賀增娟

（河北省青龍滿族自治縣草碾總校高莊小學(xué) 河北 青龍 066507）

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是通過課堂教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)業(yè)不斷進步，認知能力逐步提高。具體表現(xiàn)在學(xué)生的認知上，從不懂到懂、到多懂；從不知到知、到多知；是指從不會到會、到多會。從情感上，培養(yǎng)學(xué)生逐步喜歡數(shù)學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。通過課堂教學(xué)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)知識技能，對數(shù)學(xué)知識思考、分析和解決問題的能力以及情感與態(tài)度方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展，從而有效實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。因此，教師要認真研究如何以最少的時間和精力，獲得最佳的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。筆者結(jié)合教學(xué)實踐，探討了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中提高教學(xué)效果的幾點策略。

1 教學(xué)中注重學(xué)生的養(yǎng)成教育

葉圣陶曾說過：“教育就是培養(yǎng)行為習(xí)慣。”小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的重要時期，也是最佳時期。教學(xué)過程既是教師向?qū)W生傳授知識的過程，也是師生間情感交流的過程。因此，學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)要于以下幾個方面著手：

1.1 尊重學(xué)生情感需要，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師在與學(xué)生的交流過程中，其一言一行直接影響著學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生是情緒化的學(xué)習(xí)者，每一個學(xué)生都有被教師關(guān)愛和尊重的需要。這種情感需要的滿足，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。對每一個學(xué)生的進步，即使是一點點的進步，教師都要給予肯定并加以鼓勵，面對學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足及出現(xiàn)的錯誤，教師要鼓勵學(xué)生大膽探索，告訴學(xué)生出現(xiàn)錯誤在所難免，要正視自己的錯誤才能不斷進步，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.2 培養(yǎng)學(xué)生的自制力，養(yǎng)成認真聽課的習(xí)慣。小學(xué)階段學(xué)生在課堂上的注意力容易分散，情緒穩(wěn)定性也較差，缺乏自制力，在聽課過程中思想容易開小差，精力不集中；上課搞小動作，亂說話等等。針對學(xué)生的這些行為教師要采取有效措施?？梢酝ㄟ^主題班會的形式，如以“怎樣上好數(shù)學(xué)課”為主題開展班會，讓全體學(xué)生積極獻計獻策，教師在聽取學(xué)生的意見和建議后，制定出切實可行的課堂學(xué)習(xí)規(guī)則，提高學(xué)生的聽課效率。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生獨立作業(yè)、仔細計算、認真檢查、善于動腦的習(xí)慣。學(xué)生獨立完成作業(yè)，對于其鞏固所學(xué)知識，養(yǎng)成刻苦鉆研、勇于動腦的優(yōu)良品質(zhì)是至關(guān)重要的，同時也有利于教師掌握學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況，以便有針對性的對學(xué)生加以指導(dǎo)。因此，要求學(xué)生作業(yè)時，禁止抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，避免跟其他同學(xué)對算式對結(jié)果，要實事求是獨立完成作業(yè)，在作業(yè)中要仔細計算，不僅要掌握計算方法，還要養(yǎng)成認真檢查的習(xí)慣，避免計算過程出現(xiàn)錯誤。教師對學(xué)生作業(yè)的評價要以正面鼓勵為主，由此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，最終成為自覺行為，形成好的習(xí)慣，基本素質(zhì)也就不斷提高，養(yǎng)成教育的目的也就達到了。

2 指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣

指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)好新知識的重要前提，同時也是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，能夠為達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標奠定良好基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中主動預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師要認真思考和探究的問題。

2.1 引導(dǎo)學(xué)生明確做好課前預(yù)習(xí)的意義，讓學(xué)生具有課前準備的意識。引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，能夠有效地增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。課前預(yù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)的過程中起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，能夠初步了解知識的構(gòu)架，為完成由舊到新、由淺到深、由具體到抽象的知識遷移做好準備。

2.2 預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生事先了解了教材的內(nèi)容，同時也會有困惑和疑問，這調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的積極性，為掌握新知識做好充分的準備，學(xué)生帶著問題有針對性地聽課，能學(xué)得更加積極、更加主動，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

2.3 指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法。要求學(xué)生仔細閱讀課本，從教材中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，感知新知識，“消化”新知識。對預(yù)習(xí)遇到的疑難問題，鼓勵學(xué)生自己思考和分析，自主理解新知識。

2.4 教師幫助學(xué)生設(shè)計預(yù)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。

3 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)教育不僅是傳播和運用知識，更主要的是知識的創(chuàng)新。因此，在教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是教師在教學(xué)實踐中不斷探究、不斷完善、不斷發(fā)展的重要課題。

3.1 創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，改變以往的“教師是傳授者、指令者、監(jiān)督者”的觀念，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“幫助者、引導(dǎo)者、激勵者”，由此建立起新型的民主師生關(guān)系。教師要用真誠的愛心去關(guān)愛每一個學(xué)生。在課堂教學(xué)中要用關(guān)愛的心情、友善的態(tài)度、通情達理的語言，尊重每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的主動性，支持學(xué)生的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生大膽設(shè)想，敢于爭辯，敢于提出問題。只有在這種和諧的氛圍中，師生共同參與，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.2 創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先是要創(chuàng)設(shè)問題情境。創(chuàng)設(shè)問題情境要具有強烈的吸引力，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，又能引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)活動中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和求知欲望，多角度多方位的設(shè)計一系列的有趣問題，引導(dǎo)學(xué)生認真思考，積極提問，勇于發(fā)表自己的意見。例如在教學(xué)“多邊形面積計算”時，引導(dǎo)學(xué)生思考平行四邊形、三角形、梯形的面積與高有什么關(guān)系，能否用梯形面積的計算公式來計算長方形、正方形的面積？引導(dǎo)學(xué)生用推理、比較的方法找出其中的相同點和不同點，從而加深對面積計算公式的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑解難，積極探究的意識。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)問題情境，把“實際生活”引入課堂，再把數(shù)學(xué)知識融入生活實際，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，探究解決問題的方法。讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相連的，學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察、分析和解決生活中的實際問題，從而體會數(shù)學(xué)的價值。由此學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，既主動獲取了知識，又獲得了解決問題的方法。