文/趙春山

33年的風雨跋涉，她把辛勤的汗水撒在了這片郁郁蔥蔥的鄉(xiāng)村沃土，把夢想釋放在這片桃李芬芳的校園。站在教育這塊精神高地上，她守望著那個遠大的理想，守望著那個甜美的夢想，不改的是對教育的初心，不忘的是時代的使命。在基礎教育征程中，她譜寫了一曲又一曲感人至深的樂章，她就是哈爾濱市通河縣祥順鎮(zhèn)中心小學校長范金英——

不忘初心引擎鄉(xiāng)村教育

1985年4月，范金英以優(yōu)異的成績考取了鄉(xiāng)村民辦教師。從那時起，她與家鄉(xiāng)教育結下了不解之緣，決心做一名有作為的鄉(xiāng)村教師，讓家鄉(xiāng)的孩子都能走出大山，追求人生更美好的理想。

無論酷暑嚴冬，無論風霜雨雪，她每天都堅持往返三十多里路上下班，晴天一身灰，雨天一身泥。沒有因為自己是女同志而對領導提出任何要求，也沒有因路途的艱辛而耽誤孩子們一節(jié)課，因此她獲得過全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)唯一一名精勤獎。正是這種忘我的工作，使她因勞成疾，患上了嚴重的咽喉病，導致后期做了兩次咽喉手術，使聲帶嚴重受損，留下了嚴重的后遺癥。

2000年3月，她被選調到祥順鎮(zhèn)教育辦工作，主抓全鎮(zhèn)小學英語教研和新課程培訓工作。她身先士卒，帶領全校英語教師率先在全縣開展英語EEC課改實踐。2002年7月她代表哈爾濱市在通河縣為七區(qū)十二縣做小學EEC英語教學現(xiàn)場匯報展示。同年10月，祥順鎮(zhèn)中心校被列為省級EEC英語教學試點學校在全市進行推廣，她所帶的董志華、丁雪菊、馬曉君等參與課改的教師現(xiàn)均已成為縣、市級學科骨干教師。她本人成為了哈市農村小學EEC英語教學改革試驗的引領者。

懷揣著對鄉(xiāng)村教育摯愛的堅定信念，她在泥濘的小路上往返于各村校之間。70多歲的老母親患上了嚴重的白內障，需要做眼球摘除手術，為了工作，她無法陪護在母親的病床前。孩子高考前，她亦沒有時間陪伴。

2005年1月，她開始擔任祥順鎮(zhèn)中心學校黨支部書記、校長。剛接任校長職務時，她面對的是兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)整合后178人龐大的教師隊伍和12所發(fā)展參差不齊的村級小學，是12所學校中兩所危房的窘迫現(xiàn)狀，是中心校領導班子人心渙散，工作熱情不高，沒有向心力和戰(zhàn)斗力，是村民不支持，家長不理解，生源大量外流等等諸多問題。壓力是最好的動力，她迎難而上，憑著自己對教育事業(yè)的一腔熱誠和執(zhí)著的追求，決心帶領祥順鎮(zhèn)基礎教育走出困境。

在晨光與夜色的陪伴中，她走遍了鎮(zhèn)內12所村級小學，大刀闊斧地進行辦學規(guī)模的改革，把全鎮(zhèn)教師重新組合，做到人盡其才，才盡其用，極大地提高了全鎮(zhèn)教師的工作積極性，學校的辦學效益和教學質量明顯提升。2005年末，小學畢業(yè)年級水平測試，數(shù)、語、外三科的平均成績實現(xiàn)了歷史性的突破，取得了全縣第二名的好成績。

2007年寄宿制學校成立后，12所村級小學實施“一體化”管理，全鎮(zhèn)150名專任教師和1380名小學生都集中到寄宿制學校來，對她來說，許多工作都是盲點，每天都在摸著石頭過河。但她憑借一股不服輸?shù)捻g勁，在探索中尋找發(fā)展之路。工作中，她帶領班子團隊狠抓教育教學質量管理，通過聽課、指導、進名校、訪名師等形式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。通過不懈努力，從2005年至今，學校在小學升初中的水平測試中以連續(xù)多年保持全縣農村小學領先地位，獲得了社會、家長們的嘖嘖稱贊，夯實了學校可持續(xù)發(fā)展的基石。

2010年，北教學樓墻圍剝落，南教學樓地熱管道受阻，需要重新改造，十幾萬元的維修資金到哪里去籌措呢？她嘴角鼓出了幾個火泡?！爸灰枷氩换拢k法總比困難多。”她一次次地到縣教育局和財政局等職能部門請示、協(xié)商。精誠所至，金石為開，她對工作的這份執(zhí)著感動了領導，問題得到了解決。

建校以來，兩棟教學樓和一棟食宿樓的外墻保溫問題一直困擾著她?？吹嚼蠋焸冊诒容^寒冷的教室里兢兢業(yè)業(yè)地授課，看到課堂上孩子們一張張稚嫩的笑臉，她既感動又心酸。2011年10月，通河縣政府召開全縣人大代表會議，她向領導提出了粘貼三棟樓保溫墻問題，在座的縣、鎮(zhèn)兩級領導聽取了她的建議后，覺得她是一個心系教育、想干事、能干事的人，當時就決定把這項工程納入縣教育重點工程，立即著手辦理。

為了促進教師專業(yè)化水平提高，確保教育教學質量穩(wěn)中提升，2012年她又帶領班子團隊開始創(chuàng)新教育教學理念，確定了以“六步導學”作為新的教學方法，開展了校本研修活動。通過對教師進行多項技能培訓，構建微團隊，開展推門聽課、“青藍工程”等系列活動，改革教學方法，提高課堂效益，形成了濃郁的校本研修氛圍，有效提高了教育教學質量。2016年，祥順鎮(zhèn)中心學校被評為哈爾濱市首批校本研修示范校，帶領兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展校本研修工作，為區(qū)域教育發(fā)展獻力助力。同時，她本人也積極深入教學第一線，上示范引領課，幫助教師積極轉變觀念。2015年由她所主講的英語公開課獲得國家級一等獎。《與時俱進，全面推進新課程師資培訓工作》《淺談低年級寫字教學》《寫字教學結構模式初探》等論文獲得國家級獎勵，《談農村寄宿制學校的養(yǎng)成教育》《談農村寄宿制學校管理工作的幾點做法》等論文獲得了省市級獎勵，其中《開展心理健康教育，學校要創(chuàng)造良好的教育壞境》發(fā)表在國家級《華聲》期刊上，《淺談寄宿制學校管理策略》發(fā)表在《黑龍江教育》上，《低年級寫字教學初探》發(fā)表在哈爾濱市《當代教研論叢》上，她的個人事跡發(fā)表在《光明日報》的《考試》中。

牢記始終筑夢一生追求

為了解決貧困生、學困生和留守兒童面臨的實際困難，她帶領班子團隊制定了翔實可行的愛心助學措施。學校從2012年開始開展愛心助學活動，并逐年深化，以“愛心接力”為主題，采取四項措施：一是學校出資對留守兒童進行資助，發(fā)放資助金；二是開展領導一幫一、教師一幫一、學生一幫一活動；三是建立特殊群體臺賬；四是給予弱勢群體正確的心理輔導。通過這項措施給予了學困生、貧困生和留守兒童學習上的關注、精神上的撫慰和物質、經濟上的幫助。在這些活動中，她總是身先士卒，幾年來先后資助貧困生資金近萬元。在她的引領下，學校愛心助學活動開展得轟轟烈烈，使許多孩子得到了不同程度的關愛，促進了孩子的情感發(fā)展。

在素質教育大氣候下，為了讓孩子們快樂地學習、生活、體驗和成長，她帶領班子團隊創(chuàng)新性開展學校文體活動，拓展每一寸空間，給孩子們搭建平臺，挖掘每一份資源，給孩子們充分鍛煉的機會：夏季趣味運動會花樣翻新，校園藝術節(jié)精彩紛呈，經典誦讀馨香校園，少年宮活動活力四射。2018年春季，在她的親力親為下，學校為了更好地讓學生感知大自然的魅力，體驗勞動的快樂，把書本知識和實踐結合起來，學校開辟了農園基地和科學實驗基地，孩子們在基地里認識了各種植物，勞動品質得到了培養(yǎng)。通過這些活動，使孩子們的意志得到了鍛煉，技能得到了提升，心靈充滿了陽光。

為了解除家長與學校之間的隔閡，在范金英的引領下，學校每年都要舉行春秋兩季家長會。為了使家長會開得更有實效，范金英費盡心血，不斷創(chuàng)新家長會內容。2014年9月中旬，范金英積極運作，請來了國家應用心理學研究生、省高校心理咨詢師于文宏教授給全體家長進行智慧型父母五項修煉培訓，班主任、家長全員參與，縣教育局領導親臨現(xiàn)場，這在全縣教育開了先河。2018年，她與學校領導共同組織了《如何培養(yǎng)一個品學兼優(yōu)的好孩子》家長培訓會，邀請河南道中書院來校做現(xiàn)場培訓指導。通過培訓，讓家長更進一步了解學校，理解學校，支持學校，走進學校，從而更好地讓家長讀懂老師，親近老師，擁護老師，悅納老師，消除了家長與學校、老師間的矛盾，更好地促進了學校的發(fā)展。

隨著學校的發(fā)展，教育觀念也應隨之改變。如何讓教育回歸本真？用什么模式引領學校教育持續(xù)健康發(fā)展？一個假期她都在研磨這個問題。2016年春節(jié)剛過，她又提前一周上班，引領班子成員一起謀劃學校發(fā)展方向。她站在更高的角度，采取更前沿的舉措，帶領班子成員一行8人來到了哈爾濱市教研院，親自邀請教研院規(guī)劃室主任王斌興教授到學校進行綠色教育培訓。通過培訓，使全校教師更加清楚地認識和理解了綠色教育的豐富內涵，生態(tài)課堂走進教室，綠色德育實踐活動開展得如火如荼，為全縣打造特色教育起到了示范作用。

2016年秋，全縣召開義務教育均衡發(fā)展迎國檢大會，布置了具體任務。她放棄了外出學習進修的大好機會，決定留在學校與同事們一起奮戰(zhàn)6個月。她深入各個教研組、各個微團隊，精細化研究，與同事們加班加點，以致她的眼疾又復發(fā)了，鉆心地疼，她吃點兒藥，打幾針，咬緊牙關繼續(xù)堅持著。付出終于得到了回報，縣教育局在這里召開了迎接均衡發(fā)展檢查現(xiàn)場大會，學校以優(yōu)異的成績通過了國家級義務教育均衡發(fā)展檢查驗收。

每一次繁花似錦的背后，都歷經辛勤的付出和無私的奉獻。2017年春季，她就隱隱約約感覺到自己的雙膝時常作痛。那時，正是迎接國檢的關鍵時期，她貼點膏藥，吃點兒藥，一直堅持到寒假。2018年開學初工作千頭萬緒，她又把自己的疾病置之腦后，常常工作到校園里只有她和門衛(wèi)老師了，才拖著疲倦的身子步履蹣跚地走在回家的路上。春季，道路結冰，她艱難地走在路上，一不小心跌倒了，半月板嚴重受損，她只住了三天院，又一瘸一拐回到了工作崗位上……

“為了工作，我有愧于自己的兒子和丈夫；為了事業(yè)，我忽略了親朋的內心感受。孩子在讀書和備考期間，我沒有盡到一個做母親的責任，常常把孩子一個人丟在家里。丈夫患上肝病好幾年了，我卻一拖再拖?，F(xiàn)在，孩子考上大學了，正好可以攜帶丈夫一起檢查治療?？墒牵藭r學校正準備迎接省級標準化學校驗收，我不能就這樣丟下學校走了。誰叫我是一名共產黨員呢？我只能淚眼晶瑩地目送丈夫和孩子上了火車……”這是范金英日記中的一段話。

在她的引領下，從建校之初到現(xiàn)在的14年來，學校先后獲得了省中小學師德先進集體、市級義務教育課程改革先進集體、校本研修示范校等省、市、縣60余項殊榮。她本人也先后獲得了國家級“十五”新課程師資培訓先進個人、“十五”課題實驗先進個人、省級優(yōu)秀教師、教育系統(tǒng)先進工作者、市級巾幗建功標兵、“四有”好校長標兵等70余項榮譽。

多年來，她以超前的工作理念、求真務實的工作作風、勤耕不輟的工作態(tài)度，勾畫著祥順鎮(zhèn)中心校發(fā)展的宏偉藍圖，致力打造鄉(xiāng)村教育閃光名片，用錚錚言行詮釋著新時期好校長形象，踐行著對鄉(xiāng)村教育事業(yè)執(zhí)著的承諾，贏得了學生、家長、同仁以及社會各界的高度評價。

“我感到很慚愧，工作都是大家做的，我不過是一只領頭羊，做了我應該做的事，黨和人民卻給了我諸多殊榮，使我感到肩上的責任更加重大了。”當紅顏謝盡風華，青絲染盡秋霜，她仍然沒有停下跋涉的腳步，不變的心情是永遠年輕的風景……