曹佳麗

摘要：由于信息技術(shù)發(fā)展，教學(xué)領(lǐng)域發(fā)生了很大的變化。藍(lán)墨云班作為新興的教學(xué)方式具有多方面的優(yōu)勢。在英語的教學(xué)中，借助藍(lán)墨云班提升了教學(xué)資源的利用效果，并增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具有多方面的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：藍(lán)墨云班；教學(xué)應(yīng)用；英語

引言：

目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在快速發(fā)展，應(yīng)用于教育領(lǐng)域產(chǎn)生了一種新的教學(xué)方式——手機(jī)APP藍(lán)墨云班。藍(lán)墨云班基于在線教學(xué)方式，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的大范圍共享。藍(lán)墨云班具有開放性的特點(diǎn)，知識(shí)的傳播方式發(fā)生了變化，網(wǎng)絡(luò)學(xué)生更加方便。藍(lán)墨云班的特點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容比較濃縮，可以針對某一主題，教學(xué)方式更加靈活多樣。

1.手機(jī)APP藍(lán)墨云班教學(xué)的設(shè)計(jì)

1.1 教學(xué)方案要結(jié)合藍(lán)墨云班的特點(diǎn)

教學(xué)方案是教師實(shí)施教學(xué)的依據(jù)，所以在英語的教學(xué)方案中課要結(jié)合體現(xiàn)藍(lán)墨云班的特點(diǎn)。教學(xué)方案的明確有利于發(fā)揮藍(lán)墨云班的優(yōu)勢，教學(xué)內(nèi)容也就有了目標(biāo)和方向。所以課程內(nèi)容的要充分考慮到教育信息化對教育產(chǎn)生的影響，結(jié)合教育信息化的特點(diǎn)，完善課程內(nèi)容，借助藍(lán)墨云班提升教學(xué)的效果。

1.2 教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合藍(lán)墨云班的特點(diǎn)

教學(xué)離不開教材。在藍(lán)墨云班背景下，原有的教學(xué)方式由于內(nèi)容的局限性難以適應(yīng)教育信息化的要求，所以教學(xué)內(nèi)容也要進(jìn)行必要的調(diào)整，現(xiàn)有的英語教材內(nèi)容要結(jié)合藍(lán)墨云班教學(xué)的特點(diǎn)加以完善。當(dāng)前以多媒體技術(shù)為代表的信息化教學(xué)方式已應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，但是教材中許多內(nèi)容沒有改變，教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是采用傳統(tǒng)的模式。為了實(shí)現(xiàn)藍(lán)墨云班融入到英語課程的教學(xué)中，有必要基于融合理念對課程內(nèi)容進(jìn)行變革，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建出可以更好地適應(yīng)融合需要的教材。

1.3 教學(xué)方式要結(jié)合藍(lán)墨云班的特點(diǎn)

藍(lán)墨云班是一種新型的教學(xué)方式，但藍(lán)墨云班只是教學(xué)輔助手段，教學(xué)不能完全依賴藍(lán)墨云班，要注意到藍(lán)墨云班的應(yīng)用范圍。教師在教學(xué)時(shí)，除了要借助藍(lán)墨云班外，還要采用其它教學(xué)手段加以輔助，比如板書、交流討論等。此外，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，啟迪學(xué)生的思維，學(xué)生要主動(dòng)去思考分析，思路要緊跟教學(xué)內(nèi)容，教師教學(xué)要和藍(lán)墨云班有效結(jié)合。在英語的教學(xué)過程中，教師要注意發(fā)揮融合的優(yōu)勢，從總體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，要將課程中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的串聯(lián)起來，知識(shí)點(diǎn)要借助藍(lán)墨云班聯(lián)系起來，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。采用藍(lán)墨云班進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意課堂教學(xué)的互動(dòng)，教師還要進(jìn)行必要的點(diǎn)撥和啟發(fā)，幫助學(xué)生們理解相關(guān)的概念，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以結(jié)合課本上的重點(diǎn)內(nèi)客選擇一些重點(diǎn)內(nèi)容借助藍(lán)墨云班展現(xiàn)出來，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，讓學(xué)生去獨(dú)立思考。學(xué)生就有了學(xué)習(xí)自主性，可以自主控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

2.手機(jī)APP藍(lán)墨云班與英語教學(xué)的融合

2.1 課程標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)融合思想

課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)實(shí)施要依據(jù)的原則，所以課程標(biāo)準(zhǔn)中要體現(xiàn)出教育信息化技與藍(lán)墨云班融合。課程標(biāo)準(zhǔn)的明確有利于推動(dòng)融合的發(fā)展，實(shí)施教學(xué)改革也就有了目標(biāo)和方向。所以課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂要充分考慮到教育信息化對教育產(chǎn)生的影響，結(jié)合教育信息化的特點(diǎn)，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，使課程標(biāo)準(zhǔn)能夠發(fā)揮指導(dǎo)教學(xué)的作用。

2.2 教材內(nèi)容要體現(xiàn)融合理念

教學(xué)離不開教材。在融合背景下，原有的教材由于內(nèi)容的局限性難以適應(yīng)藍(lán)墨云班的要求，所以教材也要進(jìn)行必要的調(diào)整，現(xiàn)有的教材內(nèi)容要結(jié)合藍(lán)墨云班教學(xué)的特點(diǎn)加以完善。當(dāng)前以多媒體技術(shù)為代表的藍(lán)墨云班教學(xué)方式已應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，但是許多學(xué)科的教材內(nèi)容沒有改變，教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)還是采用傳統(tǒng)的模式，沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的融合。因此有必要基于藍(lán)墨云班理念對課程內(nèi)容進(jìn)行變革，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建出可以更好地適應(yīng)融合需要的教材。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)緊密結(jié)合，信息技術(shù)改變了社會(huì)的發(fā)展方式，所以教師采取有效的方式引導(dǎo)學(xué)生利用藍(lán)墨云班，借助藍(lán)墨云班擴(kuò)展學(xué)習(xí)范圍。學(xué)生借助信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)可以收集到更多的學(xué)習(xí)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生涉獵更多的知識(shí)，可以擴(kuò)展視野，并可以將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

2.4 建立互動(dòng)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)

英語教學(xué)涉及到的知識(shí)范圍很廣，要提高學(xué)習(xí)效果不能僅局限于教材。借助信息技術(shù)，可以在網(wǎng)上建立學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，學(xué)生可以依據(jù)學(xué)習(xí)通平臺(tái)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們還可以共享學(xué)習(xí)資料。教師可以借助平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)交流，可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生存在的不足可以及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，有助于學(xué)生提升成績。

2.5 建立藍(lán)墨云班教學(xué)模塊

在英語的教學(xué)實(shí)踐中，信息化教學(xué)可以采用分層次性的模塊教學(xué)方法。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)應(yīng)用能力、思維能力以及語文素質(zhì)。學(xué)生們借助信息技術(shù)可以掌握必要的技巧，比如教師可以借助信息技術(shù)將英語分為不同的模塊。由于藍(lán)墨云班教學(xué)具有信息多樣性的特點(diǎn)，教師可以擴(kuò)大英語的教學(xué)范圍，提升學(xué)生的綜合能力，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

2.6 正確看待藍(lán)墨云班

雖然藍(lán)墨云班具有多種優(yōu)勢，但是藍(lán)墨云班應(yīng)用于教學(xué)也要注意方法。雖然藍(lán)墨云班有利于教學(xué)，但是藍(lán)墨云班教學(xué)還難以取代課堂教學(xué)。在《英語》教學(xué)實(shí)踐中，教師依然要發(fā)揮主導(dǎo)作用，課堂是教學(xué)的主要方式，所以要教師正確看持藍(lán)墨云班，借助藍(lán)墨云班提升教學(xué)效果，而不能完全依賴藍(lán)墨云班。

3.藍(lán)墨云班教學(xué)的效果

3.1充實(shí)了教育的內(nèi)容

藍(lán)墨云班教學(xué)由于形式的多樣性，信息量大，可以為思想政治教育的開展增加教育的內(nèi)容和素材。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)可以獲得更多的信息，可以擴(kuò)展知識(shí)面，可以快速獲得《英語》的熱點(diǎn)問題，這些有利條件可以開闊學(xué)生的視野，學(xué)生的知識(shí)不再局限于書本。藍(lán)墨云班教學(xué)中可以跨越時(shí)間和空間，消除了地域的限制，可以快速傳播，教育內(nèi)容可以緊密結(jié)合教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，貼近實(shí)現(xiàn)。特別是英語教學(xué)內(nèi)容和藍(lán)墨云班聯(lián)系更加緊密，借助藍(lán)墨云班，學(xué)生可以更中深刻地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

3.2 教育載體的多樣性

藍(lán)墨云班教學(xué)中具有多方面的優(yōu)勢，并且隨著無線互聯(lián)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)可以通常多種渠道加以實(shí)現(xiàn)，比如可以使用藍(lán)墨云班進(jìn)行教學(xué)，使用BBS進(jìn)行討論，這些形式容易被學(xué)生所接受。而利用網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)可以在新的平臺(tái)上進(jìn)行，通過這些平臺(tái)可以展示多樣化的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們可以不受時(shí)間的限制隨時(shí)隨地在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，并且可以在網(wǎng)絡(luò)上討論，學(xué)生和教師之間可以方便溝通。

3.3教育方法的多樣性

由于藍(lán)墨云班的優(yōu)勢，英語增添了新的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，英語采用理論講述的方法，這種方法比較單調(diào)，不易被學(xué)生們所接受。而采用藍(lán)墨云班的方式，教學(xué)內(nèi)容可以多樣化，可以采取情景教學(xué)或是互動(dòng)教學(xué)的方法，教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，教學(xué)方式的創(chuàng)新有助于提升英語教學(xué)的效果。比如，通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和遠(yuǎn)程教學(xué)，可以轉(zhuǎn)變英語的教學(xué)方式，學(xué)生可以采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生可以有選擇地不習(xí)，有利于消除單純講述中存在的弊病。

4.結(jié)束語

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，改變了原有的教學(xué)方式?！八{(lán)墨云班”教學(xué)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)的結(jié)合。在英語的教學(xué)中，教師要注重發(fā)揮藍(lán)墨云班的優(yōu)勢，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以提升教學(xué)的效果。

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