王 婷，侯瑞元

（山西中醫(yī)藥大學，山西晉中 030619）

隨著我國大學生思政教育工作者對于基于中國夢視域下的大學生思想政治教育改革研究不斷深入，經過長時間的實踐調查研究發(fā)現(xiàn)，要想保證當代大學生思想政治教育質量能夠得到提升，并滿足民族偉大復興中國夢計劃的實施需求，相關的大學生思政教育工作者必須要從現(xiàn)存的教學問題著手，進行各項教育教學的優(yōu)化改革創(chuàng)新研究，以此來保證當代大學生能夠樹立起正確的思想政治觀。

1 基于中國夢對大學思想政治教育改進的阻礙性問題分析

隨著我國大學生政治教育工作者對于基于中國夢對學生思想政治教育改進研究的深入度不斷提升，經過長時間的實踐調查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，大學生思想政治教學存在著諸多較為顯著的問題阻礙了中國夢元素的引入，甚至還會極大地影響大學生思想政治教學質量的提升。而這些問題集中表現(xiàn)在以下幾個方面，其一為，大學生思想政治教育教學理念落手，部分教育工作者在實際開展大學生思想政治教學活動期間仍然秉持著傳統(tǒng)的教育教學理念，單方面的灌輸給學生“國家興亡，匹夫有責”的理念，而每一位結合現(xiàn)階段的國情以及國家發(fā)展需求，告知給學生當下大學生在社會當中的重要地位，學生的社會責任感以及自豪感將很難得到提升，同時在課上也沒有凸顯出學生在課上的主體地位，導致學生的自主學習能力以及學習動力不足。其二為，課上教學方法較為單一，部分大學思政教育工作者會沿用一種方法貫穿整個教學過程，沒有體現(xiàn)出課上教學的多元性，導致學生對于思想政治知識學習的興趣缺失，無法積極主動的參與到各項思想政治教育知識學習當中，同時也不利于學生的思想政治核心素養(yǎng)提升。其三為，教學技術相對較為落后，沒有充分的挖掘出現(xiàn)代化教學技術的優(yōu)勢功能，導致中國夢視域下的大學生思想政治教育時常會受到時間以及空間上的限制，同時教學資源也無法滿足學生的學習需求以及大學生思想政治教育教學發(fā)展的需求。

2 基于中國夢對大學思想政治教育改進的有效路徑分析

2.1 優(yōu)化革新大學生思想政治教育理念

從實際角度出發(fā)，教育理念會直接影響到大學生的思想政治教育成效，同時也會影響到大學生思想政治教育教學目標能否實現(xiàn)。如果教育理念出現(xiàn)偏差，那么教學計劃將很難落實到實際工作當中，基于這一情況，大學生思政教育工作者在實際工作期間必須要重視對于教學理念的革新。為此，首先，大學生思政教育工作者必須要準確有效的了解到中國夢的核心含義就是國家富強、民族振興、人民幸福，實現(xiàn)途徑是走中國特色的社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、弘揚民族精神、凝聚中國力量，實施手段是政治、經濟、文化、社會、生態(tài)文明五位一體建設，并依據(jù)于此有效的將這些元素代入到課上教學當中，從而保證大學生的思想政治核心素養(yǎng)能夠得到全面的提升。其次，大學生思政教育工作者在課上教學的過程當中必須要凸顯出學生在課上的主體地位，時刻秉持著生本教育理念，引導學生在課上發(fā)表出自身的意見，思政教育工作者再認真傾聽的過程當中分析學生的觀點是否存在問題，然后依照實際情況，對大學生進行具有針對性的教學，以此來保證大學生在課上能夠充分地發(fā)揮出自身的主觀能動力，進而提升當代大學生思想政治教育教學質量，使其能夠肩負起實現(xiàn)民族偉大復興夢的重大使命。

2.2 優(yōu)化革新大學生思想政治教育方法

教學方法的適用與否是影響大學生思想政治教育教學質量以及學生思想政治知識學習興趣的關鍵影響因素，同時也是影響基于中國夢對大學生思想政治教育改進計劃實施成效的重要影響因素。在當前教育環(huán)境下，只有保證教學方法的多元性，才能夠保證大學生能夠積極努力的投身于思想政治學習活動當中。基于這一情況，大學生思政教育工作者在實際工作期間必須要重視對于教學方法的革新。為此，首先，大學生思政教育工作者必須要落實趣味教學模式，在課上定期的舉辦一些趣味教學活動，例如，在實際講解特色社會主義構建核心要點的過程當中，大學生思政教育工作者可以引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)渠道搜集特色社會主義的核心含義之后，組織學生到社會當中進行社會公益實踐活動，使學生切身感受到我國的進步以及社會的美好，以此來提升大學生思想政治教學的趣味性以及直觀性，使學生直觀的感知到自身所應承擔的重大使命。其次，大學生思政教育工作者可以落實因材施教教學模式，結合學生的特點以及實際學習需求和需要提升的素養(yǎng)，將學生劃分為不同的學習小組，并設置出具有針對性的學習任務，引導學生通過合作學習完成任務來提升自身的思想政治核心素養(yǎng)，以此來不斷地提升大學生思想政治教育教學的針對性以及時效性。

2.3 優(yōu)化革新大學生思想政治教育技術

現(xiàn)階段，諸多新型技術的出現(xiàn)，為基于中國夢對大學生思想政治教育改進計劃的實施提供了新的思路，現(xiàn)代化教學技術當中諸多優(yōu)勢功能對于降低課上教學限制，提升教學有效性都有著極大的便捷幫助?；谶@一情況，當代大學生思政教育工作者在實際進行以中國夢為核心的大學生思想政治教學改進工作期間就必須要重視對于大學生思想政治教學技術的革新。為此，首先，大學生思政教育工作者必須要準確有效的了解到信息化教學技術的各項優(yōu)勢功能對于提升大學生思想政治教育成效的重要性，并在這種意識的引導下，積極努力的探尋信息化教學技術在大學生思想政治教育當中的有效應用路徑。其次，必須要充分的運用互聯(lián)網(wǎng)教學平臺定期的發(fā)布一些關于我國發(fā)展最近動態(tài)，以及思想政治知識的教學視頻，引導學生在學習期間通過觀看這些視頻來完成預習計劃，這樣不僅可以極大地降低大學生思想政治教育教學的時間以及空間限制，同時因為這些教學平臺還有信息交流的功能，因此還可以極大地提升師生之間的互動交流力度，從而保證大學生能夠準確有效的掌握中國夢的核心含義，并肩負起責任。

3 結束語

綜上所述，基于中國夢對大學生思想政治教育進行改進已經成為大學生思想政治教育的必然發(fā)展趨勢，同時也是提升大學生使命感以及責任感的有效路徑。從現(xiàn)實的角度分析，基于中國夢視域下對學生進行思想政治教育不僅可以極大地提升的當代大學生對于我國的認知度，同時還可以使每一位大學生都能夠樹立起爭取的德育觀以及世界觀，進而保證其能夠用于承擔建設祖國的重大使命。但是現(xiàn)階段，傳統(tǒng)的教育教學模式已經無法滿足當代大學生思想政治教育教學工作的需求，同時也不符合現(xiàn)代化教育教學要求，同時在傳統(tǒng)的思想政治教育當中存在著諸多較為顯著的問題，這些問題如果未得到有效的解決，那么將很難實現(xiàn)既定教育教學目標。為此，大學生思政教育工作者在實際工作期間必須要將工作重心放到基于中國夢對大學生思想政治教育改進研究上，結合實際情況，制定出具有針對性的解決措施，以此來保證大學生思想政治教育目標與國家發(fā)展目標相一致，進而促進大學生思想政治核心素養(yǎng)的提升。