杜 鈞

（衡水科技工程學(xué)校 河北 衡水 053000）

中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較小，部分學(xué)生在初中有打架的習(xí)慣，當升入中職學(xué)校時，習(xí)慣難以馬上改變。每年新生入學(xué)后的一個月，就會發(fā)生新生打架事件。本文筆者根據(jù)自己處理打架事件的經(jīng)驗，以真實案例入手，抽絲剝繭，總結(jié)出處理打架事件的原則。

1 打架事件的分類

打架事件分為突發(fā)的和有預(yù)謀的兩種。突發(fā)的是由于平日積累矛盾或偶爾發(fā)生矛盾引起的打架事件，往往是一對一，造成的后果可大可小；突發(fā)的打架事件，需要教師第一時間介入，如果處理得當，可以有效避免發(fā)展成為有預(yù)謀的打架事件；有預(yù)謀的打架事件，往往是多對一，事前經(jīng)過商議，組織有序，容易發(fā)展成為校園欺凌事件。嚴重的話，可能會發(fā)展成刑事案件。

2 打架事件處理案例

學(xué)生之間發(fā)生打架事件的原因有很多，不管什么原因處理方法都有一定的原則。下面通過兩個案例進行解釋。

2.1 案例一。2018年11月17日下午四時，18級電工1班學(xué)生劉某濤將本宿舍劉某打倒在地，期間劉某并未還手，并在事后打電話報警。民警到場后，與班主任共同詢問得知事情起因：①直接原因為值日時，劉某濤觸碰到劉某，劉某對劉某濤大罵，于是劉某濤將劉某打倒，并多次擊打其面部。②間接原因也是主因，之前劉某在宿舍故意孤立劉某濤，造成劉某濤對其有怨氣，想找機會報復(fù)，于是就發(fā)生罵人打架事件。

弄清楚原因后，經(jīng)民警與班主任協(xié)商，在劉某未受嚴重傷害的情況下，交由班主任處理，由筆者協(xié)助處理，處理過程如下：①詢問被打者劉某，是否需要到醫(yī)院檢查就醫(yī)，確認需要后，由班主任帶劉某到醫(yī)院檢查。②由筆者與打人者劉某濤家長電話溝通，說明事情發(fā)生原因，由其父親支付劉某的就醫(yī)費用。注意若家長不配合，要說明民警在場，交由民警全權(quán)處理，學(xué)校不參與處理，這一點至關(guān)重要。③檢查結(jié)果確認無傷情，由班主任通知被打者劉某家長，說明情況，并安排合適時間到校幫教。④筆者及時教育打人者劉某濤，講明如何與同學(xué)相處，碰到問題不能用拳頭解決，不知如何解決時，應(yīng)找老師求助。⑤雙方家長到校，學(xué)校共同教育，讓打人者劉某濤心中沒有怨氣，告誡劉某同學(xué)之間應(yīng)相互愛護，珍惜同窗之誼，消除他們之間的對立情緒，防止發(fā)生二次打架。

2.2 案例二。王某與李某的女朋友有過深來往，李某不服氣，就喊上本班兩名同學(xué)及外班四名同學(xué)，共計七人，于2019年1月11日晚6點，對王某進行毆打，經(jīng)醫(yī)院確診王某為左耳膜穿孔，極有可能會形成輕微傷。

事件的分析及處理過程：①因事件已報警，并且王某有可能形成輕微傷，可能定性為尋釁滋事事件。普通打架和尋釁滋事罪有一個區(qū)別就是打架是突發(fā)的，尋性滋事罪是事前有預(yù)謀的，此事件明顯屬于尋釁滋事罪的范疇。②經(jīng)學(xué)校商議確定，參與打人的學(xué)生積極賠償被打者各項費用。由老師們給學(xué)生及雙方家長做通工作，來達成協(xié)議，由被打者出諒解書。③對于本次事件處理結(jié)果，由打人者做出賠償沒有疑問，而讓參與事件但未動手的孫某、馬某做出賠償，其家長并不服氣，他們認為參與但未動手不能等同于打人，因此沒有賠償責(zé)任，對此結(jié)果雙方不能達成一致，經(jīng)班主任調(diào)解，參與者二人家長同意支付少于打人者的賠償金，打架發(fā)生第二天，雙方家長簽署協(xié)議書。經(jīng)過班主任的積極調(diào)解，雙方家長并未對薄公堂。

3 打架事件處理原則

一是確認打架雙方是否需要就醫(yī)，人的安全永遠是第一位的；二是班主任一定要盡全力弄清事情的真相，再根據(jù)情況判斷，是否要在第一時間通知家長；三是班主任給打人者做工作，積極賠償被打者，達到雙方和解的目的；四是雙方家長都要到校，班主任給家長講明雙方孩子各自的錯誤，再由家長帶回家進行教育。

中職學(xué)校發(fā)生打架事件是不可避免的，猶如每個人成長過程中都會犯錯一樣，然而班主任的做法就至關(guān)重要了，只要班主任承擔(dān)起責(zé)任，再加上合適的處理原則，一般的打架事件就不會轉(zhuǎn)化為刑事案件。