陳麗靜

摘要：實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文將從如何開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，開(kāi)展工作取得的成果、以及在實(shí)施中遇到的困難和存在的不足進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：素質(zhì);綜合;評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-5312（2019）33-0240-01

實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本文將從如何開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，開(kāi)展工作取得的成果、以及在實(shí)施中遇到的困難和存在的不足進(jìn)行探討。

一、如何開(kāi)展音樂(lè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作

（一）制定小學(xué)音樂(lè)綜合評(píng)價(jià)方案與評(píng)價(jià)表

根據(jù)有關(guān)中小學(xué)藝術(shù)教育綜合評(píng)價(jià)文件，研究后制定了小學(xué)音樂(lè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，方案通過(guò)基礎(chǔ)指標(biāo)、學(xué)業(yè)指標(biāo)、發(fā)展指標(biāo)三大塊指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并制定小學(xué)音樂(lè)學(xué)科綜合評(píng)價(jià)表，分別以低中高年級(jí)學(xué)生不同特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。見(jiàn)表1。

（二）具體實(shí)施內(nèi)容：

1.基礎(chǔ)指標(biāo)：課堂常規(guī)，出勤率（30分）

學(xué)生積極參與音樂(lè)課，認(rèn)真課前準(zhǔn)備，課堂積極發(fā)言，能很好完成音樂(lè)任務(wù)，根據(jù)在音樂(lè)課的表現(xiàn)獲得音樂(lè)獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)。

2.學(xué)業(yè)指標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí)與技能：（60分）

學(xué)業(yè)指標(biāo)是音樂(lè)考察重點(diǎn)。分別從：（1）音樂(lè)知識(shí)（10分）：音樂(lè)課堂中滲透音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)，針對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)，可以做題評(píng)分。（2）音樂(lè)欣賞（15分）：聽(tīng)辯音樂(lè)，懂得音樂(lè)曲名，了解背景內(nèi)涵;

（3）歌曲表演唱（25分）：讓學(xué)生喜歡唱歌，會(huì)用正確的發(fā)聲方法，優(yōu)美地歌唱，發(fā)揮想象表演;（4）樂(lè)器表演（10分）：從低年段孩子的打擊樂(lè)器入手到中高年級(jí)的口琴，口風(fēng)琴，豎笛等各個(gè)樂(lè)曲樂(lè)器，讓“每個(gè)孩子都會(huì)一個(gè)樂(lè)器”。針對(duì)低中高各個(gè)年段音樂(lè)學(xué)業(yè)指標(biāo)評(píng)價(jià)有不同的要求。

3.發(fā)展指標(biāo)：校外學(xué)習(xí)與藝術(shù)特長(zhǎng)（10+5分）

課外學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)可由多種形式考核：學(xué)生積極參加學(xué)校各類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)，課外音樂(lè)表演證書(shū)、考級(jí)證書(shū)、音樂(lè)會(huì)門(mén)票、音樂(lè)小報(bào)等形式?？梢岳闷綍r(shí)音樂(lè)課1-2分鐘時(shí)間，或舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)學(xué)生上臺(tái)展示表演，做為音樂(lè)附加分。

二、開(kāi)展音樂(lè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)取得的成果

實(shí)施小學(xué)音樂(lè)綜合評(píng)價(jià)充分利用各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，引導(dǎo)學(xué)生各種感官對(duì)音樂(lè)的感受力與鑒賞力，創(chuàng)造平臺(tái)讓孩子們表現(xiàn)、創(chuàng)造，提高音樂(lè)綜合素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)。每學(xué)期末音樂(lè)教師們會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)綜合質(zhì)量分析學(xué)生音樂(lè)綜合測(cè)評(píng)，根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)分別以低中高年段音樂(lè)考核測(cè)評(píng)單進(jìn)行測(cè)試，根據(jù)各項(xiàng)內(nèi)容要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)記錄，其中可以學(xué)生自評(píng)，同學(xué)評(píng)，老師評(píng)進(jìn)行考核，按測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)總分評(píng)出音樂(lè)等級(jí)85分以上（包括85分）——優(yōu)61-80——良60分——及格。把學(xué)生的音樂(lè)測(cè)試單按班級(jí)號(hào)數(shù)裝訂成冊(cè)，接受期末領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量抽查，在各年段班級(jí)按座號(hào)隨機(jī)抽查學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面音樂(lè)素養(yǎng)考核。

三、實(shí)施綜合素質(zhì)教育改革中遇到的困難和存在的不足

通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，能使學(xué)生及時(shí)了解當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵(lì)，從而更大的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中。它也能使教師迅速、準(zhǔn)確的獲得學(xué)生反饋信息、從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。但這幾年的音樂(lè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施中發(fā)現(xiàn)還有很多不足之處，今后我們要做到：

（1）轉(zhuǎn)變觀念，研究教法，提高課堂效果。教師要對(duì)新理念更進(jìn)一步學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)音樂(lè)課的音樂(lè)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種體驗(yàn)，把音樂(lè)課開(kāi)足、開(kāi)齊，開(kāi)好，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)，循序漸進(jìn)，點(diǎn)滴積累。音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容包括音樂(lè)知識(shí)與音樂(lè)技能，要注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)感受、表現(xiàn)、欣賞等各方面能力的培養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)教師自身素質(zhì)音樂(lè)教師加強(qiáng)自身教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)水平的進(jìn)修和提高，掌握先進(jìn)的教學(xué)技能，增強(qiáng)音樂(lè)教師的創(chuàng)新精神。

（4）要全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，通過(guò)課堂之外的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，搭建“小小好舞臺(tái)”等藝術(shù)賽活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造展示平臺(tái)，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心，全面推進(jìn)學(xué)校美育課題發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧。小學(xué)音樂(lè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)富有探索性的全新的工作，以積極的姿態(tài)努力加以推進(jìn)，及時(shí)做好充分準(zhǔn)備，不斷改善工作，不斷完善工作，力求為以后的綜合素質(zhì)評(píng)定工作打好基礎(chǔ)，使此項(xiàng)工作越做越規(guī)范。