校園文化、開展文化講座激發(fā)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的興趣、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)媒體構(gòu)建傳統(tǒng)文化精神傳播新陣地、通過社會(huì)實(shí)踐促使學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化精神，從而為中國(guó)傳統(tǒng)文化精神與中職生課余活動(dòng)的深度融合提供良好保障。