相 明

（吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林長春 130118）

大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，不斷推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐的同步發(fā)展，著力塑造具有遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念、意志頑強(qiáng)、知識豐富、開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生，為加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培養(yǎng)后備人才，在推進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的工作中具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

1 當(dāng)前高校學(xué)生心理變化和思想表現(xiàn)

目前我國大學(xué)生的構(gòu)成基本以“95后”、“00后”的新一代為主，這一代人成長于改革開放以后我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)期，接受信息能力強(qiáng)但是情感多變，并且作為家中獨(dú)生子女，深受長輩庇護(hù)，缺少獨(dú)自面對困難的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立生活的能力較差，大學(xué)正是這一代人形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。在互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境的影響下，高校學(xué)生由于心理特征以及思想表現(xiàn)方面由于并不成熟易受外界因素影響，價(jià)值觀在形成的過程中會(huì)有較強(qiáng)的趨利性和退卻主義。西方所謂強(qiáng)調(diào)個(gè)體，張揚(yáng)個(gè)性的價(jià)值觀也通過各種媒介滲透影響著高校學(xué)生，現(xiàn)階段學(xué)生也越來越注重親身經(jīng)歷、實(shí)踐體驗(yàn)等體驗(yàn)式教學(xué)，對固有的說教式的教育不感興趣。

2 提高高校思想政治教育吸引力的途徑

2.1 思想教育者的內(nèi)在吸引力

提高高校思想政治教育吸引力，讓學(xué)生了解思政教育、愛思政教育，首要任務(wù)就是要增強(qiáng)高校的思政教育者們的內(nèi)在吸引力。新時(shí)期，高校思政教育工作者自身需要具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、牢固的政治意識和高尚的人格魅力，才能讓學(xué)生覺得可以信服。當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)媒介高度發(fā)達(dá)，多民族文化融合碰撞，各種社會(huì)思潮都在不斷地涌現(xiàn)是當(dāng)今社會(huì)面臨的極為復(fù)雜的社會(huì)形勢，同時(shí)也在社會(huì)各階層尤其是接受信息能力較強(qiáng)的學(xué)生群體中伴隨產(chǎn)生了具有多種價(jià)值追求的復(fù)雜群體。高校思想政治教育的是為了培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化，傳承民族精神，成為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的接班人。這些目標(biāo)要求高校在從事思想政治教育工作中要有針對性的課程設(shè)置，提高教育內(nèi)容對大學(xué)生有吸引力。分層次的進(jìn)行教育引導(dǎo)，在一些基礎(chǔ)性的教育上，從思想政治教育的基本要求入手，例如對家庭美德、倫理道德、職業(yè)操守的培養(yǎng);深層次的教育內(nèi)容要關(guān)注于學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)、民族精神和傳統(tǒng)文化教育等，最高層次的教育應(yīng)該是培養(yǎng)高校學(xué)生具有崇高的共產(chǎn)主義思想為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興中國夢而奮斗，這些目標(biāo)間互相聯(lián)系，相輔相成，構(gòu)成了整個(gè)高校思想政治教育的目標(biāo)體系。在對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)該多結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題、國際國內(nèi)最新形勢，在課堂上進(jìn)行熱烈的討論，正確引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)揮和碰撞，利用社會(huì)上榜樣和楷模的力量進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生感受到正確的價(jià)值觀念，樹立正確的價(jià)值取向。

2.2 思想政治教育方法要有吸引力

盡管國內(nèi)各大高校在開展思想政治教育工作中所使用的方法略有不同，最終目標(biāo)都是為使教育者對受教育者的思想觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)化、行為準(zhǔn)則進(jìn)行規(guī)范，為使學(xué)生最終獲得大學(xué)人才培養(yǎng)方案中所期望具有的道德品質(zhì)、專業(yè)技能和人生目標(biāo)而運(yùn)用的行之有效的方法。新時(shí)代背景下，高校思想政治教育在發(fā)展的過程中離不開行之有效的教育方法，國內(nèi)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和研究部門應(yīng)該根據(jù)不斷更新時(shí)代背景以及當(dāng)代大學(xué)生行為和思維特點(diǎn)為中心，探索出一條符合時(shí)代背景的當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化思想政治教育方法。

高校思政課教師和輔導(dǎo)員在進(jìn)行課堂教學(xué)和日常談話的過程中，可以通過具有個(gè)人鮮明特點(diǎn)的講課風(fēng)格和交流方式吸引學(xué)生的注意力。這樣特征鮮明、風(fēng)格多樣的思想政治教育活動(dòng)對于大學(xué)生來說才能具有感召力和滲透力。目前以“90后”、“00后”為主要構(gòu)成的高校學(xué)生的個(gè)性較強(qiáng)、追求個(gè)性的張揚(yáng)，追求新鮮事物。因此在對這類新興群體進(jìn)行思想政治教育過程中，要盡量改變以傳統(tǒng)說教式為主的教育方式，要多采用互動(dòng)式的教育方式開展交流學(xué)習(xí)，傾聽學(xué)生訴求，讓學(xué)生有展示自我的舞臺。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力，通過教師輔導(dǎo)幫助和學(xué)生互助的方式，解決高校學(xué)生的思想問題，使思想政治教育工作的效果得到提升。教育的過程其實(shí)就是一個(gè)針對教育對象不斷進(jìn)行教育方法創(chuàng)新的過程，通過在形式和方法上的創(chuàng)新和改革，增強(qiáng)新時(shí)代思想政治教育的活力。

2.3 思想政治教育的路徑要具有吸引力

高校思想政治教育要改變過去傳統(tǒng)的只注重社會(huì)總體價(jià)值而忽略個(gè)體客觀存在的觀念的教育方式，讓學(xué)生的個(gè)體價(jià)值得到充分的釋放，當(dāng)個(gè)人價(jià)值得到滿足時(shí)個(gè)體才能更好的為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，社會(huì)的總體價(jià)值也才能夠得到提升。當(dāng)代的大學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，思想活躍，思想政治教育工作可以在表達(dá)學(xué)生個(gè)人價(jià)值的同時(shí)產(chǎn)生教育作用，例如開展大學(xué)生講思政課大賽、心理劇大賽等活動(dòng)，或者進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，為學(xué)生制定科學(xué)有效的個(gè)人發(fā)展路徑，提升思想政治教育工作的價(jià)值和吸引力。

3 基于高校學(xué)生心理、思想變化下的思想政治教育工作創(chuàng)新

3.1 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)生活

讓學(xué)生具備走上工作崗位的能力，將學(xué)生培養(yǎng)成文明人，培養(yǎng)學(xué)生具有廣泛的興趣是高校教育的關(guān)鍵點(diǎn)。高校思想政治教育通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)生人才培養(yǎng)方案與思想政治教育相結(jié)合，把個(gè)人的素質(zhì)提升與國家發(fā)展相聯(lián)系，通過定期的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過一系列教育方式引導(dǎo)學(xué)生鍛煉自主能力，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成良好的生活方式。

3.2 思政教育與社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系

在信息化時(shí)代的大背景下，高校學(xué)生思維敏捷、接受能力強(qiáng)、經(jīng)受著新事物的不斷沖擊，他們關(guān)注國家社會(huì)的最新動(dòng)態(tài)，關(guān)心社會(huì)市場需求和自己未來前景。這就要求高校在進(jìn)行思政教育的過程中將實(shí)踐與理論融合，把教育內(nèi)容與學(xué)生需求充分結(jié)合。在社會(huì)熱點(diǎn)問題發(fā)生時(shí)及時(shí)組織教研組成員進(jìn)行討論研究，并進(jìn)行課堂推廣教學(xué)，確保高校學(xué)生思政教育內(nèi)容能夠永葆時(shí)代氣息。

3.3 結(jié)合社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面的教育，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生思政教育工作

發(fā)揮黨員先鋒模范作用，讓學(xué)生黨員、學(xué)生黨支部成為開展思政教育的橋頭堡，在同學(xué)間的以帶頭示范和潛移默化的教育形式產(chǎn)生影響。家庭是思政教育的重要場所，要充分發(fā)揮其作用，家長的教育理念影響學(xué)生的態(tài)度,也影響著學(xué)校的思政教育的實(shí)施效果，家長要教育孩子學(xué)會(huì)如何做人，學(xué)會(huì)如何做事，促進(jìn)孩子的健康成長。此外，學(xué)校也應(yīng)該在學(xué)期初或者學(xué)期末與家長進(jìn)行溝通，形成家校共育體系，共同為高校學(xué)生成長保駕護(hù)航。

綜上所述，在高校思政教育工作開展過程中需要與新時(shí)代的形勢和要求相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際情況，豐富思政教育形式和內(nèi)涵，改革創(chuàng)新思政教育的方法和途徑，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一事關(guān)我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展和中華民族的前途命運(yùn)的根本問題。